信息時代會計人才能力建設研究

張桂新 代鑫

【摘 要】信息時代下，企業財務工作有了很大轉變，越來越多的信息技術得到應用，在很大程度上提高了企業財務的整體水平。信息時代的到來對會計人員提出更高的要求，基于此本文對新時代會計人才能力建設展開探討。

【關鍵詞】信息時代；會計人才；信息會計；人才建設

一、引言

隨著云計算、大數據時代的不斷推進，會計擁有的兩個基本職能“核算和監督”的功能不斷弱化，而其拓展職能“預測經濟前景、參與經濟決策、評價經營業績”的功能不斷增強。從目前看來，能夠深度參與企業管理決策、制定計劃與績效管理、提供企業會計決策與控制方面的財會人員少之又少。而目前隨著經濟的發展，企業需要一批既懂會計又懂經營的管理型會計人才。因此，傳統型的財會人員越來越難于適應社會的發展，會計人員轉型已成為大勢所趨。

二、信息時代會計人才建設存在的問題

（一）人才管理機制僵化

企業人員流動性很低，會計人員的競爭性不足，通常一名會計人員可以一直工作至退休，崗位空出后才重新聘任新人。對于會計人員的監督評價機制也不夠完善，在這樣的政策環境下，是不利于培養會計專業人才的。

（二）人工智能與會計相結合的復合型會計人才需求增加

人工智能時代，人工智能與會計相結合的復合型會計人才需求增加。會計機器人的應用后，基礎的會計核算、稅務核算和審計等基礎工作崗位減少，并比意味著不需要會計人才，反而復合型會計人才需求增加。這是由于人工智能技術的發展，將人工智能技術深入應用在企業各個工作崗位是一種發展趨勢，越來越多的會計工作崗位需要人工智能與會計相結合的復合型會計人才。

（三）財會人員思維方式不夠開闊

由于會計人員接受的教育一直以來主要是以會計核算為主，大部分的會計人員僅僅著眼于企業數據的核算，思維比較僵化，除本專業知識外，對于其他專業知識涉入比較少，從當前企業的會計人才培養方案就可窺見一斑。企業的會計人才培養方案主要是會計專業方面的學習，對于管理學、經濟學、金融學的學習培養有涉及，但只是蜻蜓點水，學生也不知道這些課程的重要性，自然學習的效果也不好。

三、信息時代會計人才能力建設策略

（一）會計人才培養模式變革

人工智能時代，會計機器人的深入發展，會計人才需求特點隨之而來的變化，使會計人才培養模式的變革也勢在必行。會計人才培養模式的變革中，更加強調會計人才對計算機的使用以及對計算機提供的數據進行分析、決策、管理能力培養。在理論教學過程中，將人工智能技術嵌入到教學中，要求學生既能夠掌握人工智能理論，又能夠熟練操作使用人工智能技術。在教學過程中，要多層次、多維度、多途徑地培養學生的分析、決策、管理能力，指導學生將自己視為企業的決策者和管理者，在面對問題時，做到能夠客觀分析利弊、能夠提出自己的獨到見解，同時能夠果斷作出創新決策。

（二）加強會計人員職業道德建設的方向

第一，良好社會環境的營造。信息時代隨著各種新媒體的涌現，信息傳播速度以及社會影響發生了根本性的轉變，所以新時期為推動會計人員職業道德建設，使會計人員順應時代潮流，加強對社會主義核心價值觀的理解，社會范圍內應當通過各種媒體途徑，廣泛宣傳新時期社會倡導的精神和理念，引導各行各業重視自身的社會責任問題，提升社會整體的道德水平。第二，強化審計監督。隨著法律法規的不斷健全，今后組織內部應當建立獨立的審計部門，使審計工作具備權威性和獨立性，審計人員能夠秉承客觀公正的態度，對組織運行過程中的經濟行為進行監督和審查，確保會計人員嚴守法律與職業道德，認真履行社會責任。同時內部審計與外部審計應當有機結合起來，避免內部審計流于形式。此外對于審計結果的公示也是對會計人員的一種鞭策。第三，完善會計人員培訓與考核。會計人員的職業道德建設是一項持續性的工作，隨著時代的進步與發展，會計人員也要不斷接受新思想和新方法，明確踐行社會責任的方向，因而對會計人員的培訓是武裝頭腦、開闊視野的重要途徑，更是提高會計人員自律意識的動力。另外，相關部門應建立對會計人員的動態考核機制，將職業道德水平、社會責任履行情況等記錄到檔案之中。

