淺談高中素描教學

趙玉田

素描是一切造型藝術的基礎，學習素描有利于提升學生的美術素養(yǎng)、審美能力以及想象力、創(chuàng)造力等。幫助學生掌握素描專業(yè)知識以及素描繪畫技巧是高中藝術考生必修課程。然而，想要實現(xiàn)這一目標并非那么簡單，還需要經(jīng)過長期的、有效的專業(yè)訓練。所以研究高中美術素描課的教學方法具有十分重要的意義。

一、高中美術素描課的教學方法

（一）培養(yǎng)學生的綜合能力

高中美術素描課程的教學目標不僅僅是為了培養(yǎng)學生的素描專業(yè)素質(zhì)和繪畫技巧，還應該通過美術素描教學來鍛煉學生的各項綜合能力，如通過素描教學可以有效鍛煉學生的美術素養(yǎng).審美能力以及想象力和創(chuàng)造力，通過素描繪畫來鍛煉學生的表現(xiàn)能力等。而想要實現(xiàn)這些教學目標，就需要掌握正確的教學方法。首先，在素描練習中，教師可要求學生認真觀察物體特點。如“蛋形”，學生會找到“一頭是大圓，一頭是小圓”這一形體特點，并且，從不同角度所看到的形狀也不相同。在觀察到物體特點之后，再展開素描繪畫。在這種繪畫模式下，學生的觀察能力可以顯著提高。而且，通過素描把自己觀察的物體繪畫出來，長久下來，學生的表現(xiàn)能力必然能夠有效提高。

（二）加強素描實踐

過去高中美術素描教學存在只講理論不去實踐的問題。而這種教學模式，學生不實踐覺得美術素描課堂枯燥無味。同時，在教學過程中，教師以自我為中心，忽視了學生對素描理解，沒有考慮學生的學習體驗，很難做到因材施教，難以提高學生對素描理解。想要改善這些問題，就需要加強實踐練習。在教學過程中，讓學生多看、多想、多畫，提高學生自我的動手能力。重視學生在課堂中的主體地位，從而提高學生對美術教學的學習興趣。但盲目地進行實踐教學也不可取，要做到理論和實踐的相互結(jié)合，通過實踐來鞏固理論知識，通過理論知識來提高學生的實踐能力，科學安排理論和實踐做到相輔相成。

（三）觀摩、臨摹優(yōu)秀的素描作品

學生在剛開始接觸美術素描時，只能根據(jù)老師給出的物體來進行照抄照搬，而要求學生進行寫生時，會出現(xiàn)不知道畫什么的現(xiàn)現(xiàn)象。面對復雜的自然環(huán)境，面對種類繁多的物體，沒有繪畫的靈感。想解決這一問題，就可以通過觀摩、臨摹優(yōu)秀作品來實現(xiàn)。觀摩、臨摹優(yōu)秀作品的意義不僅僅是學習他人的繪畫技法，還應該從他人的優(yōu)秀作品中找到繪畫的靈感，并提高審美能力。如一些優(yōu)秀作品中，會通過某些特殊的角度來展現(xiàn)作者不同的情感和思想，這些表達手法和繪畫技巧都是值得學生學習的。長此以往，學生的美術基本功和藝術修養(yǎng)，會得到顯著提高。

（四）積極開展心理方面的輔導

很多高中生在剛開始學習美術素描時，由于新鮮感較強，所以擁有很大的學習積極性。然而，隨著時間的推移，這份新鮮感會越來越低。一些學生由于美術功底差，不具備美術天賦，不能繪畫出令自己滿意的素描作品，長久下去，會逐漸喪失對美術素描課程學習的興趣。這時，教師就應該積極開展心理輔導工作。找到不同學生在美術素描學習時存在的心理問題，并通過正確的引導來幫助學生走出困境，提高學生的自信心，讓學生了解和感受到美術素描的美，從而使學生愛上美術、愛上素描。

