電商企業參與高職校企合作的意愿及動力模型研究

路永華

摘 要：本文通過對電子商務企業參與高職電子商務專業校企合作意愿及影響因素的調查研究發現，電商行業人才缺口大，電商企業人才流動率大，招聘困難，而目前學校里培養出來的學生與企業實際需求之間又存在脫節現象。但是電商企業與高職電子商務專業進行校企合作聯合培養人才的意愿度不高，企業參與高職院校校企合作總體意愿還有待進一步提升。影響電商企業參與高職校企合作的動力因素有校企合作效益、校企合作成本、電商行業人才缺口、企業短期人才需求、企業人才戰略規劃，高職院校應該從這幾方面出發，探索合適的人才培養模式，實現校企深層次合作。

關鍵詞：校企合作 電商人才 高職院校 電商企業

中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）03（b）-163-03

1 問題提出

電商行業人才短缺是近年來的常態，行業的高速發展造就了大量的人才需求，而由于電子商務發展迅速，知識和技能更新換代非?？欤诼毥處熡捎诠ぷ餍再|，往往跟不上行業發展的速度，不能夠更好地承擔培養滿足技能型人才的重任[1]，學校里培養出來的學生與企業實際需求之間又存在脫節現象?；诂F代學徒制的電子商務專業人才培養模式無疑是解決當前電子商務企業人才需求與高職院校電商專業人才培養脫節問題，共同促進電商發展的良方[2]。但從整體上來看，雖然校方在思想上非常重視，但面臨著重重困難，實踐中真正落實并不到位，校企合作效果不佳，重視掛牌不重視合作，合作多停留在表面，較少有真正建立在優勢互補、合作雙贏基礎上的校企合作形式。在校企合作中，企業的重視程度與參與程度影響著校企合作的效果，因此調查研究電子商務企業在校企合作中的態度與影響因素非常重要。

2 研究過程

2.1 問卷修訂

本調查采取問卷調查方式，包括被調查企業基本信息及電商企業參與高職校企合作的動因，共24道題目，其中，6道單項選擇題，5道多項選擇題，13道量表題。

2.2 問卷的測量方法

量標題采用李克特5點量尺作答。測量的反應項“5=非常同意，4=同意，3=一般，2=不同意，1=非常不同意”，分值越高表示被測的實際情況與該項目描述的情況越符合。

2.3 被試

本研究共發放問卷180份，回收170份，有效問卷156份，問卷回收率為94.44%，有效回收率為86.67%。

2.4 信度和效度檢驗

本研究采用K MO和巴特利檢驗的方法來檢驗問卷。KMO=0.847>0.5，說明可以采取因子分析的方法對問卷進行分析；巴特利檢驗的P<0.001，說明問卷的效度是符合要求的。

2.5 電商企業參與校企合作意愿的影響因素行分析

采用因子分析法對電商企業參與校企合作意愿的影響因素進行分析，去掉問題4：您所在企業愿意與高職院校電商專業合作，聯合培養自己需要的人才，問題10～13進行反向計分，得出校企合作動力因素5個因子。因子1命名為 校企合作效益、因子2命名為校企合作成本、因子3命名為電商行業人才缺口、因子4命名為企業短期人才需求、因子5命名為企業人才戰略規劃。5個因子的聯合解釋率為79.693%，如表1所示。

2.6 電商企業參與高職校企合作的意愿及方式

2.6.1 電商企業參與高職校企合作的意愿

對參加本次調查的電商企業在校企合作意愿上的平均數和標準差進行分析，其中最高分為5分，最低分為1分，中等臨界值為3分，得分越高說明其參與高職校企合作的意愿越強烈。針對問題“您所在企業愿意與高職院校電商專業合作，聯合培養自己需要的人才”的均值為3.74，說明電商企業參與高職校企合作的意愿 在同意的方向上，但是意愿度不高，企業參與高職院校校企合作總體意愿還有待進一步提升。

（1） 不同規模的電商企業參與高職校企合作意愿分不同。

本次調查用電商企業人數衡量企業規模，在不同規模的企業中，300人以上的企業參與高職院校校企合作的醫院最強烈。這類企業往往有完善的人事制度，長期的人才戰略規劃，愿意在人才培養方面提前進行投資，以保障長期的人才需求，此類企業往往有較強的社會責任感，如圖1所示。

（2）不同成立年限的電商企業參與高職校企合作意愿不同。

不同成立年限的企業在參與校企合作的意愿上有區別，意愿最強烈的是成立8年以上的企業，其次是2年以下的企業。成立8年以上的企業一般發展穩定，有長期的人才戰略規劃，而成立2年以下的企業處于“B.招聘常態化，每個月都有招聘需求，C.人才需求強烈，招聘工作壓力大”的較多，對人才的短期強烈需求促使這類企業傾向于參與校企合作，但在這類企業往往不是高職院校最佳的合作對象，如圖2所示。

2.6.2 電商企業參與高職校企合作的方式

電子商務是一個新型交叉型學科，理論體系尚不完整[3]，教學模式還在不斷摸索與發展，高校培養的電子商務人才與企業崗位需求脫軌，因此實踐教學在電商人才培養過程極為重要，與行業、企業開展合作，進行教學改革已經成為高校電商專業發展的主流方向。在當前全球經濟發展停滯的背景之下，電商企業也必須要尋求新的出路，校企合作這一模式也逐步受到越來越多企業的重視。但是目前的電子商務校企合作仍處于松散狀態，合作的水平較低、合作內容不廣。在被調查企業中，50%的企業與高職進行合作的方式僅僅是“接收學生實習實訓”，24.36%的企業會“協助電商專業設置及人才培養目標制定”，14.1%的企業選擇在“在季節性和特殊項目（比如雙十一）業務量爆發期合作”，而37.18%的企業沒有參與任何形式的校企合作。

