游戲在小學足球教學中的有效運用研究

徐超

摘要：將游戲運用到小學足球教學內容當中，是一種非常有效的教學形式，不僅可以有效提高學生參與足球學習的積極性鍛煉了學生的體能，也有效滿足了新時期小學足球教學不斷發(fā)展。為此，本文采用文獻資料法等，不僅探討了游戲運用足球教學中的意義，并且還提出了一些發(fā)展性的實施建議，旨為有效促進小學足球教學的發(fā)展。

關鍵詞：游戲；小學足球：足球教學；有效運用

足球是一項對抗性比較強的團體運動，在小學體育教學內容中足球是非常重要的一部分。當前小學足球教學的內容相對比較枯燥，其教學效果不是很好，因此現(xiàn)代足球教學要不斷的進行創(chuàng)新。當前小學生的身體協(xié)調能力比較差，合作意識也相對比較弱。將游戲運用到小學足球教學當中，可以有效提高學生的運動能力和合作意識，讓他們感覺到合作的重要性，同時還能更好的調動他們對足球學習的積極性，從而對足球產生興趣，更好地完成校園足球教學任務。

一、游戲運用到足球教學中的意義

（一）游戲有利于激發(fā)學生學習足球的積極性

在小學的足球教學當中，老師往往會長時間的，對學習進行同一個動作的訓練，來讓掌握足球技能，這樣的教學方式會使學生對足球學習感覺得到枯燥。僅僅只是老師授課學生照做的方式，僅僅是教會學生足球知識，這樣的教學內容比較乏味，所以學生參與足球學習的積極性不高。而通過游戲的融入，能給小學足球教學增加很多的趣味性，能充分的調動學生的足球興趣，有效激發(fā)學生參與足球運動的積極性，同時還能有效滿足小學生對足球知識的好奇心等。

（二）游戲能夠有效活躍足球教學的氛圍

足球是一項比較考驗個人能力和團隊的合作能力的運動項目，其需要隊友之間默契度，所以在足球訓練當中，老師通常會比較注重對學生的團隊的協(xié)調能力培養(yǎng)，要想達到這樣的水平需要不斷的進行訓練。而將足球游戲運用到足球教學中，會使得小學足球更具有創(chuàng)造性，同時通過游戲在足球教學中應用，還可以大大的豐富足球教學的內容，在訓練中教師可以選擇讓學生進行分組完成游戲，這樣的教學方式不僅打破傳統(tǒng)足球教學的局限性，也讓小學足球教學的氛圍變得更加的活躍。

二、游戲運用到足球教學中的實施建議

（一）提高師資教育水平

教師的教學水平和教學能力直接影響著教學效果。所以，在小學足球教學當中，教師必須首先要提高自己的教學能力和教學水平，不斷完善游戲教學內容，要制定一些合理的足球教學方案。學校應該定期對教師進行培訓，只有不斷通過加強對教師的訓練，才能夠更加改善小學足球教學內容，增強學生對足球的興趣，使更多的學生參與到足球運動當中。同時通過加強師生之間的交流，將更有利于游戲在小學足球教學中的開展，教師在教學過程中應該根據學生的實際情況與學生多進行溝通，充分的了解學生的身體狀況和心理狀況，在根據學生的情況來制定科學合理的，游戲教學方案。

（二）游戲的設計要合理

只有通過合理的設計，才能夠充分發(fā)揮出游戲在小學足球教學中的作用。合理的游戲設計可采用四種方式：一是，要根據學生的身體和心理狀況的實際出發(fā)。小學是學生正處于長身體的一個階段，身體和心理的接受能力是有限的，因此，游戲設計要充分考慮學生自身的特點，才能讓學生們喜歡上足球，讓他們感受到足球的魅力。二是，游戲的設計還要具有挑戰(zhàn)性。教師可以根據學生自身的水平，制定一些合理的游戲，這樣才可以讓每一位學生都真正的參與到足球教學當中，提高學生對足球的興趣。三是，要符合足球教學的內容。游戲要圍繞足球教學內容來制定，在鍛煉學生的體質的同時，也要提高學生的應變能力和對足球的掌控能力。四是，要注重足球游戲的安全性。將游戲運用到小學足球教學雖然可以提高學生對足球的興趣，但是學校要必須注重學生的安全。由于小學生的年齡比較小，他們的安全意識相對比較薄弱，防范意識也很差，所以教師在教學過程中要合理的設計游戲，并且一定要強調安全注意事項，使學生的健康的同時得到良好的足球鍛煉。

（三）要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的競爭意識

足球運動不僅是兩個球隊之間的足球水平的競爭，也是他們能力和合作的比拼。在足球比賽中會經常出現(xiàn)學生之間的糾紛事件。因此，教師在進行游戲足球教學設計的時候，一定要培養(yǎng)學生正確的競爭意識，要讓學生做到友誼第一比賽第二，既要注重比賽的輸贏，也要看重比賽的過程，讓學生在進行游戲的過程中感受到足球精神的內涵。教師還要教會學生在參加足球運動的時候，如何面對一些突發(fā)狀況，老師要先對學生進行相當?shù)闹笇В嬲]學生不能使用暴力解決問題。

（四）注重游戲的總結

通過充分發(fā)球游戲在足球教學中的作用，能夠有效促進小學足球教學的發(fā)展。將游戲運用到足球教學中，不僅能夠增加足球教學的樂趣，還能讓學生在享受游戲過程的同時，深入的去了解足球文化、足球比賽知識等。因此在游戲進行之后，教師還要讓學生做一定的總結和分析，這樣既能建議出學生在游戲中，所學習的足球知識，也能讓學生真正學到更多的足球知識。同時教師還可以根據學生的學習情況進行科學指導，這樣能夠使小學足球教學得到更好的開展。

三、結束語

游戲不僅能夠吸引學生的注意力，而且還能有效豐富小學足球教學內容，活躍足球課堂的氛圍。將游戲運用到小學足球教學中，可以讓學生體會到鍛煉的樂趣，激發(fā)小學生對足球的喜愛。在應用當中，教師要根據學生的實際情況加強師生指教的交流，制定合理的游戲方案，以滿足當前足球教學與學生的需求，充分發(fā)揮游戲在足球教學中的作用，讓學生充分感受到足球運動的魅力。

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