高職院校學生藝術團建設案例分析及思考

謝凱 蘇偉蘭

摘要：高職院校學生藝術團是對高職學生進行校園文化傳播和進行思想政治教育的重要載體，因此高職院校學生藝術團的建設值得長期高度重視。但是由于當前社會存在著對高職院校的誤解和偏讀的現象，所以導致高職院校藝術團建設和發展不盡如人意，難以讓公眾對高職院校藝術團有全面深入的了解。本文以廣州城建職業學院學生藝術團舞蹈隊的建設為例，將高職院校的文藝建設基層情況呈現出來，并進行問題的分析和思考。為以后高職院校學生藝術團的建設提供借鑒。

關鍵詞：高職院校 藝術團 案例分析

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）09-0174-02

一、廣州城建職業學院學生藝術團現狀

廣州城建職業學院學生藝術團成立于2009年4月9日，是校團委五大直屬機構之一，也是學校規模最大的學生組織之一，由校團委直接指導和管理。藝術團成立的初衷是為了豐富學生的課外藝術教育和業余文化生活，活躍人文氣氛，推動校園文化建設和發展，同時創造一個人文氣息濃厚的校園文化藝術環境，促進學校的精神文明建設。

藝術團由四大部門和十二支團隊組成，約有五百名成員，活躍在校園的各個角落，藝術團四大部門分別為宣信部、文聯部、劇務部和DJ部；十二支團隊為舞蹈隊、管樂隊、模特隊、禮儀隊、司儀主持隊、拉丁舞隊、健美操隊、合唱團、民樂隊、Band隊、IC舞團和音樂舞臺劇表演隊。而藝術團舞蹈隊是一支專注舞蹈的表演團隊，主要以民族舞蹈、古典舞、現代舞、芭蕾集訓為訓練內容，為舞蹈愛好者提供了表演平臺，同時學校以藝術團舞蹈隊為依托打造校園品牌，定期開展校園文藝匯演活動，豐富了學生的校園生活，推動校園文化建設。

這四大部門和十二支團隊豐富了校園文化發展的途徑，為學生的興趣愛好提供了多樣性的選擇，使學生們在藝術文化中受到藝術的熏陶，提高了對自身的認知，積極發揮自身優勢和特長，培養自信心和文化藝術審美。

藝術團本著“打造校園文化精品，形成校園文化特色”的宗旨。九年多來，一直為學校文化貢獻力量，創作演出各種題材的文藝節目，承辦我校重大文藝活動及大型演出，代表我校參加過許多全國、省、市級文藝演出及相關專業比賽，獲得了多項國家級、省級、市級獎項，為學校爭光添彩，為校園文化藝術建設添磚加瓦。

二、廣州城建職業學院藝術團建設案例分析

（一）創新性地開展招新工作

一年一度的招新工作在藝術團的建設發展過程中有著舉足輕重的地位，藝術團成員的專業水平和素質水平關乎藝術團的發展。所以藝術團招新工作將是藝術團建設的重中之重。迎新工作由校團委授權，大學生藝術團統一指導，主要采用海報宣傳、節目匯演宣傳、往年表演節目展示和獲獎成果宣傳以及設點宣傳和網絡宣傳相結合等線上線下的方式。

海報宣傳主要是指由宣信部的干事設計相關海報版面，制作宣傳展板，統一時間擺放在校園人流密集處宣傳，比如教學樓和飯堂以及學生宿舍區；節目宣傳主要是以承辦新生晚會這一方式，向新生展示藝術團的節目表演以此來吸引新生進而介紹藝術團，達到宣傳的作用；往年表演節目展示宣傳主要是以網絡媒體作為媒介，以視頻的方式播放出來，并且利用學生干部的力量通過微信和微博大量轉載，吸引學生播放觀看，進而達到宣傳的效果；設點宣傳是在學校的不同地方根據學生的上下課時間和吃飯時間設立專門的區域，由文聯部、劇務部DJ部三部聯合組織為學生講解內容進行宣傳；網絡宣傳則是通過一些新媒體渠道等進行宣傳和展示。

