新課改下提升小學美術(shù)教學質(zhì)量策略

吳慎生

摘 要：隨著新課改在全國范圍內(nèi)的廣泛開展，當下的教育更加重視對于學生的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育中也有很多傳統(tǒng)的思維禁錮著現(xiàn)代教育，因此要能夠有效貫徹落實新時期下的教育理念，能夠在其中有效融入“以人為本”的教育理念，并且使用現(xiàn)代教育技術(shù)來不斷提升教育質(zhì)量。當前的小學美術(shù)教學中，因為教學觀念以及小學模式等問題依然存在一些問題，新課改下要能夠有效針對相關(guān)問題予以改進，并且針對學生的特點來提升教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改 小學美術(shù) 教學質(zhì)量

隨著新課改的不斷推進，在小學美術(shù)教育中，更加重視對學生的素質(zhì)教學，因為這也是當前社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)的主要需求，美術(shù)教育對學生在個人方面的成長具有積極的作用，其能夠有效培養(yǎng)學生的素質(zhì)，也能夠更好地發(fā)揮其中的美育、德育等功能，提升學生的審美能力，這對于其人格的完善都具有積極的意義。當下要能夠積極響應(yīng)素質(zhì)教育的理念，尤其是能夠?qū)⒅瀼芈鋵嵉浇虒W細則中。在小學美術(shù)教學中依然存在一些問題阻礙著教育質(zhì)量的提升，因此需要相關(guān)工作者對其予以足夠的重視。

一、小學美術(shù)教學現(xiàn)狀

對于當下小學美術(shù)教學來說，首先就存在教學觀念上存在一定的偏差，很多教師會受到傳統(tǒng)教學中應(yīng)試教育觀念的影響，因此也會在教育中沒有予以足夠的重視，沒有認真?zhèn)湔n，其認為小學美術(shù)教學僅僅就是教學生教材的內(nèi)容，并沒有對相關(guān)的知識予以深入講解，也沒有針對學生的審美能力等予以提升，這有悖于新時期下的教育理念，這種忽視程度不僅僅體現(xiàn)在教師方面，因為教師在教學中的種種行為也會使得學生認為美術(shù)課程非常不重要，上課不認真聽講，甚至會在課堂上做其他的作業(yè)，這對于小學美術(shù)教學質(zhì)量的提升有很大的影響。

其次在教學資源以及教學模式上依然存在問題。在教學模式上，教師更多的都是采用單一的說教式的教學來針對學生進行授課，學生在學習中只是被動的聽課，所有的知識都是灌輸式的，學生并沒有充分和老師進行互動，在這種單調(diào)的學習模式下，學生也無法培養(yǎng)對于美術(shù)學習的興趣。并且當前美術(shù)教學資源也是較為匱乏的，比如教師自身的素質(zhì)不夠高，或者是課外教學活動較少，這對于學生美術(shù)思維的培養(yǎng)會有很大的影響。

對于當下的小學美術(shù)課堂來說，要能夠重視其中的素質(zhì)教育，能夠有效挖掘小學美術(shù)中的諸多有價值的內(nèi)容，以此來更好地促進學生的積極健康發(fā)展。

二、新課改下提升教學質(zhì)量策略

對于當下的美術(shù)教育來說，教師自身首先應(yīng)當革新教育理念，能夠針對其中具有價值的內(nèi)容予以挖掘，積極響應(yīng)新課改下的相關(guān)教育理念。對于當下的學生來說，其在學校不僅僅是為了學習知識，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，教師要能夠意識到小學美術(shù)對于學生的重要性，比如其對于學生在審美能力方面的培養(yǎng)以及德育方面的培養(yǎng)等，要能夠?qū)⒗砟钭鳛橹笇袆拥闹饕獎恿Γ瑢⒅玫刿`行在實際教學中，制定有效的課堂制度，在上課時學生必須注意聽講，不能夠做其他的作業(yè)，在任務(wù)的布置上都應(yīng)該積極踐行新課改相關(guān)理念。

其次教師要能夠有效的改變教學方式。對于當下的小學生來說，其個性都是非常鮮明的，并且其對于事物也具有積極的探索欲望，因此教師在教學中，要能夠有效的將小學美術(shù)中有價值的內(nèi)容展現(xiàn)出來，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。比如在教學開始的時候，將畫家的歷史背景為學生講述出來，可以以一種幽默的預(yù)期來帶動學生的積極性，這樣學生在學習中也能夠化被動為主動，積極的去探索新知識。教師要能夠充分發(fā)揮小學美術(shù)中的美育價值，比如有效借助對于美術(shù)作品的欣賞過程來培養(yǎng)學生的審美能力，這對于學生形成完善的人格具有積極的意義，教師也應(yīng)該在教學中積極與學生進行互動，讓學生能夠參與到課程中來，這樣整個課堂就不再是死氣沉沉的，而是具備著充分的活力，這對于營造教學氛圍具有積極的幫助。

當下的教師話應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)，比如在教學之余應(yīng)當針對自己的業(yè)務(wù)水平進行提升，也應(yīng)當與一些具有優(yōu)秀教學經(jīng)驗的教師進行交流，并且根據(jù)本班的實際情況來加以應(yīng)用。教師要掌握新興的教育技術(shù)手段，尤其是能夠掌握使用現(xiàn)代教育方法的素質(zhì)。隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)越來越多的被應(yīng)用到教育中，并且作為有效的輔助教學工具能夠針對性的提升教學質(zhì)量。教師就可以使用現(xiàn)代教育技術(shù)來開展美術(shù)教育，比如使用多媒體為學生教學，當下的小學生對于動態(tài)化的內(nèi)容會更感興趣，也會調(diào)動自己的積極性參與學習中，并且也可以使用微課的教學模式，將美術(shù)小知識制作成小視頻，尤其是能夠針對小視頻中的知識點進行延展，這樣學生就能夠在課下也進行觀看，有效的打破了傳統(tǒng)學習中時間與空間的限制，并且學生也能夠主動選擇自己感興趣的內(nèi)容，這對于當下發(fā)揮美術(shù)教育的價值具有積極的意義，因此教師要能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。

三、結(jié)束語

新課改下的小學美術(shù)教學，應(yīng)當針對 學生的素質(zhì)培養(yǎng)予以足夠的重視。當前在教育中依然存在一些問題需要相關(guān)教育者予以足夠的重視，要能夠?qū)W生的健康成長作為當下小學教育的積極內(nèi)容，因為小學生處于認知能力逐漸強化的重要階段，要能夠在教育中重視學生的相關(guān)特點，并且開展針對性的授課。教無定法，教師需要結(jié)合學生的接受能力、學科特點以及教學經(jīng)驗等來通過不斷的探索予以具體的教學策略。

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