試論終身體育思想與體育教學(xué)改革的研究

鐘洋洋

摘要：終身體育思想是當(dāng)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，對(duì)我國(guó)高校體育教育和全民身體素質(zhì)的提高有著重要的意義。但是目前很多高校在體育教育中仍然采用傳統(tǒng)的教育模式，體育教學(xué)改革的問(wèn)題得不到重視。本文從終身體育思想的角度出發(fā)，分析體育教學(xué)改革中應(yīng)注意的問(wèn)題和一些改革措施。

關(guān)鍵詞：終身體育思想；體育教育；改革研究

一、終身體育思想的概念

目前我國(guó)的高等院校的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度少的現(xiàn)象。不用說(shuō)能夠達(dá)到多高的體育運(yùn)動(dòng)水平，就連學(xué)校安排的最基本的體能測(cè)試都無(wú)法通過(guò)。不僅如此，如今的大學(xué)生普遍缺乏體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)于任何的體育賽事似乎都沒(méi)有興趣，對(duì)于一些基本的體育運(yùn)動(dòng)的常識(shí)也不了解。造成這種現(xiàn)象的原因主要是在我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)中長(zhǎng)期產(chǎn)生的不良影響，泯滅了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的追求，打擊了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

終身體育思想是當(dāng)代體育教育的最主流的思想，終身體育思想的內(nèi)容一般包含兩個(gè)方面。一方面是在一個(gè)人的正常生活內(nèi)，整個(gè)生命過(guò)程都應(yīng)該積極參加體育運(yùn)動(dòng)，讓體育運(yùn)動(dòng)成為生命中不可缺少的一部分。二是要建立一個(gè)完善的運(yùn)動(dòng)體系，在不同的時(shí)期學(xué)習(xí)和掌握不同的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，投入到不同的體育鍛煉中。人在不同的時(shí)期，應(yīng)該參與到不同的體育運(yùn)動(dòng)中去，將會(huì)對(duì)每個(gè)階段有不同的影響。在成長(zhǎng)發(fā)育階段，積極參加體育運(yùn)動(dòng)有助于正常的身心發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。在青壯年時(shí)期，參加體育運(yùn)動(dòng)有助于使人精力充沛，強(qiáng)健體魄。在老年階段參加體育運(yùn)動(dòng)有助于延緩衰老，增加晚年的生活質(zhì)量。養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，有助于使人能夠發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂(lè)趣，養(yǎng)成健康和強(qiáng)健的體魄，是人們追求幸福和理想的基礎(chǔ)。

二、終身體育思想在體育教學(xué)改革中的探索

在高等院校的體育教學(xué)中，許多時(shí)候還是比較保守的，沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)采取一個(gè)認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度。導(dǎo)致大部分高校對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)度不高，影響了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的觀念，最終導(dǎo)致沒(méi)有實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。因此，在高校的體育教學(xué)中，教職工人員應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，把體育教學(xué)的水平帶到一個(gè)新的高度上來(lái)。對(duì)于終身體育思想下的教學(xué)改革，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮。

（一）調(diào)整觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在高校的體育教學(xué)中，首先應(yīng)該調(diào)整教育教學(xué)的觀念。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)理論，將這些理論轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)中的思想內(nèi)容，充分發(fā)揮專業(yè)體育教師在教學(xué)中的作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要轉(zhuǎn)變對(duì)體育課堂的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該通過(guò)集體的體育教學(xué)充分的發(fā)掘自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)教師專業(yè)的輔導(dǎo)和講解，了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，親身的參與到其中，才能感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的模式，杜絕在體育課教學(xué)中出現(xiàn)“放羊式”的情況，增加體育理論課程的內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的積極帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)體育課堂紀(jì)律的管理。只有在思想上和行動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，才是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

（二）完善課程安排，增加課程項(xiàng)目

在體育教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)課程安排，適當(dāng)?shù)脑黾雍驼{(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置。提高課程的靈活性，充分尊重學(xué)生的課程興趣。在學(xué)生進(jìn)行選課時(shí)，增加選課的項(xiàng)目，同時(shí)也要保證每項(xiàng)課程的人數(shù)和一學(xué)期的課程安排。只有每個(gè)學(xué)生選擇了自己喜歡的體育課程，才能提高學(xué)生的自身能動(dòng)性，積極的參與到體育教學(xué)中來(lái)。其次還要加強(qiáng)對(duì)體育理論內(nèi)容的教學(xué)和管理。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育理論課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，但是理論課是必不可少的。教育應(yīng)該通過(guò)一定的教學(xué)手段，提升理論課程的趣味性，提高學(xué)生的積極性。比如，在進(jìn)行足球課程時(shí)，可以由學(xué)生表達(dá)一下自己喜愛(ài)的球隊(duì)，并且介紹幾個(gè)知名的球星。教師通過(guò)對(duì)當(dāng)下比較火熱的足球比賽進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，來(lái)介紹相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和歷史。既增加了學(xué)生的課堂興趣，又使學(xué)生掌握了基本的體育運(yùn)動(dòng)的常識(shí)。

（三）改善評(píng)價(jià)和考核內(nèi)容

體育教學(xué)中最重要的手段就是每位學(xué)生的體育能力評(píng)價(jià)和考核。大部分高校會(huì)有一個(gè)基本的體育能力測(cè)試，考試的方式也僅僅只是長(zhǎng)跑?？己说哪康氖且竺總€(gè)學(xué)生都能夠有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的身體素質(zhì)和基本的健康的身體狀態(tài)，幾乎大部分學(xué)生都能通過(guò)這一項(xiàng)體能測(cè)試。而這項(xiàng)體能測(cè)試比較單一，無(wú)法掌握學(xué)生的其他體育水平。在教學(xué)模式的改革中，終身體育思想應(yīng)該能夠充分的表現(xiàn)在最終的體育課程考核中。首先在完成基本的體能測(cè)試后，不同專業(yè)的考核應(yīng)該也要?jiǎng)澏ㄒ粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)體育學(xué)習(xí)中有一個(gè)動(dòng)力和約束。其次，應(yīng)該加強(qiáng)理論課程的考核要求，學(xué)生的體育思想理論代表著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是終身體育最重要的思想基礎(chǔ)?？偠灾?，新的體育教學(xué)模式下課程考核就是要對(duì)學(xué)生的一個(gè)綜合體育素質(zhì)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能在完成體育課程的同時(shí)，塑造先進(jìn)的思想和強(qiáng)健的體魄。

三、結(jié)語(yǔ)

終身體育思想是當(dāng)下高校體育教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)，終身體育思想貫穿整個(gè)大學(xué)乃至基礎(chǔ)教育的整個(gè)階段，是學(xué)生在成長(zhǎng)時(shí)期以及未來(lái)工作時(shí)期的建立重要體育觀念的重要階段。教師應(yīng)該積極探索，通過(guò)終身體育思想，建立全面的具有現(xiàn)代理念的體育教學(xué)模式。

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