高校貧困學(xué)生的心理健康狀況及其對(duì)策

當(dāng)前高校貧困生的心理健康問(wèn)題，已經(jīng)逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題。如何能讓這些寒門(mén)學(xué)子以健康的心態(tài)對(duì)待高校生活，具備健康的人格，已經(jīng)成為很多高校的重要工作之一。為此，本文將對(duì)貧困生的心理健康狀態(tài)進(jìn)行分析，并針對(duì)如何改善貧困生不良心理狀態(tài)提出對(duì)策。

高校貧困生因?yàn)榧揖池毢趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力；物質(zhì)上的貧瘠，導(dǎo)致這些貧困生心理健康受到了一定影響，以至于他們難以積極正確地對(duì)待校園生活，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些心理扭曲。因此，高校必須要做好貧困生的關(guān)愛(ài)和幫助工作，使貧困生不再承受經(jīng)濟(jì)壓力，享受健康快樂(lè)的校園生活，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。

高校貧困生存在的主要心理問(wèn)題

（一）自卑心理

從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的意識(shí)會(huì)被所擁有的物質(zhì)所決定。也就是說(shuō)，因?yàn)槿狈ξ镔|(zhì)基礎(chǔ)，貧困生的心理會(huì)承受很大的壓力，會(huì)覺(jué)得自己低人一等，認(rèn)為家里有錢(qián)的同學(xué)會(huì)看不起自己，因此產(chǎn)生自卑心理。

實(shí)際上，自卑心理每個(gè)人都存在，只是貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力，會(huì)將自己的弱點(diǎn)和貧窮放大，產(chǎn)生消極心理，使自己難以產(chǎn)生有效行動(dòng)，最終產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，貧困生都很焦慮和敏感，不喜歡說(shuō)話，不喜歡和其他學(xué)生打交道，總覺(jué)得自己不如人。因?yàn)橐恢碧幱谪毟F狀態(tài)，貧困生的思想會(huì)發(fā)生扭曲。一來(lái)會(huì)因?yàn)樨毟F，不能正確對(duì)待金錢(qián)和物質(zhì)條件；二來(lái)會(huì)受學(xué)校“拜金主義”“高消費(fèi)”等不良風(fēng)氣的影響，思想過(guò)重，經(jīng)常害怕自己會(huì)突然間失去基礎(chǔ)的物質(zhì)保障。

（二）自閉孤獨(dú)的心理

貧困生進(jìn)入城市社會(huì)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)城市里的學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，善琴棋書(shū)畫(huà)，能說(shuō)會(huì)道，性格開(kāi)朗，總是能很輕松地搞定一些自己很難做到的事情。于是明白，在社會(huì)上生存需要的不僅僅是學(xué)習(xí)，還需要很多技能，而這些恰恰是他們沒(méi)有的。所以他們開(kāi)始變得沉默寡言，不喜歡和性格開(kāi)朗的學(xué)生交朋友。除此之外，他們還發(fā)現(xiàn)，自己不但和城市生活的學(xué)生各方面素質(zhì)相差很多，就連他們談?wù)摰脑掝}，自己也很難融入進(jìn)去，那是自己從未接觸過(guò)的東西。因此產(chǎn)生了被排擠的心理，因?yàn)楹ε聞e人看到自己的不足，將自己封閉起來(lái)，不和其他學(xué)生交流。當(dāng)有人主動(dòng)和他打招呼，或者關(guān)心他的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得那些人是因?yàn)橛X(jué)得他貧窮在可憐他，嘲諷他，于是對(duì)這些人充滿敵意，用冷漠做回答。久而久之，其他學(xué)生也不敢再和他主動(dòng)交朋友。當(dāng)班級(jí)或?qū)W校組織活動(dòng)的時(shí)候，貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不允許，難以加入進(jìn)去。他們更覺(jué)得自己是游離在集體之外的“外人”，更不愿意主動(dòng)和他人接觸，最后貧困生就進(jìn)入了孤獨(dú)的深淵，難以自拔。

（三）盲目焦慮的心理

貧困生之所以會(huì)產(chǎn)生焦慮心理，一是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力大，二是因?yàn)閷?duì)就業(yè)的擔(dān)心。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力很大，而那些來(lái)自農(nóng)村的貧困生，幾乎都對(duì)自己未來(lái)的工作抱著很高的要求。當(dāng)看到同樣是貧困生的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐難以找到好工作時(shí)，他們就會(huì)以為自己也會(huì)面臨這種情況，甚至永遠(yuǎn)不可能找到好工作，因此就會(huì)產(chǎn)生盲目焦慮的心理。

（四）回避現(xiàn)實(shí)的心理

因?yàn)橛X(jué)得自己各方面都不如城市學(xué)生，為了能讓自己不被影響，貧困生多會(huì)回避對(duì)其他事情的關(guān)注，只在學(xué)習(xí)上投入精力。同時(shí)，為了能讓自己樹(shù)立起自信，貧困生常會(huì)給自己樹(shù)立很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，期望通過(guò)良好的成績(jī)來(lái)證明自己。但常常事與愿違，難以達(dá)到自己想要的目標(biāo)，內(nèi)心感到十分自責(zé)，難以接受豐滿理想和殘酷現(xiàn)實(shí)之間的差距，更加拒絕和外界的接觸，只將心思用在學(xué)習(xí)上。

（五）情感扭曲的心理

貧困生缺乏良好的社交能力，因?yàn)楹茈y和異性接觸。但青春期的貧困生同樣也渴望和異性之間的接觸，以充實(shí)自己，完善自己。但又因?yàn)樨毨Ш腿狈ι缃唬顾麄儾桓逸p易嘗試，害怕被拒絕，害怕被瞧不起，陷入痛苦的情感糾結(jié)中。最終使心理產(chǎn)生一定的扭曲，難以正確地對(duì)待情感。

