中學美術教育與提高素質教育的關系

韓金枝

摘 要：美術教育是素質教育的重要組成，中學階段，合理開展美術教學課程，能夠培養學生藝術細胞和提升鑒賞能力。美術教育在一定程度上將推進學生不斷發展與完善，中學階段學生欣賞能力并不完善，美術課程開展將會完善學生欣賞能力和促進全面發展。文章詳細闡述了中學美術教育與素質教育的關系，并提出一定教學策略，推動教學開展。

關鍵詞：中學 美術教育 素質教育

新課程改革的發展，主張實施素質教育，即培養德智體美勞全面發展的學生，為有效貫徹與落實素質教育相關政策，中學在培養學生文學素養的同時需要開展一系列素質教育。美術教育是素質教育中的一部分，能夠有效推動素質教育開展，培養全面型人才。學校積極推動美術教育開展，才能夠為社會輸送大量優質、全面型人才。[1]

一、中學美術教育與素質教育關系闡述

美術教育開展是推動素質教育實施的重要途徑之一。針對中學生開展美術教學，能夠使學生在緊張的課業活動中得到放松，同時還能夠使學生在優秀美術作品鑒賞中提高其審美能力，此外學生創新能力也能夠得到一定提升。在學生中學階段開展美術教育，主要是通過一系列優秀美術作品展示，使學生對美術有著初步認知與了解，繼而，教師會向學生講述簡單美術語言，并鼓勵學生自己動手創作，在此過程中，學生能夠更深入的了解美術作品的魅力。學生在作品魅力下，能夠理解一定藝術美，提高學生美術修養，對學生全面發展具有重要意義。[2]

初中階段學生接觸美術的手段便是課堂學習，美術教育是初中素質教育不可缺少的一部分，學校在開展美術教學時，教師需要充分重視學生主體地位，針對學生喜好與需求，選擇適當教學內容。在美術教學中，教師需要摒棄傳統教學方式，采用創新教學方法，在教學中需要充分與學生溝通，了解學生發展特點后，因材施教。

在美術教學中，教師不能直接根據教材為學生講述，這種教學方式具有一定距離感，學生無法真切感受到藝術作品美感，教師則需要采用作品聯系實際的授課方式，打破學生與作品間的距離感，激發出學生對美術學習的熱愛。美術教學開展初衷為培養學生藝術欣賞能力與創造性思維，同時這也是衡量素質教學開展質量的重要方式，學校開展美術教育，初衷并不是培養藝術家，而是希望學生美術課堂學習中，不斷提升其創造能力，同時這種能力也能夠運用在其他科目學習中，對學生全面發展具有重要意義。現階段大部分教師在開展美術教學中，重視學生美術技能培養與提升，這種片面認識美術的功能是錯誤的，也無法充分發揮出美術具體功能。

二、利用中學美術教學有效推動教育開展

1.全面理解素質教育內涵

素質教育主張使學生各項能力提升與發展，教師與學生都需要全面、深入理解素質教育內涵。根據有關數據調查顯示，素質高低在一定程度上取決于接受教育的程度，教育程度較高，其素質相應較高，反之，教育程度較低，則素質相對較低，教師與學生只有深入理解這一內涵，才能從根本上推動素質教育開展。在學生初中階段開展美術教學活動，學生在教育中能夠充分運用自身想象能力與思維能力，從而起到提升創造力的作用。教師需要明確，美術教育并不僅僅指的是在課堂中教會學生畫畫，而是需要通過美術創作、藝術作品鑒賞，提升學生創造與鑒賞能力。教師只有充分理解素質教育與美術教育內涵，才能夠選用正確美術教學方式，并將素質教育理念融入到美術教學中，從而推動學生全面發展。[3]

2.充分重視學生主體地位

教師在開展美術教學中，需要摒棄傳統教學方式與思維，充分重視學生課堂主體地位，根據學生發展特點與喜好，對教學內容與方式進行調整。由于初中階段學生思維發展等并不完善，對外界好奇心較強，求知欲較強，針對學生這一特征，教師需要選擇恰當教學內容。教師開展美術教學中，選擇意境簡單、審美性較強的作品供學生欣賞，并且教師需要引導學生對作品進行欣賞，在欣賞過程中，達到提升學生作品鑒賞能力目標。此外，教師在教學中，需要培養學生創作能力，例如在初期，教師可選擇模仿教學，即選擇較為簡單的美術作品，學生只需要進行臨摹既可，在教學后期，教師可鼓勵學生充分發揮想象力，進行作品創作，學生在創作作品中，其創作能力得到提升。[4]

3.選擇合適教學方式

教師在開展美術教學時，不能采用單一的教學方式，而是需要針對不同階段學生、不同需求、不同能力學生，采用不同教學方式。多種教學方式運用，能夠有效激發學生學習興趣，從而達到培養學生全面發展的目標。教師在教學活動中，需要始終遵循學生課堂主體地位，學生在課堂中能夠充分發表自身看法，只有將充分體現出學生主觀能動性，才能夠激發出學生學習興趣，有效推動素質教育開展。

結語

綜上所述，美術教育是素質教育的重要組成部分，在學生中學階段開展美術教學活動，能夠有效提升學生各項能力，為學生未來發展夯實基礎，同時也能夠充分貫徹與落實素質教育。在開展美術教學中，教師需要充分重視學生主體性，對學生能力與需求進行掌握，依據學生需求開展相應教學活動，在提升學生各項能力的同時推動素質教育開展。

參考文獻

[1]陳桂蓉. 中小學美術教育與提高素質教育的關系[J]. 課程教育研究，2018，（12）：207-208.

[2]陳南燕. 淺談中學美術教育與提高素質教育的關系[J]. 新課程（中學），2018，（02）：139.

[3]劉曉鷗. 中學美術教育與提高素質教育的關系[J]. 課程教育研究，2016，（10）：203.

[4]張培娟. 讓審美之花在美術課堂綻放[J]. 新教育，2013，（09）：58.