新課改下初中數學教學方法的改革與創新初探

劉曉寧

摘 要：根據我國新課標的最新內容要求，對初中數學教學課堂的教學方法又提出了新的要求。因此，老師要及時更新自己的教學方法，提升數學課堂的教學質量和效率，從而達到提高學生數學知識的的教學目標。此篇文章主要探討新課改下初中數學教學方法的改革與創新，并結合當前我國初中數學教學中存在的問題，提出相應的應對對策，希望可以為各位數學老師朋友們提高參考和借鑒。

關鍵詞：新課改 初中數學 教學方法 改革與創新

數學作為我國學生素質教育的基礎學科，對于培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力具有關鍵作用。因而，老師更應該重視數學這門學科，及時更新自己的教學方法和模式，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生體會到數學學科的奧秘。然而，現實情況是，我國初中數學教學中學生的學習興趣普遍不高，教學質量較低等問題，直接關系到初中數學的教學質量和學生的數學成績。因而，老師們應該根據初中數學的現實情況，及時更新教學方式，提升教學質量，提升學生學習興趣和學習成績。

一、新課改下創新與改革初中數學教學方式的意義

教學方式的好壞是初中數學教學質量能否提升的關鍵，因此，老師們在平時的數學教學中，要及時更新自己的教學方式，結合學生的興趣和實際理解能力，運用符合實際的、有效的教學方式開展教學活動。除此之外，通過創新和改革初中數學教學方式來增進老師和學生之間的交流，在老師和學生之間形成一種良性的互動關系。同時，老師采用有效的教學手段，一方面可以提升學生學習數學的積極性，提升數學教學活動的效果；另一方面老師也可以提升自己的教學水平，為自己的發展打下堅實的基礎。因此，創新和改革初中數學教學方式，就要求老師要著眼于班級學生的實際情況，從實際出發制定合理的教學方案；順應社會教育發展的趨勢，結合學生興趣愛好，滿足學生學習需求。

二、現階段初中數學教學中存在的問題

（一）教學方式過于落后

“工欲善其事、必先利其器”。初中數學教學方式時提升初中數學教學質量的關鍵，因此想要改善初中教學質量，提高學生的初中數學成績，就要改變傳統的教學方式。我國傳統的數學教學方式過于落后，就是以老師在講臺講述，將數學知識和做題方式灌輸給學生，對于學生學習數學的興趣和積極性都沒有起到很好的調動作用。然而，目前我國初中的數學教學還是沿用這種傳統的教學方式，對初中數學教學水平的提高產生了很大的阻礙作用。

（二）學生的學習過于被動

受我國長期以來應試教育的影響，老師在數學教學活動中以提高學生的數學成績為根本目標，忽視了學生們對于數學知識的實踐應用，導致學生對于簡單的知識可以理解，但是對于較難的知識點只能靠死記硬背，沒有深入理解該知識點的原理。此外，因為教學方式的單一化，數學知識的乏味性以及學生自身的控制力較差，導致學生上課睡覺的現象時有發生，對于課堂的氛圍產生了消極影響。再加上數學學科不同于其他學科的特殊性，數學學科的知識點聯系緊密，如果這堂課的知識點沒有學會，那么下一堂課的知識點學習起來也會非常困難，這樣長時間的惡性循環，只會打擊學生們的積極性和自信心。

三、加強初中數學教學方式改革與創新的途徑

（一）采用小組合作學習模式

隨著我國社會的發展，我國素質教育由之前以提升學生們的知識水平為主，轉變成現在提升學生綜合素質，促進學生全面發展為目標。針對這一改變，老師可以創新自己的賈學方法，可以采用小組合作的學習模式，將全班學生根據成績互補與性格互補原則分為若干個小組，讓學生通過小組成員相互配合，完成老師布置的學習任務。例如，老師在講述全等三角形性質方面內容時，教師可以先向學生提供教學指令，并引導學生進行小組討論。通過小組討論與交流之后，可以總結出全等三角形以下幾點性質：第一，“邊角邊”簡稱之為“SAS”；第二，“角邊角”簡稱之為“ASA”；第三“邊邊邊”簡稱“SSS”等，而后由學生對以上內容進行整理與記錄，這樣則可以顯著提升學生數學學習成績。

（二）強化教師與學生的溝通與交流

老師作為教學活動中的引導者和實施者，老師個人素質的高低也會影響到初中數學教學質量的優劣。因此，老師在數學教學過程中可以充分發揮學生的主體作用，自己有主導者轉變為教學引導者，讓學生更充分的發揮他們的自主性，給予學生更多的自由空間；增加和學生們的溝通、交流，及時發現學生哪些問題不懂，哪些重點內容沒有跟上；另外，老師也要關心學生生活，及時解決學生生活中存在的問題，從而促進學生全面發展與綜合素質的提升。

（三）采用現代化教學的方式

初中數學老師要提升自身的科學知識水平，充分利用現代化教學手段，例如老師可以使用多媒體教學方式，以文字、聲音、圖片、音樂、視頻等多種方式呈現教學內容。比如，三維視圖是數學教學的難點，對于這部分內容的教學，教師可借助于多媒體技術進行，更加全面的向學生展示三維視圖形，讓學生能夠全面觀察各類形狀的各個角度，這樣不僅提升學生空間想象能力，更可以促進學生的素質提升。

結語

綜上所述，創新是第一生產力，是一個國家發展的推動力，在初中數學教學活動中也是一樣，老師應該及時更新自己的教學方式，順應時代發展要求，符合學生實際需求，促進學生的數學學習，提高學生的數學能力。

參考文獻

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