分析多媒體技術(shù)在中職外科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

蔣錦巧

[摘 要] 隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提高，在中職外科護理學(xué)的教學(xué)過程中，逐漸將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)的過程中。結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，分析多媒體技術(shù)在外科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；中職外科護理學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0177-01

在我國中等醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的教學(xué)工作中，外科護理學(xué)是主要的教學(xué)課程之一，也是重要的臨床教育課程，教學(xué)內(nèi)容頗為復(fù)雜，涉及廣泛，但是教學(xué)課時又不充足，再加上學(xué)生在理解能力方面不足，導(dǎo)致目前這門學(xué)科的教學(xué)效果并不理想。而這種情況在中職院校應(yīng)用多媒體技術(shù)于教學(xué)后得到了有效改善，本文就對多媒體技術(shù)應(yīng)用的策略以及優(yōu)勢進行簡要分析。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）形象直觀，易于理解和掌握

在中職院校的外科護理學(xué)教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容都是極為抽象的，傳統(tǒng)的知識傳授方式很難在這些抽象的知識方面取得良好的教學(xué)效果，僵硬的知識描述和文字信息的傳達很難將這些抽象的內(nèi)容直觀地表現(xiàn)出來，這在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面也造成了不好的影響。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以很好地解決這一問題，多媒體對信息的表達方式是多種多樣的，可以通過視頻、圖片、音樂等多種形式，讓學(xué)生較為直觀地領(lǐng)會抽象的教學(xué)內(nèi)容。舉例來說，在介紹良性前列腺增生病人的護理這一章節(jié)時，目前主要運用的治療方式就是經(jīng)尿道前列腺切除術(shù)，簡稱TURP，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生對手術(shù)的過程有較為細致的了解，可以播放手術(shù)的視頻，從而結(jié)合手術(shù)的各個流程和環(huán)節(jié)向?qū)W生詳細地介紹，讓學(xué)生直觀地了解手術(shù)中可能出現(xiàn)的問題以及病人發(fā)病的原因。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職院校招收學(xué)生的分數(shù)線相對較低，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)主動性和積極性不高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更讓學(xué)生感到課堂的枯燥，嚴重的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，在教學(xué)方法上更加具有多樣性的特點，通過圖片、視頻、音樂等類型的資料開展教學(xué)工作，可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解麻醉病人的護理麻醉的分類時，可以通過視頻的方式把三類麻醉方法直觀地呈現(xiàn)出來；犬咬傷和毒蛇咬傷也是直觀呈現(xiàn)出咬傷病人的臨床表現(xiàn)以及處理原則。在吸引學(xué)生注意力的同時達到了教學(xué)的目的。

（三）多媒體教學(xué)提高學(xué)生的動手操作能力

外科護理學(xué)，是強調(diào)外科護理基本理論、基本知識和基本技能并重的學(xué)科。有較多的實驗操作課，實驗課的教學(xué)需要在課堂上通過多媒體演示各種外科護理操作技術(shù)，例如，外科洗手；穿手術(shù)衣、戴無菌手套法；手術(shù)器械的認識與傳遞和引流管的護理。通過多媒體課件中對重要內(nèi)容設(shè)置反復(fù)播放及慢動作播放，加深學(xué)生的印象，視頻播放之后再由老師示教、學(xué)生練習(xí)，從而幫助學(xué)生提高動手操作能力。由于中專學(xué)生操作項目多，每個項目又有很多的步驟和注意事項，導(dǎo)致操作考試成績不理想。而課后操作視頻可以反復(fù)播放，達到溫故知新、徹底掌握的效果。我們只有把更多的時間投入實際的操作環(huán)節(jié)中，掌握好操作的過程，才能對未來的患者負責(zé)。

二、正確合理使用多媒體教學(xué)的策略

（一）提高課件的制作質(zhì)量

為了制作出高質(zhì)量的多媒體課件，教師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，熟練使用計算機，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，積累多媒體教學(xué)素材，熟悉各種多媒體課件的制作方法，根據(jù)課程需要選擇合適的多媒體制作工具，在制作課件時，恰當(dāng)把握課件的容量，避免容量過大，學(xué)生消化不了；課件的設(shè)計要簡明扼要，突出教學(xué)重點，文字不宜過多、字體不宜過小，避免將幻燈片變成課本的電子翻版；色彩搭配合理，適度使用圖片、動畫，避免使學(xué)生眼花繚亂，造成注意力分散。

（二）將多媒體與傳統(tǒng)授課方式有機結(jié)合，取長補短

多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中確實發(fā)揮了很好的效果，但是也存在一定的限制性。傳統(tǒng)教學(xué)還具有顯著的優(yōu)勢，傳統(tǒng)黑板教學(xué)需要教師脫離講稿，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的交流，更加體現(xiàn)師生互動和因材施教。傳統(tǒng)板書更加重點突出，條理清楚，讓學(xué)生記憶深刻，也有時間對知識進行理解、消化、吸收，提高課堂效率。因此多媒體教學(xué)并不是要替代傳統(tǒng)教學(xué)，而是要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮各自的長處，有效地提高教學(xué)工作的效果。在外科護理教學(xué)過程中，針對不同方面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，要通過不同教學(xué)方式來進行教學(xué)，同時精心制作適合的多媒體課件，從而充分提高教學(xué)的效果。例如，外科休克病人的護理，其微循環(huán)變化的三個過程，可以用動態(tài)圖視頻一目了然地呈現(xiàn)，但是要講得透徹的話還需用板書和口述的方式進行知識點的羅列和講解。尤其對于重點難點之類理解性和邏輯性強的內(nèi)容，離不開傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

從上述分析可知，在我國中職院校的外科護理學(xué)教學(xué)的過程中，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用是極為有效的，但是其并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式，在一些教學(xué)內(nèi)容上還是存在一定的局限性，因此中職院校的老師要充分地將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合，從而提高教學(xué)的效果。

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