互聯網+時代高校籃球教學改革的創新思路

何軍

摘要：籃球作為一種團隊競技類運動，近年來其普及率越來越高，也成為了高校學生參與度非常高的一種活動。但是在目前的高校籃球教學過程中依舊存在有比較多的問題，這也就要求高校的體育教育人員能夠對現有的籃球教學體系進行不斷的優化與改革，借此來獲得良好的高校籃球教學效果。

關鍵詞：互聯網；高校籃球；教學改革

隨著我國信息化水平的不斷提升，促使網民數量以及網絡經濟發展速度也得到了進一步的提升。在“互聯網+”下的高校籃球教學，還能夠對傳統的、封閉的籃球教學模式起到一定的優化效果，對于我國高校的體育教育也帶來了新的機遇。因此各體育教師還需要在“互聯網+”形勢下，來做好現有籃球教學的改革工作，這樣才能夠讓學生真正感受到籃球運動所帶來的樂趣，從而獲得良好的籃球教學效果。

一、互聯網對于高校籃球教學改革的影響

在傳統的籃球課堂教學過程中，多是采取“粉筆+黑板”的教學方式，但是該教學方式對于動態的籃球技術技巧無法進行有效的展示，對于學生的學習積極性也會造成比較大的影響。比如在進行籃球技術中三步上籃這一步驟的教學過程中，體育教師們多是進行簡單的講述工作，對于該技術的形成過程也無法進行直觀的展示，在教學過程中國也多是舍棄直觀的背景，通過靜態的語言直接拋給學生一連串的概念跟法則。在該教學模式中學生對于相關概念也無法進行有效的理解，對于概念的形成過程也往往會感覺到茫然。通過“互聯網+”思維的應用，能夠借助于互聯網技術將三步上籃的技術要點進行講解，并能夠針對每一個步驟進行分解教學，這樣也就能夠讓學生通過更為直觀跟形象的模式來進行籃球知識的接受，借此來促進高校籃球的教學水平得到更進一步的提升。

二、“互聯網+”背景下高校籃球教學創新的路徑

（一）進行“互聯網+籃球”網絡教學平臺的構建

隨著我國互聯網技術的不斷發展，促使互聯網教學軟件、互聯網教學資源以及網絡教學課程等多種互聯網教學模式在高校籃球教學中得到了廣泛的應用，也引領了高校籃球教學改革的發展新常態與新思路。因此說高校的體育院系可以通過創建“互聯網+籃球”網絡教學平臺的模式，來幫助體育教師樹立起一種先進的教學理念，對于傳統的教學思維也能夠起到良好的改善效果。此外在該教學模式中，學生的主體地位也能夠得到充分的彰顯，并能夠借助于相關的網絡平臺就自己對于籃球技術的開發進行分享，從而激發學生對于籃球運動的趣味性。通過“互聯網+”技術的應用，在籃球教學過程中也能夠形成一種師生互動的良好教學模式，并能夠讓師生在一種平等的角度就籃球的相關理論知識以及實戰技術進行深入的探討跟交流。可以說“互聯網+籃球”的網絡教學平臺不僅能夠激發學生對于籃球運動的趣味性，其還能夠對學生的創新能力跟團隊協作能力起到良好的培養效果，促使學生的集體榮譽感得到進一步的提升。互聯網技術的應用，促使以互動為主的“翻轉課堂”應運而生，在籃球場上也不僅僅是教師對于學生的單一教學方法，而是形成一種師生互動的良好教學形式，這樣也就能夠促使學生對于籃球的學習主動性得到進一步的提升，對于高校籃球教學水平的提升也有著一定的積極意義。

（二）創造“互聯網+籃球”的學習模式

在“互聯網+”時代下所誕生出來的移動網絡學習模式，其能夠對學生的學習觀念以及行為方式起到一定的轉變效果，促使學生對于籃球運動的主觀能動性得到進一步的提升，從而提升學生參與到籃球運動中的積極性。通過移動網絡學習模式的應用，還能夠讓學生及時搜尋到自己不夠了解的籃球技巧，并能夠在此基礎上提升學生自身的籃球水平。可以說“互聯網+籃球”學習模式的應用，能夠給予體育教師們在學習機制上創設一種快速便捷的通道，在進行籃球教學的過程中也能夠提升教師的自我教學素養。此外在進行部分籃球學術理論課程的研究工作，通過互聯網的在線教育模式也能夠實現體育教師們的自我提升，這樣才能夠在結合了學生實際特征的基礎上進行教學方向跟教學目標的合理制定，來為學生的后續學習奠定一個良好的基礎。通過移動互聯網技術的應用，學生也能夠隨時隨地跟同伴們進行籃球技術的討論，這樣也就能夠促使學生在籃球教學過程中的主體地位得到充分地發揮，并促進籃球教學效果得到更進一步的提升。

（三）構建“互聯網+籃球”的教學評價體系

互聯網+教學評價體系也就是網評，在高校的籃球教學過程中通過網評的應用，還能夠起到良好的教育教學管理效果。在互聯網+籃球的教學評價體系中，學生可以借助于相關的網絡系統來對教師們的教學質量進行反饋與打分，這樣體育教師們就可以在結合學生反饋情況的基礎上及時認知到自己教學過程中存在的不足之處，然后采取針對性的措施進行教學模式以及教學方向的調整。通過科學系統的教學體系能夠促使教師們的教學水平得到有效的提升，此外體育教師們還可以通過網絡途徑來給教育行政部門跟領導們進行評分，行政機構也可以通過網絡大數據來對不同的院校跟教師們的教育教學活動進行有效的評價跟監控，借此來保障所有學校跟教師們均能夠獲得良性的發展。在“互聯網+”的籃球教學體系中，還能夠給予體育教師們一定的幫助，并能夠促使教師們的教學影響力得到更進一步的提升，只有這樣才能夠幫助學生構建出一種全新完善的學習形式，來讓學生能夠在此基礎上獲得良好的籃球學習效果。

三、結束語

“互聯網+”時代的到來，可以推動我國高校體育院系的教育科研成果產業轉化，并能夠優化我國的高校籃球教學流程，對于籃球教學質量也能夠起到一定的提升效果。因此說在進行高校籃球教學改革的過程中，也就需要進行“互聯網+”技術的積極應用，在此基礎上來進行改革體系的不斷優化與創新，只有這樣才能夠促進高校體育運動的快速健康發展。

參考文獻：

[1]馬文波.高校籃球教學改革與發展探究[J].文體用品與科技，2018 （8）：122-123.

[2]黃波.高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探討[J].文體用品與科技，2018 （8）：110-111.

[3]張巍.高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探索[J].數字化用戶，2017 （34）：187.

[4]張穎.新形勢下高校籃球教學改革的思路分析[J].運動，2018 （6）：79-80.