如何讓貧困生擁有健康心理

（一）引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀

首先，對(duì)于貧困生自己來(lái)說(shuō)，要清晰的認(rèn)識(shí)到，貧困并不是一種“罪”。相反，貧困賦予了一個(gè)人堅(jiān)韌的品格，這是很多人用錢(qián)都難以買(mǎi)到的良好品質(zhì)。人，因?yàn)楦F，才更有奮斗的價(jià)值，取得的成功才更有意義。

其次，高校和社會(huì)要給予貧困生足夠的尊重。除了不要在公共場(chǎng)合使貧困生難堪外，還要尊重和貧困生的交流方式，不因?yàn)閷?duì)方是貧困生而區(qū)別對(duì)待。為貧困生營(yíng)造一種公平、和諧的校園環(huán)境，關(guān)愛(ài)貧困生，但不因此而炫耀。從貧困生的角度出發(fā)，給予他們想要的幫助。

最后，樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好校風(fēng)。第一，學(xué)校應(yīng)該提倡學(xué)生具備艱苦樸素的精神，消除拜金主義之風(fēng)；第二，提倡勤工儉學(xué)，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的勤工儉學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自力更生的意識(shí)和能力；第三，學(xué)校的學(xué)生管理部門(mén)，以及團(tuán)支部、教師等，要做好貧困生的思想政治工作。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求和監(jiān)督貧困生，在生活上給予熱情的幫助，使貧困生能以正常的心態(tài)融入到大學(xué)生社交中去。發(fā)現(xiàn)貧困生的優(yōu)點(diǎn)，并幫助貧困生全面地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘其特長(zhǎng)，協(xié)助其進(jìn)行未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，使貧困生能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，具備良好的綜合能力，進(jìn)而形成良好的價(jià)值觀和人生觀。

（二）通過(guò)多種方式改善貧困生經(jīng)濟(jì)條件

貧困生之所以心理會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，主要原因是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的貧瘠。所以改善其心理健康問(wèn)題，必須以經(jīng)濟(jì)問(wèn)題作為切入點(diǎn)。當(dāng)前很多高校都為貧困生提供了貧困助學(xué)金，以及多家助學(xué)貸款。這兩種政策性的補(bǔ)助，在一定程度上改善了貧困生的經(jīng)濟(jì)狀況。

除了這些政策之外，高校還可以為貧困生爭(zhēng)取更多的補(bǔ)助以及社會(huì)關(guān)愛(ài)，創(chuàng)建勤工儉學(xué)的工作平臺(tái)。第一，高校可以通過(guò)媒體宣傳，讓更多的社會(huì)各界人士關(guān)注到貧困生。呼吁愛(ài)心人士、各大企業(yè)等為貧困生提供一定的物質(zhì)幫助。例如，發(fā)動(dòng)各種愛(ài)心計(jì)劃，為貧困生捐款捐物，或者在寒暑假的時(shí)候，為貧困生購(gòu)買(mǎi)回家的車(chē)票。第二，高校可以在學(xué)校為貧困生創(chuàng)造勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，比如在校園搭建兼職平臺(tái)，發(fā)布一些校內(nèi)兼職和家教等工作信息，為貧困生打工提供方便。或者聯(lián)系社會(huì)上的企業(yè)，為貧困生提供業(yè)余工作機(jī)會(huì)。既解決了貧困生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也使貧困生具備了一定的社會(huì)工作能力。

（三）為貧困生提供多樣化的工作渠道與方式

第一，學(xué)校可以根據(jù)貧困生的興趣以及其所學(xué)的專業(yè)，幫助貧困生做好職業(yè)規(guī)劃，再有針對(duì)性地為貧困生提供多樣化的就業(yè)渠道；第二，為貧困生提供綜合素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。根據(jù)貧困生的興趣，以及其職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)貧困生應(yīng)具備的能力。比如，創(chuàng)新能力、社交能力等等，使貧困生進(jìn)入工作后能更好地適應(yīng)工作；第三，聯(lián)合各大企業(yè)，為貧困生搭建面試機(jī)會(huì)。很多大企業(yè)每年都會(huì)招聘實(shí)習(xí)生，因此學(xué)校可以為貧困生爭(zhēng)取面試的機(jī)會(huì)；第四，每年都舉辦校園招聘會(huì)，不僅可以為貧困生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，也能為其他學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)；第五，鼓勵(lì)貧困生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并給予一定的支持，幫助貧困生爭(zhēng)取國(guó)家政策和貸款。

結(jié) 語(yǔ)

高校貧困生之所以會(huì)出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，看似是因?yàn)閭€(gè)人家庭條件的原因，但實(shí)際上也證明當(dāng)前社會(huì)中存在嚴(yán)重的拜金之風(fēng)，激化了貧困生心理健康問(wèn)題的惡化。因此，對(duì)待貧困生的心理健康問(wèn)題，需要從多個(gè)方面出發(fā)，既要幫助貧困生解決經(jīng)濟(jì)上的困難，還應(yīng)該杜絕當(dāng)前高校內(nèi)的拜金、鋪張浪費(fèi)之風(fēng)。這不僅僅是對(duì)貧困生的關(guān)注，更是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生艱苦樸素精神的需要。希望通過(guò)本文的分析，能為高校解決貧困生心理健康問(wèn)題提供一些思路和想法。關(guān)愛(ài)貧困生，就是關(guān)注社會(huì)的未來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介

翟朝霞 陜西廣播電視大學(xué)審計(jì)師，研究方向?yàn)榻逃芾?/p>