淺談高校輔導員工作

付曉寧　劉剛

摘 要：高校輔導員是高校進行班級管理的核心人物，輔導員班級管理工作的優劣，對學生、班級、學校意義非凡。本文在閱讀大量文獻的基礎上，從高校輔導員“班級管理者、信息傳遞者、人生指導者”的重要性出發，提出高校輔導員在工作組存在“重管理者、傳遞者，輕指導者；忽視和諧師生關系建立；工作缺乏整體規劃”等問題，并建議高校輔導員在工作中應該“進行學期工作計劃安排；加強對學生思想道德教育；以宿舍為單位進行學生面談。”

關鍵詞：高校 輔導員 意義 問題 措施

一、高校輔導員的重要性

高校輔導員的重要性，在于其多重身份，承擔多種職能。因此，文章第一部分從高校輔導員的多重身份，淺議高校輔導員的重要性。

1.班級的管理者

首先，高校輔導員的第一重身份就是管理其帶領的班級。在管理班級的過程中，高校輔導員監督管理學生的學習狀況，對學生上課出勤率進行記錄，同時安排課程考試，組織班級活動，維護班級班風，維護班級秩序等。高校輔導員還對學生的生活狀況進行管理，主要包括檢查宿舍衛生，檢查是否有大功率電器使用，同時對學生住宿和離校狀況進行記錄。[1]

2.信息的傳遞者

其次，高校輔導員的第二重身份就是信息傳播中介，向班級學生傳遞作為管理方的學校的相關政策文件和規定，同時也將學生的學習狀況、生活狀況反饋給學校。在這個過程中，輔導員發揮著信息中介的作用，溝通雙方信息，既幫助學校進行管理，也為學生提供基本的服務。[2]

3.人生的指導者

最后，高校輔導員的第三重身份就是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，對學生進行就業指導。對于職業技術學院的學生來說，在校讀書期間是其邁入社會的一個緩沖期，學校和班級生活也是其正式邁入社會之前的一個平臺。因此，在此期間，高校輔導員應該對學生做正確的指導，既幫助學生規劃其職業生涯，也幫助通過各種方式，樹立正確人生觀和價值觀，促使學生硬實力和軟實力同步提升。[3]

二、高校輔導員工作中存在的問題

1.重管理者、傳遞者，輕指導者

在高校輔導員的工作中，存在一種普遍的狀況，就是輔導員將自己的工作局限在具體的行政事物上，只會機械性的發揮信息傳播者和班級管理者的作用，而不重視對學生人生的指導作用。這導致班級學生沒有明確職業生涯規劃，班級就業率低，班級競爭力低，學生在畢業步入社會后，難以很快適應社會生活。[4]

2.忽視和諧師生關系的建立

大學期間的班級生活不同于中學階段，中學階段學生和班主任日日相見，朝夕相處，容易建立和諧的師生關系，師生之間溝通和交流也比較順暢。但在步入大學后，由于大學相對靈活班級模式和上課模式，以及給予學生更多自由支配的時間，每個班級又沒有固定的屬于自己的場所，所以，輔導員和學生的交流和相處成為一個問題，也是班級管理中的一個現實困境。因此，久而久之，高校輔導員也就忽視了和學生的溝通，忽視對學生情況進行更多的了解，不利于和諧師生關系的建立。

3.工作缺乏整體規劃

高校輔導員工作的一個重大缺陷就是工作缺乏整體規劃，沒有對工作進度的一個系統性安排，而是根據文件政策做事。在高校輔導員管理過程重，一個普遍的現象就是學校安排什么工作，輔導員就根據規定做什么工作，就事論事，從不長遠進行考慮。很少有輔導員會有明確的工作目標，也不能做到為班級樹立班級目標，因而也就很難做到進行自己班級的年度工作計劃安排，對自己的工作沒有一個明確的統籌方向。[5]

三、高校輔導員工作建議

1.進行學期工作計劃安排

對于高校輔導員來說，其班級管理者、信息傳遞者以及人生指導者的身份要求其要有一個整體的工作規劃，在工作的過程中，要有系統性。首先，輔導員要進行學期工作計劃安排，制定學期工作目標，明確本學期內輔導員自己要完成的任務，以及班級整體需要獲得成果。其次，制定學期階段性任務，在整個學期工作計劃的指導下，分階段完成任務，通過一個個小目標的完成，來促進大目標的實現。[6]

2.以宿舍為單位進行學生面談

為增加輔導員對學生的了解，增加輔導員與學生的交流和溝通，輔導員應該以宿舍為單位，每個月都與學生進行一個面談。在面談過程中，輔導員既可以通過學生自述了解學生近期內的學習和生活狀況，也可以通過宿舍其他成員的言談中，了解學生的近期狀況。通過這樣的方式，輔導員既可以慢慢建立與同學之間的感情，也可以發現學生近期的問題，及時糾正學生的問題，幫助學生進行改正。

3.加強對學生進行思想道德教育

專業技能是基礎，專業知識是保障。對于職業技術學校的學生來說，擁有一技之長是其就業的保證，更是其就業的優勢。但是，在新時代背景下，我們更要重視學生的全面發展，社會也更重視有德有才的人，用人單位也更希望招到道德評職高尚的員工。因此，輔導員應該肩負起這一重任，既要以身作則，從行為上為學生樹立良好的榜樣，又要時常對學生進行思想道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，從而促使學生能更好的被用人單位接納，保證其職業生涯更加順暢。

結語

高校輔導員工作不同于義務教育階段，高校輔導員不僅僅要做班級的管理者、信息傳播者，更要做學生人生的指導者。在新時代背景下，高校輔導員面對新的受教育群體，工作應該更加細致，應該更加人性化，注重以人為本。因此，要在日常的學生工作中注重管理方式和方法的轉換，或者說要兼顧管理與服務，在不同的時間和地點要求下扮演不同的角色，做他們需要的良師益友。在他們的學習、生活、就業等諸多方面給予適時的幫助與指導。

參考文獻

[1]張桂生.淺談做好高校輔導員工作的幾個著力點[J].思想理論教育導刊.2010（11）

[2]鐘迪.新形勢下高校輔導員做好學生工作的幾點思考[J].現代營銷（學苑版）.2010（11）.

[3]李鳳云.讓愛為成長導航[J].中小學心理健康教育.2011（6）：44.

[4]王秋.高校班主任加強班風建設的幾點體會[J].黑龍江科技信息.2010（23）：146.

[5]劉相明.用科學發展觀指導高校學生的穩定和發展工作2009.

[6]楊倫琪：大眾化教育下高校輔導員工作面臨的問題及對策2005.