2.7 電商企業參與高職校企合作的動力機制模型研究

把以上分析得出的5個校企合作動力因素作為自變量，把電商企業參與高職校企合作意愿作為因變量，利用SPSS20.0對電商企業參與高職校企合作意愿及校企合作動力因素做線性回歸，建立電商企業參與高職校企合作的動力機制模型，如表2所示，影響校企合作的動力因素中，校企合作效益、企業短期人才需求、企業人才戰略規劃三個動力因素對企業的校企合作意愿有極顯著正相關影響，校企合作成本對企業的校企合作意愿有極顯著負相關影響，電商行業人才缺口則對企業的校企合作意愿有顯著正相關影響。

3 結語

3.1 保證參與校企業合作的電商企業的效益是促使校企合作成功的關鍵動力因素

從動力模型中可以看到，校企合作效益對企業的校企合作意愿有極顯著正相關影響，校企合作效益是企業參與校企合作進行人才培養的關鍵因素之一，也是企業參與校企合作的目標。

針對“校企合作可以解決短期人才短缺問題”這一問題的回答，均值為3.96；56.41%的被調查者同意“校企合作可以解決長期人才戰略儲備問題”，17.95%的被調查者非常同意這一觀點。75.64%的被調查者認為“參與高職校企合作人才培養能向學生、社會展示良好形象，提高企業的知名度”。以上數據說明電商企業能夠認識到參與校企合作能夠為企業帶來經濟及社會效益，共同培養企業需要的人才能夠解決目前企業人才短缺問題。

但是，有60.25%的被調查者表示“擔心參與校企合作后留在企業工作的學生比例低”，不能有效地解決企業的人才問題。江蘇畜牧獸醫職業技術學院在上海農場探索現代學徒制試點工作，推行“招生即招工、招工即招生”制度，學生一入學就與農場簽訂預就業合同，農場承擔學生的部分學費和一定的生活補貼，學生通過三年的學習和工作，農場優先錄用，并簽訂正式勞動合同。這些“ 招收企業員工， 招生與招工融合”的制度改革，有效地解決了企業付出后，學生留在企業的比例低的問題。高職院校與電商企業在校企合作中可以采取簽訂協議、校企共同教育引導、輔導學生進行職業生涯規劃等方法增加留在企業工作的學生比例，解決企業參與校企合作的后顧之憂。

3.2 企業短期人才需求強烈、電商行業人才缺口大能夠促使企業參與高職電商專業校企合作

隨著電子商務的快速發展，越來越多的電商企業遇到了人才的瓶頸，在本次調查中，有26.92%的企業“招聘常態化，每個月都有招聘需求”，19.23%的企業“人才需求強烈，招聘工作壓力大”，12.82%的企業“人員流失率高，招聘難度大”。電商行業人才短缺是近年來的常態，行業的高速發展造就了大量的人才需求，而目前學校里培養出來的學生與企業實際需求之間又存在脫節現象，要想解決人才問題，部分企業已經意識到需要充分參與到電商人才培養中，為企業發展尋找源源不斷的人才資源，這就需要加強校企合作，高校與企業優勢互補，共同創建實用的電商人才。高職院校電子商務專業應充分利用目前電商人才短缺的契機，積極探索基于現代學徒制的電商人才培養模式，與企業共育電商人才。

3.3 有長期人才戰略規劃的企業更傾向于校企合作

有長期人才戰略規劃的企業更傾向于參與校企合作培養企業需要的人才。作為高職院校，在選擇校企合作對象時要考慮企業的各項指標，企業是否有長期人才戰略規劃、未來對人才的需求是否穩定關系著校企合作的深度和持久性，同時還要考慮企業的資源，在行業內的影響力及發展潛力。

3.4 校企合作成本會阻礙電商企業參與高職電商專業校企合作

在對問題“參與校企合作短時間內會增加企業的運營成本”的回答上，8.97%的被調查者表示“非常同意”，44.87%的被調查者表示“同意”。在實施現代學徒制人才培養模式下，作為育人主體之一的企業需要提供人力、物力和財力，需要配備專門的人員來指導學生，這些都會給企業正常的經營帶來影響，增加企業的運營成本。在對問題“目前業內缺乏成功的校企合作模式可以借鑒”的回答上，56.41%的被調查者選擇了同意，8.97%的被調查者選擇的非常同意，這也說明目前的現代學徒制模式下的電商企業校企合作人才培養模式還沒有成功的模式可以借鑒，在摸索中進行校企合作人才培養將會增加企業參與校企合作的育人成本。

而在對問題“目前缺乏對參與校企合作企業的利益補償機制”的回答上，有14.1%的被調查者選擇了“非常同意”，有52.56%的被調查者選擇了“同意”。針對參與現代學徒制人才培養的企業沒有合理的利益補償機制，這也是影響企業參與校企合作的重要因素之一。因此想要更好地推進校企合作，發揮企業在現代育人中的重要作用，就必須考慮企業的利益，建立完善的成本補償機制，最大程度上平衡和滿足企業的需求，這也是提高企業參與積極性的根本保證。

參考文獻

[1] 胡婷婷，王曉華.高職電子商務專業人才培養問題及對策分析[J].陜西青年職業學院學報，2016（1）.

[2] 徐超.高職電子商務專業現代學徒制教育模式及校企合作模式的探索與研究[J].人才，2015（7）.

[3] 劉曉艷，王支寶.職業院?！半娮由虅铡睂I實踐教學體系研究[J].蘭州教育學院學報，2014（6）.