（三）改革企業人才管理機制

企業的發展離不開良好的自身管理機制，一方面可以通過校園招聘或社會招聘選拔優秀的管理會計人才進入單位進行培訓，作為人才資源儲備；另一方面完善人才考核管理，建立健全人才考核體系，對于企業內部從業人員可以開展短期集中培訓并予以考核，提高企業相關會計從業人員流動性，改變僵化的機制，提高企業內的行業競爭力。

（四）提高財會人員的綜合素質

要實現會計會計向管理會計的轉型，需要財會人員不斷提高自身的素質，進入企業的會計人員需要適應改革的需要，積極進行管理會計的學習并把所學的運用到企業實踐中不斷總結經驗教訓，同時由于大數據時代的到來，需要會計人員改變傳統的工作方式，充分利用企業的會計信息技術，為企業未來的經濟活動進行有效的預測和分析。另外，企業的會計人員不能僅僅只關注于事后業務的處理，應拓寬視野，走出會計這個小圈子，進入企業前端與業務部門等充分進行溝通銜接，了解企業業務的整體面貌，為企業相關環節進行有效引導，并通過理論學習不斷提升自己的專業水平；在校的會計專業學生，需要有危機意識，同時在老師的指導下能進行多方面的學習，不僅學自身的專業知識，還需要了解與之相關的其他專業的知識，以便更好地提高自己的溝通能力、組織能力、應變能力、人際交往能力等來適應社會的需要。

（五）企業會計大數據管理人才隊伍的建設

雖然大數據已經開始普遍，但是在許多企業中，會計管理人員卻不足以支撐大數據企業會計管理工作，這就給企業建設關于會計大數據管理的人才隊伍提出了更高的要求。關于會計大數據人才隊伍的建設上，我們要對規模和數據進行合理地把握，可以繼續選用從事會計管理工作的人員，但是必須要輔以及時、專業的大數據知識培訓，幫助他們轉變傳統的會計管理工作模式，也可以通過外部選聘的方式，吸引相關的優秀人才加入企業大數據會計管理工作中，構建新型的工作隊伍，帶動傳統工作模式的轉型。

（六）信息化環境下會計人才必須注重企業競爭力的提升

人才是第一生產力，所以要想促進企業競爭力的提升，必須要保證人才資源優勢。在新型經濟會計人才要求之下，必須提高企業綜合實力為己任，并且以客戶為中心，通過為客戶著想，才能夠切實的增強用戶體驗，為企業積累良好的口碑。通過關注行業發展新動態，并且重點研讀相關政策，把握國家經濟發展新形勢以及行業發展新態勢，這樣才可以不斷提升企業適應市場發展的能力。加強以客戶為中心，建立客服滿意度評價體系，從而了解不同客戶的不同需求，幫助企業能夠生產出用戶需求的產品，并且不斷改進企業的服務質量，提高企業品牌附加值和影響力，更好的積累良好的用戶資源。此外，新型經濟會計人才還應該不斷充實自己，讓自己的知識與技能隨著時代的發展而發展，這樣才能夠不被時代所淘汰。

四、結語

綜上所述，科學技術的快速發展促進了大數據技術的應用，信息化教育時代背景下對會計專業高層次人才的培養提出了更高的要求。因此，企業應該重視現代化信息技術的應用，努力培養新時期的會計人才，加強大數據技術與會計平臺的應用。

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