（二）面試和才能展示

面試是招新工作的關鍵環節，在面試的過程之中通常會遇到兩個層次分化的學生：一個層次是既有先天的優勢和扎實的基礎且興趣濃厚的具有專業水平的學生，另外一個層次是毫無基礎但對舞蹈有濃厚興趣的學生。在面試的過程中，專業的老師不能因學生的專業水平參差不齊而有所偏見，應當一視同仁，有著扎實舞蹈基礎的學生確實可以很快進入狀態參與藝術團的文藝匯演，但是老師也不可因為學生基礎差而淘汰好學的學生。藝術團一直秉持“興趣是學習最好的老師”的理念，告訴廣大對藝術有著濃厚愛好的學生只要你想來并且想學，這里就能為你提供出彩的舞臺。

沒有基礎的學生通常擔心自己在面試當中受到嘲笑或者擔心被淘汰因而不愿意來面試或者沒有勇氣挑戰不一樣的自我等等。所以藝術團在進行宣傳時就必須與新生強調說明：沒有基礎不用怕，怕的是你不來，只要你敢來，你就會遇到一個不一樣的自己。藝術團擁有一支專業的教師隊伍，老師會幫你實現你的夢想，勇敢地來嘗試吧。這無疑會讓新生吃了一顆定心丸，

（三）進行培訓和演出匯報

邀請專業的指導老師固定每周對藝術團的學生進行相關的藝術指導培訓，同時利用周末時間對藝術團成員進行文化藝術知識的講解，加深他們對藝術的認知，拓寬自己的文化藝術視野，依托社團借助朋輩的力量有效地傳播校園文化和正能量，促進學風、校風的文明建設。

在校期間，藝術團承辦了學校的各種演出，每一場的演出，藝術團的成員都嚴格要求自己，對演出的設計、表演的內容、動作的設計和編排都有更加嚴格和苛刻，有現代舞演出、民族舞演出、古典舞演出等等，正是因為藝術團成員一次又一次地對自身的嚴格要求和不懈的努力，才能夠在學校眾多社團之中發光發亮，獲得了學校師生的一致好評。

（四）重點培養學生自身的能力和自信心

藝術團應該致力于提高學生的能力和培養學生的自信心，鼓勵學生勇于嘗試，敢于表達，讓學生在文化藝術的熏陶之中不斷提升文化藝術修養，發揮所長，綻放光彩。只有秉持這樣的宗旨才能夠讓學生正確認識自己，準確定位，為以后踏入社會打下了很好的基礎。

三、目前存在的問題與思考

（1）學生時間和精力的有限，導致排練難度增大。由于學生白天除了上課，還要參加學校舉辦的各種素質拓展活動，而藝術團的排練又一般安排在晚上，有限的時間和精力，常常讓學生心有余而力不足，所以排練的難度大大提高。

（2）文化演出實力相對薄弱。雖然藝術團歷時九年多的發展，參加過各種大大小小的文藝活動，但是由于高職院校學制的特點和生源的水平導致文化的傳承容易中斷，加上學生對文化演出的概念相對模糊，且表演形式較為單一，內容涉及范圍較小等等，所以總體上文化演出實力相對薄弱。

四、思考

藝術團經歷了九年多的時光，在過去的日子中積累了許多經驗，并且努力探索符合當今客觀條件的若干工作開展方式，也積極地尋求目前所遇到問題的解決方案。在探索和學習中發現，要讓藝術團成為一個在學校中脫穎而出的自信自強的社團，在文化藝術知識方面，必須經常對藝術團成員開展相關的文化藝術知識課程，提高他們的藝術文化素養；在演出方面，發揮成員想象力，集成員的智慧，創造更多作品，挖掘每一部作品的思想深度，進行建設，解決文化演出實力不足問題。

參考文獻：

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[2]王國珍.高職學習生涯規劃教育與輔導員專業成長[J].廣西教育，2011（3）.

責任編輯：劉健