提高醫(yī)學(xué)圖書編輯審稿能力的五點思考

亢淼

伴隨著出版行業(yè)的快速發(fā)展，圖書品種大量增加。但是在許多人看來，現(xiàn)在的好書還是越來越少。因此，圖書的內(nèi)容質(zhì)量和醫(yī)學(xué)編輯審稿必須引起出版行業(yè)的高度重視。作為醫(yī)學(xué)圖書編輯，我們要不斷提高自己的編輯審稿能力，確保醫(yī)學(xué)圖書的出版質(zhì)量，唯有如此才能“助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽”。

雖然我國目前數(shù)字閱讀呈井噴之勢，但根據(jù)第十四次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，51.6%的成年國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。伴隨著出版行業(yè)的快速發(fā)展，圖書品種大量增加。根據(jù)《2016年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報告》的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國共出版圖書49.99萬種，總印數(shù)90.37億冊。其中，新版圖書26.24萬種，24.08億冊，分別增長0.76%和-3.8%；重印圖書23.75萬種，51.19億冊，分別增長10.28%和10.92%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，重印圖書的品種與印數(shù)增速均大幅超過新版圖書，反映出經(jīng)過市場檢驗的常銷書蘊涵著旺盛的生命力，有一定的傳播廣度，其優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容亦被讀者所接受，且在讀者的心目中有一定影響。但是在許多人看來，現(xiàn)在的好書還是越來越少。因此，圖書的內(nèi)容質(zhì)量和醫(yī)學(xué)編輯審稿必須引起出版行業(yè)的高度重視。

質(zhì)量是圖書的生命。審稿是編輯工作的中心環(huán)節(jié)，是一種從出版專業(yè)角度對書稿進(jìn)行科學(xué)分析判斷的理性活動。書稿的審讀不僅是圖書編輯過程的中心環(huán)節(jié)，也是決定書稿命運和提高書稿質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面對醫(yī)學(xué)專業(yè)書稿，審讀要求要更高一些，不僅要求嚴(yán)密邏輯下的順理成章，用詞得體準(zhǔn)確的文從字順，還要求醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的準(zhǔn)確無誤，這不僅體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)編輯的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識水平，也體現(xiàn)了編輯的職業(yè)素養(yǎng)。以前有人說：“一粒子彈只能打死一個人，一本壞書卻可以毒害一批人。”更何況，醫(yī)學(xué)乃健康所系，事關(guān)人命。作為醫(yī)學(xué)編輯，筆者認(rèn)為，切實加強(qiáng)圖書出版質(zhì)量管理，客觀上可以從嚴(yán)格落實“三審三校”責(zé)任制度來保障；主觀上可以從以下五個方面來不斷提高醫(yī)學(xué)圖書編輯的審稿能力：

1加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，是社會道德的重要組成部分，是社會道德在職業(yè)活動中的具體表現(xiàn)，是一種更為具體化、職業(yè)化、個性化的社會道德。作為醫(yī)學(xué)圖書的編輯大體都是學(xué)醫(yī)出身，“健康所系，性命相托”的誓言應(yīng)該不因未從事臨床醫(yī)療工作而淡忘，我們雖不能“救死扶傷”“除人類之病痛”，但我們可以“恪守醫(yī)德”“助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽”，踏實立足本職編輯工作崗位，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康貢獻(xiàn)自己的力量。

2強(qiáng)化編輯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

作者原稿中的差錯沒有被編輯發(fā)現(xiàn)和改正，編輯是有一定責(zé)任的。至于編輯不能發(fā)現(xiàn)和改正這些差錯，首先是責(zé)任心的問題，其次是水平的問題。責(zé)任心不強(qiáng)，看稿、改稿時馬馬虎虎，心不在焉，或者一目十行，或者一掃而過，那些明顯的錯誤當(dāng)然會從眼皮子底下溜走，如此造成的差錯漏改，改正起來還是比較容易的，只要專注認(rèn)真一些，還是可以避免的。但有些編輯一遍遍掃黑馬，利用黑馬代替編輯初審加工，就是很大的責(zé)任心缺失。鄒韜奮先生曾有言：“無論何種事業(yè)，能干的還要愿干，否則難有責(zé)任心；愿干的還要能干，否則難有效率。”強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、高尚的敬業(yè)精神，是提高編輯審稿理性活動質(zhì)量的精神保障。

