大數據視域下的高校英語教學模式創新分析

【摘要】在時代發展與社會變革的進程中，海量的半結構與非結構性數據充斥著社會環境，使其數據的收集和使用變得復雜。但是實際上，以云計算為主的技術創新為大數據的有效開發與利用提供了支持，使得大數據為社會發展創造了許多價值。如今大數據也滲透在了教學領域，因此本文以高校英語教學為例，站在大數據的視角下，探討其教學模式的有效創新。

【關鍵詞】海量數據；英語教學；模式創新；云計算

【作者簡介】程啟榮，廊坊師范學院。

大數據時代下帶來的影響已經滲透在國內的高等教育中，使其面臨著全面信息化的發展機遇。而在當下，高校現有的英語課程教學開始融入了大數據技術的運用，使其教學模式必須得到優化與創新，才能充分發揮大數據技術的支撐性優勢作用。

一、大數據背景下的教學變化分析

大數據融入到教學工作中，其帶來的教學變化可以歸結為三點。其一，大數據背景下的教學模式呈現出靈活性的特點，強調開放學生的思維，利于鍛煉其思維能力與創造能力。而其教學模式靈活性的特點主要源于大數據的便利性與多樣性功能，教師能夠借助其互聯網及相關設備為學生提供聲音和畫面相融合的視覺盛宴，可讓學生產生興趣。其二，在大數據背景下，教師可充分挖掘和利用其有效的教學資源，充實課堂上的教學內容，讓學生在海量的信息中獲取對學習有裨益的信息，有效擴展其知識面，滿足學生的自主學習需求。其三，大數據背景下的技術手段可以為強化師生互動環節而提供支持。師生之間可進行線上或線下的隨時互動交流，讓教師可以及時了解學生對知識的實際掌握情況，從而采取有針對性的教學策略。

二、基于大數據的高校英語教學模式創新策略

1.單詞教學模式的創新策略。在大數據支持下，高校英語教學中可借助MOOC技術手段來對單詞教學模式進行創新。即學生可先挑選欲學習的詞匯，使其成為接下來重點學習的詞匯，學生在詞匯學習的過程中，能夠看到這些重點學習的詞匯會以不同的形式出現，待學生掌握其詞匯詞義之后才能學習下一個詞匯。比如學生將drugstore、landlord、peacock等欲要學習的詞匯挑選出來后，這些詞匯會出現在不同的句式或場景中，要求學生能夠正確掌握其詞匯詞義。其中，drugstore在國內的翻譯中與漢語的“藥店”相同，但是實際上這個詞匯在美國既可以表達售藥的店，也可以表達售賣食物和飲料的店。而landlord這個詞曾被翻譯為地主，但是在英美國家也可以代表房東和店主的意思。Peacock的意思是孔雀，而在英美國家，其詞義具有否定性，并不同于中國人認為其是吉祥的象征。以往的單詞教學模式存在思維僵化的特點，沒有對英美文化與中國文化之間的差異給予足夠的重視。但是在大數據下的詞匯教學卻為學生營造了非常好的學習環境，使其可以對詞匯進行深入的理解，并體會不同的語境，學會掌握詞匯的不同應用。

2.口語教學模式的創新策略。在大數據的支持下，在高校英語教學中的口語教學可以依托交互性口語訓練平臺來實現其教學模式的創新。其中的語音智能化有效分析技術在口語訓練方面發揮著重要作用，可對學生在學習口語時控制其音量，并使其調節口語節奏與發音，然后對學生的口語學習情況進行考評，讓學生既可提升英語聽力，又可提升口語水平。因此，高校英語教師應該積極利用這一訓練平臺，針對口語水平各異的學生展開有效的口語訓練。若是口語能力處于低級水平，則教師可引導學生結合語言材料和信息資料，根據其中的詞匯、句型、對話等展開模仿對話訓練。對于中級口語水平的學生，通常需要鍛煉其連貫說話的語言能力。因此，教師可借助交互性口語訓練平臺布置口語作業，比如以“Love and friendship”、“Interpersonal relationship”、“living habit”等等話題展開口語訓練，限定訓練時間，只有分數達到85分以上才能算是測試合格。對于高級口語水平的學生，通常會在口頭交際方面有較強的欲望，具備基本口頭交際技巧和連貫說話能力，因此教師可為這部分學生布置創造性的口語訓練，即讓學生針對社會現象進行辯論，使其可以自由清楚地表達自身的觀點，提升其口頭交際能力。

3.讀寫教學模式的創新策略。大數據平臺在高校英語教學中的運用，能夠幫助學生提高讀寫能力。比如教師借助MOOC平臺，可從其海量的英語信息中收集一些學生不容易理解的閱讀內容，讓學生在依托于平臺學習的過程中，對這些閱讀材料進行反復的閱讀和理解。該平臺系統可以記錄學生沒有掌握的閱讀內容，然后為學生進行反復的推送，使得學生在這個過程中不斷對其進行重復的記憶。而在寫作方面，則可借助大數據平臺獲取更多的素材資源，不再局限于課本教材。同時，教師也可以借助搜索引擎或檢索工具獲得更多的動態和靜態教學素材，使其在進行在線師生互動時，對優秀文章進行賞析，幫助學生突破一些典型的寫作障礙，提高其寫作能力。

三、結束語

綜上可知，大數據這一時代的到來給高校教學帶來了許多變化。因此，英語教師要認識到這些變化對自身教學造成的影響，以積極應對其帶來的挑戰，探索創新的教學模式，提高英語各方面教學的質量。

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