走開(kāi)，綠色大怪物

王英

跟老師學(xué)導(dǎo)圖

老師家有個(gè)可愛(ài)的小朋友叫豆豆，他剛上小班，去年的萬(wàn)圣節(jié)前夕，他回到家就對(duì)著我們唱：“Go away！”我們很吃驚，為什么要讓我們走開(kāi)呢？后來(lái)我們才知道，原來(lái)是要把萬(wàn)圣節(jié)出現(xiàn)的小怪物給趕走。萬(wàn)圣節(jié)那天，豆豆穿上了王子的衣服，提著南瓜燈，拿到了很多的糖果，小怪物也“go away”了。

過(guò)了一段時(shí)間，我給他買(mǎi)了一本《走開(kāi)，綠色大怪物》，他就被迷住了，一次次讓我講這本書(shū)。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)閱讀吧。我們先來(lái)看看這只綠色大怪物長(zhǎng)什么樣呢？黃色的大眼睛，藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子，白色尖牙的紅色大嘴巴，扭曲的小耳朵，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)，還有一張可怕的綠色大臉。是不是覺(jué)得很可怕呢？特別是讀到白色尖牙的紅色大嘴巴，就讓人有撲過(guò)來(lái)想吃了你的感覺(jué)。雖然在描寫(xiě)大怪物外貌的時(shí)候語(yǔ)句不多，但緊緊地抓住了大怪物的特點(diǎn)，大眼睛、長(zhǎng)鼻子、小耳朵、大臉，同時(shí)配上豐富的顏色：黃、藍(lán)綠、白、紅、紫，可怕的大怪物就躍然紙上了。所以，在對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)的時(shí)候，不必面面俱到，但一定要抓住人物最顯著的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比如：你要突出同學(xué)的可愛(ài)，便可以寫(xiě)她紅撲撲的臉蛋、忽閃忽閃的眼睛；你要寫(xiě)朋友的能說(shuō)會(huì)道，就可以寫(xiě)他智慧的眼睛和靈巧的嘴巴。總之，外貌描寫(xiě)抓住人物的容貌、衣著、神情、體形、姿態(tài)等，才能體現(xiàn)人物的性格特征。

這本書(shū)的一開(kāi)始就寫(xiě)出了大怪物的樣子，對(duì)于辨別整體與部分的繪本，我們就可以繪制括號(hào)圖來(lái)體現(xiàn)思維的過(guò)程。括號(hào)圖是什么樣子的呢？我們先來(lái)看一看：

括號(hào)圖由大大小小的括號(hào)組成，用括號(hào)的形式將整體與局部區(qū)分。括號(hào)圖與我們之前學(xué)的氣泡圖類(lèi)似，卻又不同，括號(hào)圖主要講的是事物的各個(gè)部分，而氣泡圖則是講事物內(nèi)在的各個(gè)特征。

在《走開(kāi)，綠色大怪物》里整體當(dāng)然是綠色大怪物，局部就是大眼睛、長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、小耳朵、紫色頭發(fā)、綠色大臉，如果你把這些內(nèi)容通過(guò)括號(hào)圖繪制出來(lái)，大怪物的外貌就一目了然了，不信你現(xiàn)在就試一試吧。而文章的第二部分只要把局部的內(nèi)容從下往上說(shuō)清楚，完整的故事情節(jié)就出現(xiàn)了。這樣的思維導(dǎo)圖是不是很棒呢？

我來(lái)講故事

黑

江蘇省昆山國(guó)際學(xué)校二（6）班 陶子毅

黑，漆黑一片，像墨團(tuán)一樣，什么顏色都覆蓋不了。

睡覺(jué)的時(shí)候，一關(guān)燈黑就悄悄地襲來(lái)了，我怕黑，怎么才能睡得著呢？睜眼要是也能睡著該多好呀。

有時(shí)，我睡不著，睜著眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一絲光亮隱隱約約透過(guò)窗戶(hù)探進(jìn)來(lái)，我知道那一定是來(lái)自窗外的月光。月光像一只銀色的大手，輕輕柔柔地如同涂顏料般神奇地把黑留在了角落里，黑就有了一絲光亮！在月光下我靜靜地睡著了。

原來(lái)，黑并不黑，睜開(kāi)眼就亮了！