3提高文字修養(yǎng)水平

語言文字是編輯工作的基礎(chǔ)。書面語言的表達(dá)和文字的潤飾是編輯最基本，也是最大量的工作。而編輯的語言文字修養(yǎng)水平是編輯最基本的修養(yǎng)。在實際出版中，各人水平也是參差不齊的。水平要想提高也不是主觀上想提高就一下子能提高的。要一下子讓所有人都提高到“火眼金睛”的水平，也是不現(xiàn)實的。尤其是新編輯在面對書稿時，對改稿尺度和分寸的把握上總是拿捏不好，如此更是需要留心學(xué)習(xí)。所謂“且做且學(xué)，且學(xué)且做”，這和我們醫(yī)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)模式是一樣的，學(xué)與習(xí)是交叉并進(jìn)的，這里的習(xí)特指醫(yī)學(xué)生的見習(xí)課，即學(xué)完理論后即在老師的指導(dǎo)下上臨床去看、去體會所學(xué)。畢竟醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。編輯也是一樣。但被界定為“中心環(huán)節(jié)”的書稿審讀，卻沒有在大學(xué)期間以一門課程的地位列入學(xué)生所學(xué)。所以編輯的文字修養(yǎng)水平只有經(jīng)過日積月累，不斷地在編輯實踐中摸爬滾打，才能得到逐步提高。平時編輯也要注意擴(kuò)展自己的閱讀范圍和閱讀量，從而拓寬自己的視野，以避免在改稿過程中因自身知識有限而妄改、誤改。比如“侵晨”一詞，如果一掃而過就會以為有誤。其實查閱工具書就會知道“侵晨”是指天快亮的時候，即黎明時分。凡事都是用進(jìn)廢退。要提高文字修養(yǎng)水平，就要勤于閱讀，勤于查閱，勤于總結(jié)，勤于積累。

4增強(qiáng)學(xué)術(shù)判斷能力

醫(yī)學(xué)是預(yù)防和治療人類疾病，保持和促進(jìn)人類健康的知識體系和實踐活動。它是跨越自然科學(xué)和社會科學(xué)，建立在多學(xué)科基礎(chǔ)上的綜合性科學(xué)。對于醫(yī)學(xué)編輯而言，在實際改稿過程中學(xué)術(shù)判斷能力的提升是基于編輯自身醫(yī)學(xué)知識的廣博和精深。廣博是因為醫(yī)學(xué)科目分類眾多，有人體解剖學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、再生醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)等等；精深是因為醫(yī)學(xué)每一個分支的理論和技術(shù)的發(fā)展都日新月異，長期脫離臨床工作的醫(yī)學(xué)編輯不可能了解這所有的新進(jìn)展，但基于學(xué)科知識的需要，還是要有目的地加強(qiáng)對某一分支領(lǐng)域醫(yī)學(xué)新進(jìn)展的追蹤、跟進(jìn)和學(xué)習(xí)。千萬不要故步自封，固執(zhí)己見。另外，在改稿過程中，也要注重醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語的規(guī)范化。只有積極學(xué)習(xí)，拓展眼界，才能做到博學(xué)專精；只有增強(qiáng)學(xué)術(shù)判斷能力，才能練就一雙“火眼金睛”。

5提升文字運用能力

提高編輯的審稿能力，即是提高編輯語言文字運用的能力，這可以通過自己動手寫作來實現(xiàn)。寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。從現(xiàn)代信息論、系統(tǒng)論的角度來看，寫作是一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動大致可分為采集、構(gòu)思、表述三個階段。“采集”可以培養(yǎng)我們的全局觀；“構(gòu)思”可以鍛煉我們的邏輯思維；“表述”可以提升我們組織運用語言文字的能力。因為在編輯改稿過程中，必須擁有全局觀、邏輯思維和運用語言文字的能力。所以我們可以通過寫作的方式來提升自身的審稿能力。

總之，只有不斷地提高編輯的審稿能力，才能保證圖書的出版質(zhì)量，從而更好地為讀者服務(wù)，對社會負(fù)責(zé)。

（作者單位：中國盲文出版社）