（五）端正學生繪畫態(tài)度，改正學生不良習慣

很多學生繪畫態(tài)度比較消極。如一些學生把老師布置的繪畫練習當作任務一樣，存在嚴重的消極態(tài)度。在這種心態(tài)下，學生可能為了完成這些任務而采用不正當?shù)姆椒ǎ驗榱送瓿扇蝿斩笱芰耸隆６胍岣邔W生的繪畫水平，就需要端正學生態(tài)度，教師要及時對學生進行疏導，讓學生擁有一個積極的心態(tài)面對素描。

二、當前高中美術素描課教學存在的問題

（一）目前，我國很多高中對素描教學的重視程度不夠，表現(xiàn)在以下幾個方面

一是安排的課時不足，無法滿足素描教學需求。二是教學內(nèi)容不夠到位，教師不夠重視教學內(nèi)容設計，在教學過程中不考慮學生的素描基礎。而造成這些問題的主要原因有以下幾個方面：首先，學校方面對文化課教學的重視程度遠遠大于美術課，其次，家長和學生對美術素描課的重視程度不高，甚至一些學生原本對美術、素描有著強烈的興趣，但由于文化課的學習壓力較大，不得不把重心放在文化課上。

（二）沒有幫助學生打好素描基礎

素描屬于基礎教學內(nèi)容。學生掌握了素描繪畫方法，打好了素描基礎，就有利于其他繪畫方式的學習。然而，目前一些高中美術教學，素描課程少，學生素描基本功差。但其自身的素描基礎不夠扎實。一些簡單的問題在素描中經(jīng)常出現(xiàn)，導致素描作品質(zhì)量不高。甚至把素描過程中常出現(xiàn)的問題帶入到其他形式的繪畫中。

（三）教學目標不夠明確

高中美術課程的教學目標不僅僅是為了培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)以及繪畫基礎，同時還應該通過素描教學來培養(yǎng)學生的想象力。然而，現(xiàn)很多高中美術素描課程對培養(yǎng)學生想象力的重視不夠。素描教學時，教師會拿著某個物體要求學生進行素描，無法跳出實際，這樣想象力就很難得到提升 在教學過程中，并不注重對學生想象力的培養(yǎng)，沒有通過有效的教學來激發(fā)學生的想象力，偏離了美術素描課程的教學目標。

三、解決畫素描當中出現(xiàn)的問題

（一）畫面臟了怎么處理

首先你的排線要干凈，其次在你畫之前你心里要勾勒好，亮部不要畫臟。灰部調(diào)子要有層次，做到明暗分明。

（二）畫面灰怎么辦

素描過灰：是素描學習中最常見的問題之一。灰是指畫面效果平淡，調(diào)子層次拉不開，顯得沒有精神。

糾正的方法：把亮面、中間面及暗面反光幾大區(qū)域明暗區(qū)別開來，同時在各明度區(qū)域進行更深入地比較和表現(xiàn)，這樣就能畫出結(jié)構(gòu)分明、明暗層次豐富、結(jié)實響亮的素描作品。

（三）畫面怎樣才能主次分明

首先你主要要表達的物體呢要畫精致畫實一點，后面的東西畫虛一點，因為后面的東西是襯托，然后黑得部分要黑，這樣才能壓住畫面，要有亮的地方，事先可以留好，不然后面用首先你主要要表達的物體呢要畫精致畫實一點，后面的東西畫虛一點，因為后面的東西是襯托，然后黑得部分要黑，這樣才能壓住畫面，要有亮的地方，事先可以留好，不然后面用橡皮擦不干凈，總之注意虛實，和主次，然后畫面要統(tǒng)一又要有空間感。不干凈，總之注意虛實，和主次，然后畫面要統(tǒng)一又要有空間感。

總而言之，很多高中美術素描課教學存在一些問題，這些問題都導致素描課教學的目標難以實現(xiàn)。想要提高美術素描教學質(zhì)量和效率，就需要掌握科學的教學方法。一方面，通過理論和實踐教學的相互結(jié)合，來培養(yǎng)學生的綜合能力；另一方面，通過觀摩、臨摹優(yōu)秀作品來開拓學生眼界和視野，鍛煉學生的審美情操和美術素養(yǎng)。