淺析初中英語課堂教學(xué)的趣味性

管魯彬

摘要：提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不僅是新課程改革對教師提出的要求，更是我們在實踐教學(xué)中學(xué)生對我們提出的要求。運用相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得主動，學(xué)得有效益。本文從五個方面闡述了在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；課外活動；和諧融洽；激發(fā)興趣；融入游戲

我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。運用相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得主動，學(xué)得有效益。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不僅是新課程改革對教師提出的要求，更是我們在實踐教學(xué)中學(xué)生對我們提出的要求。那么，如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性呢？

一、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性

在英語課堂的教學(xué)過程中，良好的氣氛對教學(xué)發(fā)展有著重要的影響作用。它不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動他們的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣學(xué)生就可以在好的氛圍下享受學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)效果和質(zhì)量的提高。因而，在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境和使用優(yōu)美的語言，為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會，使學(xué)生能在不斷地實踐中，感受和體會學(xué)習(xí)英語的語感。另外，在教師的引導(dǎo)和幫助下，就可以通過觀察和發(fā)展，以及總結(jié)和交流的形式，最終把握對英語語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，形成較好的學(xué)習(xí)策略，獲得學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而通過學(xué)生的努力，不斷地合作和交流，達(dá)到全面發(fā)展。

二、通過課外活動，提高學(xué)生的英語能力

一般來說，英語的課外活動教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有著重要的影響作用，它可以通過學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生運用英語語言的能力。并且，把英語課堂從課內(nèi)延伸到課外，通過組織各種形式，從而提高學(xué)生的英語能力。通常，可以開展英語日和英語廣角等俱樂部的活動，還可以定期地初版一些英語墻報和廣播，并且通過舉行英語的演講比賽，英語節(jié)目的表演等形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。另外，教師還可以首先教學(xué)生唱英文歌曲，講英文故事，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，提高課堂的英語氣氛。只有這些課外形式的教學(xué)，才可以提高學(xué)生的英語交際能力，實踐過才能得到提高。當(dāng)然，這是一個任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要全體的英語教師付出努力，才能取得效果，見到成效。

三、在英語課堂中建立和諧、融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是整個課堂取得良好效果的前提和保證。只有師生之間能進(jìn)行有效互動，促使課堂的氣氛，就能保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。通過青春期的學(xué)生特征可以得知，在這個年齡段的孩子都會對某位老師有好感，進(jìn)而產(chǎn)生敬佩之情。只有教師能在師生關(guān)系上下工夫，讓學(xué)生接受自己，學(xué)生就會對這門課產(chǎn)生興趣，至少不會恐懼和討厭。因而，在英語課堂教學(xué)中，教師要能和學(xué)生之間進(jìn)行情感的交流，深入地了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和情緒變化，有的放矢地幫助學(xué)生，促進(jìn)師生之間的感情。同時，教師還要對學(xué)生充滿信心，尊重學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體地位，充分鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，讓其積極自主、有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、通過應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今，每個學(xué)校都配備較多的多媒體設(shè)備，如果能把這些現(xiàn)代化的電子教學(xué)產(chǎn)品有效地應(yīng)用到課堂上，尤其是能將其進(jìn)行綜合應(yīng)用，就會取得良好的效果。主要是因為這些電教的手段，通過綜合利用就可以實現(xiàn)聲像的一體化，使其表現(xiàn)力和試聽結(jié)合。而學(xué)生在教師里也可以充分了解到千變?nèi)f化的世界，通過逼真的動畫和視頻，收到身臨其境的效果。比如，在講一篇或者一節(jié)課之前，應(yīng)該首先利用錄音機(jī)播放輕緩的音樂，學(xué)生就會在這種樂曲下，進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。另外，還可以讓學(xué)生討論課文和語言點，主要把討論的重點和難點放到學(xué)生身上。通過明確的討論，引起學(xué)生的注意。這樣上課，他們會感到輕松愉快，對所學(xué)知識都能較好地理解掌握，基本上做到當(dāng)堂課就可消化，這樣也減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了理解。

五、在英語教學(xué)中融入游戲，使學(xué)生在樂中學(xué)

對于初中學(xué)生來說，他們正是處于青春期的過渡階段，這個時期的學(xué)生，從性格特征上來說，都是偏外向的，愛玩、好動是他們的天性。這樣一來，英語課堂中，學(xué)生就不可能集中全部的精力來聽講，或者說這是一件十分困難的事情。當(dāng)然，要想讓學(xué)生的整節(jié)課都處于一個學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)也并不是不可能。這就給英語教師提出了一定的要求，需要教師付出努力，盡可能地調(diào)整課堂。要能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心里特征，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能處于一種教好的狀態(tài)。從而使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到提高和發(fā)展。

總之，在初中英語教學(xué)中，提高英語課堂的趣味性，對提高學(xué)生的英語水平起著十分重要的作用。教師必須采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒ǎ訌?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將其教學(xué)質(zhì)量提高上去，使學(xué)生能夠在樂中學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生掌握更多的學(xué)英語的方法，最終達(dá)到學(xué)生的提高，把握英語的基本技能和基礎(chǔ)知識。