教育游戲在小學數學教學中的應用探析

黃翠彩

摘 要：隨著新課改的不斷推進，培養小學生的數學能力已經成為小學數學教學中最重要的教學目標。而采用教育游戲能在很大程度上激發學生的學習興趣，吸引學生的學習注意力，因此是提高小學生計算能力素養的有效途徑。據此，本文探究教育游戲在小學數學教學中的應用，以期能通過如下分析，幫助小學數學教師走出教學困境，重現教學風采。

關鍵詞：教育游戲；小學數學教學；應用

根據小學數學教學情況分析，學生的數學能力其實并不是很高，應試教育環境下，學生的數理計算和邏輯分析水平往往并不穩定，這也意味著學生的數學能力并沒有真正的邁上一個新臺階，要切實提高小學生的數學能力，絕不能僅靠“逼迫+苦練”，作為新時代數學教師，應學習更科學的方法以提升學生的數學能力，教育游戲就是一種很科學的教學方法。

1教育游戲

教育游戲是嚴肅游戲的一種，是專門針對特定教育目的而開發的游戲，具有教育性和娛樂性并重的特點，是以游戲作為教育的手段，設計游戲的時候以成熟的教育理論作為理論支撐，取得教育性和游戲性的平衡，從而通過游戲的方式來完成教育過程的產品實現。

由教育游戲的定義可知，24點游戲兼顧教育性和娛樂性，具有明確的規則，也屬于嚴肅游戲的一種，為更直觀、具體的分析教育游戲的應用，本文將以24點游戲為例進行如下分析。

2教育游戲之24點游戲

2.1 24點游戲的規則

24點游戲是一類益智卡牌類游戲，用平常的撲克牌就能玩，規則是將一副撲克牌中的大小王，J/Q/K都去掉，剩下A-10（A即1），然后玩家隨機抽取四張牌，利用加、減、乘、除、開方、括號等將四張牌算代表的數字進行混合運算方式，得出結果24，因此，所謂24點游戲中的24，其實一個數學運算結果。

2.2 24點游戲所用到的計算方式

24點游戲中能夠用到多種計算方式，對小學生來說，24點游戲最常用到的計算方式為加法、減法、括號的混合運算，部分情況下會用到乘法和除法。至于具體會用到那些計算方式，還應該根據抽到的牌來定。小學數學教學中，24點游戲可以由教師擔任裁判負責抽題，雖然A-10這十張牌的組合形式非常多，但是教師要根據具體的教學內容分析應該給學生什么牌。

3 24點游戲對培養小學生數學能力的作用

3.1基本的數字運算能力

這是小學生數學能力素養的重要前提和基礎，小學生能夠看懂數字，能夠掌握基本的運算規則，能夠根據規則算出最后的結果，這都是其基本數字運算能力的具體表現。作為小學數學教學來說，采用24點游戲的教學方法的最大目的也是為了培養小學生基本的數字運算能力。

3.2邏輯推理和思維分析能力

這是小學生數學能力素養的關鍵和核心，是學生掌握數學思想，養成數學思維的根本要素。由24點游戲的規則可知，A-10十張牌的隨機組合將變化出成千上萬種運算方式，學生需要根據邏輯推理找到基本的運算思路，然后通過嚴密的分析確定該用哪種混合運算方式，這在無形中培養了學生的邏輯推理和思維分析能力。

3.3分類和統計能力

分類和統計也是重要的數學能力之一，作為小學生，雖然不需要很強的分類統計能力，但是要明白分類統計是怎么回事，即什么時候必須要用到分類統計。24點游戲中，A-10這十張牌中抽取四張組成一組牌，這原本就是一個分類統計的題目，而哪種組合應用到什么樣的混合運算方式也有一定的規律可循，小學生在游戲過程中累積游戲經驗，可逐步建立其分類統計的概念。

3.4口算、心算、筆算能力

口算、心算、筆算是鍛煉小學生腦力的重要工具，其具備這樣的能力，也就獲得了打開智慧大門的鑰匙，因此這三種能力也可算是小學生數學能力的主要組成部分。24點游戲中，學生為了又快又好的得出答案，就必須要用到這三種能力。

4 24點游戲在小學數學教學中的應用實例分析

本文以數學二年級數學下冊《混合運算》為例進行分析，具體如下。

首先，教師可以先設置導入情景，例如小明和小紅一起玩24點游戲，情景中，小明不會玩24點游戲，小紅就先教給小明游戲規則，引入的過程中，教師借助小紅的口把游戲規則說一遍，學生會覺得更加有趣，注意力也更加集中。

其次，小紅和小明玩24點游戲的過程中，教師讓學生充當裁判，即檢查小紅和小明的牌的組合和計算結果是不是正確，在此過程中，教師可給學生計時，規定時間內說出檢查結果，以一種競賽的方式激發學生的求勝欲望，從而活躍學生思維，提高教學效率。

然后，教師根據小紅和小明的游戲過程分析兩個人在計算過程中出現的錯誤，此時教師就可以把本節課的重點內容，即混合運算中運算符號的優先級問題、基礎計算知識問題等給學生說一遍，然后就可以讓學生兩兩一組也玩24點的游戲，看誰玩的最好。

最后，按照書本上的例題計算結果（例如4+5-8+（3-1）*2）改編游戲規則（24點游戲變成加減乘除法游戲），即讓學生利用混合運算中所能用到的所有運算符號寫出與4+5-8+（3-1）*2相同結果的等式。

5結束語

結合24點游戲以及其培養小學生數學能力素養的作用可知，夯實學生的基礎計算知識、幫助學生克服眼高手低和粗心大意的毛病、規范計算過程這三條措施是運用教育游戲提升學生數學能力的最有效措施，也是目前小學數學教師需要馬上采取的教學措施。當然，上述分析只是筆者的淺見，更多更好的教育游戲形式還需要隨著新課改的不斷推進而不斷總結和發現。

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