小學語文教師課堂互動研究

黃麗華

摘 要：在現代教學過程中，師生互動的學習方式早已經成為主流，取代了傳統的僅僅是教師授課學生聽課的教學方式。課堂互動多的過程中，學生成為了課堂的主體，能夠充分的進行互動以及合作自主學習。互動式教學作為一種新型教學模式，能夠給教師授課過程提供足夠的素材的同時極大程度上提高語文課堂的教學效率。小學語文教師進行互動需要從溝通互動以及自主學習進行考慮。

關鍵詞：小學語文 課堂互動 教學策略

一、前言

現在教學體制進行改革，學生逐漸成為課堂當中的主體，因而需要將師生互動和課堂教學有機的結合在一起，真正實現師生互動。在這一過程中需要教師對教學方法進行改革。文章就小學語文教師改造課堂進行師生互動入手闡釋，具體分析了師生互動課堂的教學方式以及意義。

二、課堂互動教學的作用

課堂教學的互動交流可以有效促進學生對知識的吸收和理解，與此同時在這一過程中教師也能充分關注到學生的自我表達能力，進而在第一時間發現學生存在的問題以及解答方式，同時也能因此發現自己教學過程中存在的問題。學生必須自主進行學習，真正參與到學習過程中，才能收獲更多的知識。互動教學包括師生互動和生生互動兩種形式。在小學語文課堂上，鑒于兒童的知識儲備和認知發展水平有限，因此，任何教學活動的有效展開都離不開教師的參與，師生互動在某種意義上就等同于互動教學。語文課堂師生互動是指教師與學生在語文課堂教學情境中的相互作用，相互影響的過程，其目的旨在促進教師和學生的共同發展。師生互動的好壞影響著語文課堂教學的質量，在某種意義上決定著教學互動的成敗。

三、改造課堂的方式

課堂互動教學具有重要意義，如何將傳統形式的課堂轉變為互動式課堂就成為了比較重點的問題。

（一）溝通交流

師生之間進行情感等方面的交流只能是通過溝通，教師如果有著比較積極正面的思想則會對學生的三觀培養產生積極的作用，有效的溝通也能幫助學生樹立積極的思想，同時一定程度上緩解學生對教師的畏懼心理。尤其是在小學教學過程中，學生一旦對教師產生畏懼心理，就很容易引發一系列的后續問題。因而在小學語文教學過程中必須強化和學生之間的溝通，讓學生感受到學校的溫暖，愿意積極主動的和教師進行交流的同時也能增強其學習主動性，積極的進行語文學習活動，實現了課堂上的師生互動的同時也能增進師生情感。

（二）師生互動

師生互動，除了教師要從各個角度為學生的課堂參與創造條件之外，還要讓學生積極參與課堂教學活動當中。在實施這一點的時候，教師首先要充分尊重學生的主體性，學生可以有足夠的自主參與欲望以及一定的話語權，這樣學生就有了闡述自己意見的機會和權力。比如在學習《精彩極了和糟糕透了》一課的時候，學生可以分角色進行朗讀，然后教師提問學生對扮演角色的感悟以及對對方角色的感悟，充分發表看法，提高學生的課堂參與度的同時實現師生互動。

（三）構建積極的環境

在特定的環境下，學生才能充分參與到課堂當中，要做到這種環境，教師必需充分發揮積極性，創造適當的互動模式。學生必須在課下首先進行足夠的主動學習，才能真正的在課堂上充分主動參與。自主學習如果到位，不僅能夠有效的提高課堂聽課效率，還能讓學生在預習的過程中充分把握將要講述內容的重點難點所在，因而需要幫助學生養成對將要進行的課程進行預習的好習慣。在預習過程中，學生經常能夠自主的提出問題，同時明確對于文章內容的理解，如果學生帶著這些理解和感悟進行課堂教學活動，就能夠真正做到認真聽講，同時能夠積極的參與到課堂教學活動當中，和老師和同學進行積極的交流和討論，實現課堂互動。

（四）拓展課堂

現代教育的體制要求教師進行素質教育，這一點必須要保證課堂上的教學效率，確保學生在課外能夠有著充分的自由時間。但是要培養學生的綜合素質，教師必須要充分的利用起課內外的時間，不僅在課堂上認真的教學，提高課堂教學質量的同時還要積極的利用起課外時間。在過去的時間里，教師很少組織學生進行諸如朗讀比賽等的課外教學環節，這一點需要進行改正。在進行這些活動的時候，學生能夠真正積極的參與進來，在提高自主學習積極性的同時也能夠提高對一些知識的掌握情況，與此同時師生之間也進行了深入的溝通交流，能夠真正做到語文教學的互動。

（五）自由創造

學生在學習過程中，自主創造性顯得十分重要。在學習過程中，學生必須要具備足夠的發散思維以及自主創新能力，這就要求教師必需在教學過程中給予學生以足夠正確的引導。教師因而必需對課堂教學進行一定程度的創新，在提高課堂效率的同時引領學生進行創新，這也是課堂互動教學的一大特色所在。

結語

現代課堂教學活動和語文教學的融合過程，充分提高了小學語文課程的教學質量，與此同時還將傳統的教學方式進行改善，為學生提供了嶄新的學習方法，提高了師生之間的交流程度，讓學生和教師能夠真正的進行溝通交流，學生也有了更高的學習主動性，與此同時課堂內容也得到了拓展，學生在課堂教學的過程中能夠獲得提高創新能力的機會。互動式教學讓小學語文課堂充滿了趣味性和溝通元素，讓語文課堂成為具有足夠吸引力的課堂。

參考文獻

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