淺析在職高政治教學中滲透情感教育的有效策略

摘 要：在職高的思想政治課中，發揮情感教育的積極作用，能夠讓學生以積極的心態面對這門學科的學習，增強學生的學習積極性。本文針對我國當前職高學生的主要特點，分析了職高教學中滲透情感教育的必要性，之后提出了在職高政治教學中滲透情感教育的有效策略。

關鍵詞：職高政治教學；情感教育；滲透；必要性；有效策略

情感教育，主要指的是教師在教學的過程中，不再是枯燥乏味的課堂知識灌輸，而是發揮情感因素的重要作用，激發學生的內在積極情感，讓其產生學習的動力與興趣、愿望。對于職高的政治教學，教師要注意加強情感教育，培養學生學習政治知識的興趣，促使學生去主動學習，進而達到提升政治教學效果的目的。可以說，情感教育作為一種新型的教育理念，在職高政治中的運用，不但是學科屬性的需要，而且發揮以人為本理念的具體表現。

1當前我國職高學生的主要特點

教師想要對學生實施良好的教育，首先就要掌握學生的特點。我國當前的職高學生大多處于90后，這些學生基本上都是家中的獨生子女，他們生長在一個信息時代，但是他們的內心卻是孤獨的。這些學生個性張揚，性格獨特鮮明，但是由于在初中學習階段缺乏教師與家長的關愛，就容易形成一些不好的習慣。比如上學遲到早退，散漫成性，即使出現點頭疼腦熱就不去上自習，有的都不去上課。即使去上課，如果心情好就用聽老師講幾句，心情不好干脆就望著窗外的風景發呆。

職高的學生群體，從整體上看都存在學習動力不足、成績不好、陋習較多的特點。還有一些職高學校的學生，由于父母工作忙沒有對其進行及時的情感滋養，時間長了，性格就容易產生偏執孤僻。甚至有部分學生喜歡走我行我素的極端路線，對教師的話根本就不放在眼里。這些特點讓職高學生的管理難度加大，如果采用灌輸式的教學方法，很難起到好的教學效果，需要及時地介入情感教育。

2職高政治教學中滲透情感教育的必要性

首先，職高政治的課程性質需要。職高的思想政治課，除了要傳授給學生基本的學科知識，還要對學生進行思想品德的教育。情感教育主要是注重培養學生的積極經情感，以學生的興趣與動機作為出發點，塑造學生的綜合素質。這一點，讓情感教育與職高的政治課性質相互吻合。政治教師可以利用情感教育，誘發學生的內心的情感動力，讓學生產生愉快的心情，在這種心理氛圍中可以讓學生主動接受新知識，最終實現思想教育。

其次，職高學生職業發展的需要。對于職高教育而言，很多的課程設置都具有鮮明的職業導向性與專業性，通常情況下會設置為理論與實踐學習兩個方面。但是由于職高的學生很多對于自己的教育屬性不滿，容易產生實踐學習部分的抵觸心理，時間久了就會形成心理郁結。引入情感教育，可以通過引導學生的積極心態，讓他們用正確的態度面對職業培訓以及后期的就業。這個作用影響深遠，可以為將來每個行業培養具有全面心理素質的復合型人才。

3在職高政治教學中滲透情感教育的有效策略

3.1注重師生的互動交流，調動學生的學習熱情。

曾經有人做過心理測試，人們在輕松的環境下，會發揮自身更加敏銳活躍的思維，對知識的學習就有更高的理解與記憶能力。因此，在職高的政治教學過程中，教師要注重師生之間的互動，多跟學生進行情感溝通，這樣才能有效地拉近與學生之間的心理距離，促進師生形成良好的關系。政治教師要根據職高學生的認知特點與心理發展需要，有效地指導學生的學習。針對部分學生在學習過程中產生的一些消極與抵情緒，教師要及時地對學生進行心理疏導。當學生在心理上不再對學生有隔閡感和距離感，才能把教師當做是自己的朋友。情感的作用是巨大的，學生喜歡政治教師，自然就會喜歡去上政治課，并能在課堂上把教師當做是自己學習的榜樣。

3.2善于利用情感激勵，幫助學生樹立自信心。

職高政治教師在教學中，要善于利用情感激勵方法，善于挖掘每個學生身上的閃光點，并經常對其進行表揚與鼓勵，激發學生內在的學習動力。要注意幫助學生樹立自信心，尤其是對于那些學習成績較差的學生，教師要多多給他們進行科學、耐心的引導。如此，這些學生在教師的不斷激勵中，才能對政治學習產生興趣，才能在不斷的探究中取得臺階式的進步。因為積極的心理作用，能夠有效地激發學生的智慧與思維潛力，充分發揮學生的主動能動性，構建政治知識的完整體系。教師可以適當去邀請一些具有相同教育經歷的優秀社會人才，對學生進行情感引導，分享相關經驗，提振學生的自信心，鼓勵學生不斷地前進，幫助他們塑造拼搏進取的精神，保證政治教學的教學效果。

3.3創設和諧的教學氛圍，增加學生的情感體驗。

由于職高的政治課程有很強的理論性，如果只是通過單一的口頭講述，已經不能對學生的形成吸引力。思想政治教師看來要借助現代的信息化手段，把其中的枯燥乏味的部分，利用多媒體的視頻、圖像或者是聲音等形式來進行展示，創設和諧良好的教學氛圍，就會有效地增加學生的情感體驗，幫助他們形成學習的積極態度。教師還可以巧妙地利用生活中或者時事政治中的一些大事件，在課堂的開始環節，讓學生進行討論，讓他們充分地感受到政治知識的實用性，培養他們的積極情感。

4總結

綜上所述，在職高思想政治教學中滲透情感教育，是符合政治學科屬性與適應職高學生職業發展的需要。職高政治教學與情感教學在性質與教學目標方面具有共通點，應該成為政治教學的一種值得引薦的教學策略。在教學實踐過程中，可結合多種教學手段，促進情感教育的有利推行。

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作者簡介：陳慶兵（1984- ），男，四川安岳人，大學本科學歷，一級教師，研究方向：政治教育教學研究。