多媒體在數學課堂中的應用

王曉光

摘 要：信息技術是一個很好的媒介，他能極大的拉近師生關系，利于教師了解學生，并為學生的發展制定專門的計劃。比如，信息技術可以進行實踐課程的教學。學生可以按照教師的設計在各自在計算機上，搜尋自己需要的信息，并就某些問題與教師、與同學進行交流。這樣一來，就實現了多年來教學中所向往的學生自主學習和自主探究的教學目標。

關鍵詞：多媒體 高效課堂

信息技術在數學課堂上的應用，我個人認為就是在教學過程中，把信息技術，信息資源，教學內容等通過教師掌握的信息方法加以整合，合理理解與應用，以實現教學目標，教學重點，難點等來完成學生數學學習的一種新型教學方式。這種新型的教學手段，可以通過文字，實物，聲音，動畫等多種媒體向孩子們傳遞數學知識，它相對于傳統的教學手段，更能調動孩子的積極性，激發孩子的學習興趣，活躍孩子的大腦，拓展孩子的思維能力，想象能力，同時能讓孩子更形象，更具體，更簡單地理解抽象的問題，潛移默化中讓孩子理解信息技術的重要性。[1]

一、多媒體在教學中的應用

1.老師可以利用多媒體進行備課

傳統教學中，老師備課都是在備課簿上進行，這種備課對于黑板教學方式比較恰當，但是，在多媒體教學方式中卻不方便教學。老師可以利用電腦上豐富的教學資源的資源進行備課。利用幻燈片、白板等具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點制作多媒體課件，可以輕松滿足教學的需要。在使用多媒體課件教學的基礎上，經常根據教學的實際需要，把一些學生感興趣的多媒體音像資料應用到教學中，拓展學生的知識面。這樣做可以突破課堂教學的局限性。

2.利用多媒體技術簡化難題

多媒體的動畫效果能有效地將抽象的知識形象化、具體化，從而突出重點，簡化難點，易于學生接受。如教學《平行四邊形的面積》一課時，我們就可以利用動畫效果把平行四邊形轉化成長方形來求面積，使學生一目了然地理解平行四邊形面積的求法。

3.學生可以利用網絡資源學習

學生們除了可以在信息技術融合的第一課堂里認真的學習，還可以在課下進行網絡學習，網絡資源強大為學生的學習提供了強大的后盾。

二、多媒體課件對教學優化的主要表現

1.刺激學習需求，激發學習興趣

運用信息技術導入新課，可以很好的激發孩子們的好奇心和求知欲，更好的學習新課。大部分孩子覺得數學是一門枯燥乏味的學科，對于數學的認知也只停留在乏味的計算當中，沒有興趣。可是數學課標卻強調數學課程于人類關系密切，而且他會為學生的未來生活、工作、和學習奠定重要的基礎。所以我們更應該借助信息技術讓孩子們對數學產生興趣，因為信息技術不僅圖文并茂，而且會讓孩子們快速的獲得知識。學生會很樂意去了解、學習數學知識。比如在教學軸對稱圖形時，我帶領孩子們觀看各種對稱圖形，讓孩子們從直觀地認識提升到抽象的認識。從而理解軸對稱的相關概念。提高孩子們的邏輯思維能力。并了解社會，提高孩子們的美感。

2.節約上課時間，提高學習效率

一節課的教學時間是有限的，在我們原有的教學中，老師的準備工作會浪費不少的時間。老師的板書、教具的演示等等，往往占用了一節課中不少的時間，一節課下來，往往只是勞動量大而課堂容量并不大，挨累不討好，課堂效率并不高。多媒體教學則可以大大提高課堂教學效率，增大教學容量。運用多媒體課件動態演示，教師通過精心制作的課件，只要操作鼠標，就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片，一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結合，輕松突破教學重點、難點，學生容易掌握其內在規律。我們覺得通過課件的教學演示，農村學生很容易理解和掌握農村見不到而又必須理解的社會問題，并且教學的時間也比傳統的教學方法節省了許多，從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時，老師還可以根據實際情況補充一些教學內容，豐富學生的知識。

三、運用多媒體進行教學要注意的問題

1.不應過分強調多媒體的重要，依賴媒體技術。

多媒體作為輔助教學的工具，充分發揮信息技術在學生自主學學習、主動探索、合作交流等的優勢，在教學中的作用不可低估。但它僅僅是課堂教學的一個輔助工具。教學活動過程的核心，是師生之間的情感互動交流過程，這個過程信息技術教育是無法取代的。多媒體可以給我們的課堂帶來絢麗多彩的效果，但也不能一味的用多媒體播放，這樣在整個的課堂教學過程中多媒體變成了主題，老師和學生淪為觀眾。

2.多媒體教學的局限性。

在教學中學生做課堂筆記記錄困難；課堂信息量大、速度快，基礎薄弱的學生學習吃力；若教師教學組織不當，學生會感覺單調、視覺疲勞等等。認真研究如何高效地組織課堂教學，把優秀課件與傳統教學手段合理整合，并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等。

3.不要過于注重形式，而忽略效果。

有些課件的背景畫面過于繁雜，過多得使用動畫、圖片等令人眼花繚亂，看起來生動、形象，實則很容易分散學生的注意力。因此在制作課件的過程中應重視實用性，不要喧賓奪主。

總之，我們要積極利用多媒體的優勢，揚長避短，把數學的課堂教學效率大大提高。

參考文獻

[1]史可卿.《現代信息技術在教學中的研究》 中央廣播電視大學出版社2011.2.