高職院校繼續教育模式研究與探索

吉旸

摘 要：高職院校發展過程中積極探索繼續教育模式的構建，能夠為我國社會教育工作的優化提供相應的支持，真正發揮出高職院校的重要作用，為我國繼續教育工作的開展創造有利條件。本文從高職院校繼續教育模式建設現狀入手，對優化創新繼續教育模式的措施進行了研究，力求可以為高職院校繼續教育工作提供有效地支持。

關鍵詞：高職院校 繼續教育 教育改革

高職繼續教育是社會教育體系的重要組成部分，在提高國民素質，培養高素質工作者方面發揮著重要的作用。新時期在全面推進社會主義市場經濟建設的情況下，正確認識高職繼續教育的重要性并積極探索繼續教育的創新化發展措施，能夠進一步改善繼續教育基本情況，優化繼續教育成果，為我國社會建設提供相應的人才保障。

一、當前我國高職院校繼續教育模式存在的問題

對我國現行高職院校繼續教育模式進行分析，發現在綜合考察高職教育發展情況的基礎上，可以明顯看出繼續教育運行機制存在一定的缺陷，其主要原因就是國家頂層設計效果不夠理想，各項政策法規不夠完善，無法保障現行繼續教育工作的系統優化。而從高職院校繼續教育運行機制的實際實施情況進行研究，發現其存在的問題從多方面表現出來。如在環境層面上高職院校尚未構建完善的繼續教育環境，所組織開展的繼續教育工作無法得到國家和社會的全方位支持，并且難以形成繼續教育模式優化運行的系統保障[1]。而從物理層面上看，現階段國家和市場所能為高職繼續教育提供的物質基礎不夠完善，資金投入和技術投入都有所不足，繼續教育的覆蓋面偏低，會對高職繼續教育工作效果產生消極影響。從規則層角度進行分析，高職院校建設和發展過程中，尚未針對繼續教育工作制定完善的內部制度保障，無法從制度建設和體系建設角度為高職繼續教育提供有效的支撐，可能會造成高職繼續教育缺乏規范性，特別是由于國家在高職院校繼續教育方面的法律體系不夠完善，會對繼續教育工作質量產生不良影響。因此要積極探索高職繼續教育模式的創新發展，確?？梢哉嬲l揮出高職繼續教育的重要作用，為高職教育工作和人才培養工作質量的全面提升創造有利條件。

二、對高職院校繼續教育模式進行優化的措施

為了能夠全面提高高職院校繼續教育工作質量，真正發揮出高職教育的重要作用，就應該對繼續教育模式進行適當的優化，以創新化的繼續教育模式循序漸進的提高高職繼續教育質量，培養高素質職業技術人才。

1.落實職前職后一體化大教育體系

在對高職院校繼續教育模式進行優化創新的過程中，應該認識到職前職后一體化大教育體系的重要影響作用，并將其作為根基探索全新繼續教育模式的構建，爭取可以循序漸進的發揮繼續教育的重要作用，提高人才培養工作的整體質量。

首先，加強繼續教育與職業教育的有機銜接。高職院校主要以職業教育為主，是針對學生的未來職業發展需求提供相應的職業教育和指導[2]。在對繼續教育模式進行創新的過程中，相關教育工作者可以嘗試積極探索繼續教育和職業教育、普通教育有機銜接的措施，構建完善的大教育體系，確保能夠發揮職業教育和普通教育的重要作用，為高職繼續教育工作提供有效的支撐，全面提高高職繼續教育工作的整體發展成效。

其次，加強宣傳教育，提高社會大眾對繼續教育的認識和重視程度。高職繼續教育是提高社會大眾綜合素質的重要載體，發揮高職繼續教育的重要作用能夠在高職教育體系的支撐下促進國民素質的提升，強化社會大眾的綜合創新能力，為人才強國戰略的落實創造良好條件。從我國全面推進國際化建設進程的角度進行研究，高職繼續教育與國家的興衰和民族的發展也存在緊密的聯系，在當前經濟全球化背景下加強對高職繼續教育的重視，能夠提高國家綜合實力，確保能夠實現對國際競爭形勢下人才壓力的有效應對，保證能更加適應當前國際社會的發展需求[3]。

最后，在繼續教育模式中融入繼續學習思想。繼續教育與繼續學習存在緊密的聯系，在高職院校的建設和發展過程中為了提高繼續教育工作的整體效果，還應該適當的融入繼續學習的理念，在教育工作體系中讓受教育者從被動的接受教育轉變為主動的學習和探索，全面提高社會大眾對繼續教育的接受程度，增強繼續教育的影響力，弱化繼續教育的功利性，確保繼續教育工作在人文教育理念的引導下能夠在新時期呈現出全新的教育效果，為高職院校人才教育和培養工作提供有效的支撐[4]。

如此才能夠基于一體化教育體系的構建全面推動高職院校繼續教育工作的系統優化開展，為高職教育質量的強化提供有效的支撐，確保能夠真正發揮出高職繼續教育的重要作用，提高人才培養工作的整體質量，為我國社會主義現代化建設事業的發展提供相應的人才保障。

2.探索三元一體的繼續教育新模式

在高職院校對繼續教育模式進行優化創新的過程中，國家、市場和社會都發揮著重要的作用，因此要想改善繼續教育工作現狀，就應該對現有教育資源進行整合，確保能夠有機聯系國家、市場、社會力量支撐繼續教育工作的優化開展，確保能夠在社會上構建高職院校繼續教育的良性運作機制，全面提升高職院校繼續教育工作的整體發展成效[5]。具體來說，在整合國家、市場和社會資源打造全新高職繼續教育模式的過程中，可以嘗試構建集合國家宏觀調控、市場有限調節和社會廣泛參與的繼續教育發展模式，全面推動高職繼續教育工作的貫徹落實，營造良好的繼續教育環境，全面提高高職繼續教育的整體發展成效。

結語

綜上所述，高職院校組織開展繼續教育工作，并全面貫徹落實繼續教育模式，對高職教育的發展和我國社會繼續教育工作的深入推進產生著重要的影響，能夠引發社會政治經濟的變革，促進社會經濟建設質量的全面提升。因此新時期應該正確認識高職院校繼續教育工作的重要性，并積極探索繼續教育改革創新措施，力求能夠為我國社會教育事業的發展提供有效的支撐。

參考文獻

[1]郝冬梅，陳志翯，楊洋.高職院校思政課線上線下混合式教學模式探究[J].遼寧高職學報，2017（11）：35-37.

[2]張樂.高等繼續教育多樣性與“現代學徒制”培養模式適合性探析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（44）：51-52.

[3]徐嫻.對現代創業型高職院校繼續教育模式創新的分析[J].現代職業教育，2017（13）：63.

[4]劉文青.一帶一路對高職院校繼續教育的多模式運行機制探析[J].勞動保障世界，2017（33）：71.

[5]陳慧.”互聯網+”背景下高職院校繼續教育創新[J].教育與職業，2017（24）：53-56.