淺析如何培養(yǎng)中職學生在計算機方面的創(chuàng)新能力

摘 要：隨著時代的發(fā)展，現今的中職計算機教學的教學目標也應當進行轉變，在計算機教學中培養(yǎng)中職學生們的創(chuàng)新能力是現今中職計算機教學新的教學目標。擁有創(chuàng)新能力的計算機人才是契合當前社會需求的計算機人才，因此現今的中職計算機教師們應當要進行教學方式的改革，要在計算機教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：中職學生 計算機 創(chuàng)新能力

引言

現在的社會中電腦的使用比率正在不斷提高。因此，職業(yè)教育更重要的是重視培養(yǎng)學生的電腦操作能力和水平。目前社會中的中職計算機中心的要求正在不斷提高。中職計算機人才要具有強大的計算機操作能力，必須具備很強的創(chuàng)新能力。因此，目前的中職計算機教授應引進培養(yǎng)創(chuàng)新教育。但是，現在很多中的專業(yè)電腦課程在培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)中有一定程度的不足。因此，今天的中職計算機教師應適應時代的發(fā)展，使計算機教育的改革能夠培養(yǎng)中職計算機教育，對學生革新能力方面起了重大作用。[1]

一、以中職計算機教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義

目前，社會是競爭激烈的社會，在社會中需要的人才是全部能力綜合起來的人才，現在的中職計算機教師必須要培養(yǎng)，是學生們總的計算機能力。創(chuàng)造力是評價學生們的電腦能力的重要標準。具有強大的計算機創(chuàng)新能力的學生們可以在競爭激烈的社會中生存。因此，今天的中學生教師們充分意識到計算機革新能力的重要性，重視教學方式的改革，重視計算機教育，培養(yǎng)的通過專業(yè)計算機畢業(yè)的學生們才可以更好地滿足社會的要求。隨著時代的發(fā)展，目前的小型計算機過程不斷提高，今天的電腦人才是革新能力的電腦人才，現在中學生計算機教師應順應時代，改革教育理念和教學方式，培養(yǎng)培養(yǎng)中職學生的計算機能力水平十分重要。[2]

二、當前中職計算機教學的現狀分析

1.教授們的教學觀念被推翻，目前，中學生的傳統(tǒng)師范學院畢業(yè)于傳統(tǒng)的師范大學專業(yè)，他們的電腦教育方式受到了傳統(tǒng)教育的深刻影響，因此，他們的計算機教育理念和教學方式都存在著嚴重的后果。實際教育過程中，電腦教師們仍然將曹刑警的教授傳來理論知識，所以很多學生都對電腦教育不足，影響了教育質量。除此之外，很多中學生老師無視學生的實踐能力，很難印刷他們所學的理論知識。

2.計算機基礎教育內容已經相當大，現在電腦技術成熟了，但是直直電腦教育中，中職學生學習的電腦教材存在著相當嚴重的體制。這種體制的性教學內容無法滿足現在的初中生們的學習欲望。除此之外，教育教材的基礎教育內容為現實的基礎教育內容大為落后，主要的基礎教育內容仍然是編輯、制作表制作等。中職員的教學管理部門沒有進行教育改革業(yè)務，學生們的創(chuàng)意能力培養(yǎng)是不可能自然的。

3.中職學生缺乏一定的素養(yǎng)，進入中職大學的學生，由于缺乏比較高的素養(yǎng)，他們的文化素質并不高。所以他們的計算機教育是沒有實際意義的。很多學生甚至是自暴自棄的觀念存在，只是為了讓自己成為中職員的學校，只是為了混著畢業(yè)證，而這樣的思想，如果他們要學習電腦技術的話，就有著相當強的學習欲望，但是他們的文化素質也不高，所以在學習的過程中迅速接受知識，教育之品。影響質量。

三、在中職計算機教學中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的方式

1.老師們要積極地改變傳統(tǒng)的教學觀念。現在的中職計算機教師意識到自己采用的計算機教育觀念和教學方式，因此存在很多問題。因此，專業(yè)計算機教師應積極改變自己的教學想法，在教授的課程中，教師們先將學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)出培養(yǎng)學生革新能力的觀念，充分發(fā)揮了計算機實用教學的高度教育的作用。除此之外，中職計算機教師也可以讓教師使用“戀愛教學法”、“戀愛教學法”、計劃教學法等新的教育方式進行計算機教育。

2.教學內容的升級工作，現任教學管理部門應該充分意識到自己采用的電腦教材教材，充分認識到了自己的身體教材。因此，教育內容的升級工作是相當需要的。實際的教材升級中，專業(yè)教學管理部門關注計算機技術的發(fā)展，以各種方法進行市場調查，將最先進的電腦技術編入教材。并且，目前的中職教育管理部門也重視基礎教育內容的改革工作，并將計算機基礎教育的內容符合現在的時代發(fā)展。

3.建立新的教育評價制度的創(chuàng)新工作是計算機教育培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力的重要工作之一。現在，專業(yè)計算機教師和“教學管理管理部門”應該采取這一點。在實際教授評價制度中，計算機教師們在評價學生實踐創(chuàng)新能力的重要方式中之一，是學生在計算機技術學習的過程中具有革新精神。除此之外，計算機教師也會改變傳統(tǒng)單一的單一評價方式，并改變傳統(tǒng)的單一評價方式，并通過學生評價、學生相互評論、教師評價和教師評價相互結合，并通過相互結合相結合的教授。評價制度的全面性成為了全面性。[3]

結語

隨著時代的發(fā)展，目前的中職計算機課程要求不斷提高，今天的電腦人才是革新能力的電腦人才，現在的中學生計算機老師應順應時代，改革教學理念和教學方式，培養(yǎng)中職學生的計算機技術革新能力。

計算機是一個重要的專業(yè)課程，這一過程的主要目標是提高學生的綜合素質，更能適應新式信息化社會，計算機操作比較強。電腦要學習，不僅需要堅實的基礎知識，而且還需要充分的創(chuàng)新能力。為此，提高學生創(chuàng)新能力，對職業(yè)計算機的教育很關鍵。以中職學生創(chuàng)新能力為對策，提供了對中職計算機教育的完美幫助，使學生更加順利地發(fā)展起來。

參考文獻

[1]宋曉紅.中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法[J].考試周刊，2017（95）：119.

[2]黃志強.中職計算機教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程（下），2014（12）：122.

[3]李光偉.中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國信息技術教育，2014（02）：16.

作者簡介

諶競卉，（1982. 5-），籍貫：湖南懷化，性別 ：女，最高學歷：本科，職稱：講師， 職務： 計算機教師，研究方向： 計算機教育。