人本位整體護理在助產護理教學中的應用和效果

秦芙蓉 李怡 高桂勤 秦永紅

【摘要】目的淺談人本位整體護理在助產護理教學中的應用和效果。方法納入的研究對象為201 6年1月至201 7年7月產科的20名護理人員，采用前瞻性隨機單盲對照設計將其分為對應組和試驗組，每組納10例，對應組采用常規護理管理模式，試驗組采用人本位整體護理模式，評估兩組護理人員的護理服務質量、CAI、CDI以及MHGBGI評分。結果相對于對應組，試驗組護理人員的護理服務質量、CAI、CDI以及MHGBGI評分更好，P<0. 05。結論在助產護理教學中開展有效的人本位整體護理模式，可積極的改善護理人員的護理服務質量，提高CAI、CDI以及MHGBGI評分，值得臨床學習與借鑒。

【關鍵詞】人本位整體護理；助產護理教學；應用效果

【中圖分類號】R473

【文獻標識碼】A

【文章編號】2096-5249（ 2018） 03-114-01

隨著目前現代醫學技術的飛速發展，醫療機構可對助產專業人才綜合能力提出更多的要求，因此，臨床上急需培養實用型助產人才。助產專業是指的是臨床醫學和護理專業間的特殊專業，主要目標是培養熟練掌握助產以及護理的高素質服務型人才【1】，但是婦產科涉及患者的隱私，在實習的過程中會減少了助產專業人員學習的機會。本次研究就人本位整體護理在助產護理教學中的應用和效果進行探討，相關內容如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

納入的研究對象為2016年1月至2017年7月產科的20名護理人員，采用前瞻性隨機單盲對照設計將其分為對應組和試驗組，每組納10例。

對應組，均為女性，年齡范圍20～ 45歲，平均（26.8±7.5）歲，學歷：大專3名，本科4名，中專3名；職稱：主管護士2名，初級護士6名，護師2名。

試驗組，均為女性，年齡范圍16～ 45歲，平均年齡（21.3±8.1）歲；學歷：大專4名，本科3名，中專3名；職稱：主管護士2名，初級護士7名，護師1名。

上述研究中兩組的一般資料無明顯的差異，P>0.05，可展開充分的對比。

1.2研究方法

對應組采用常規護理管理模式，試驗組采用人本位整體護理模式【2】，（1）建立人本位整體護理模式：護理人員可根據患者的具體情況制定合理的健康評估、健康教育、觀察監護、心理護理、治療處置、生活護理以及功能鍛煉等，在操作課中加強與患者的人際溝通；制定宣傳冊，展開宣傳。（2）合理分配課程時數：及的調整課時安排，充分的體現人本位整體護理的優勢，同時將原來的課程進行有效的調整，積極的增加和調整見習以及實習時間。（3）定期開展虛擬仿真教學的測評考核：在進行平時操作課時，可向護理學生介紹高級分娩及母子急救模型等各種模型的使用方法，選取2名教師進行演示，之后指導學生說明虛擬仿真試驗，將人本位整體護理理念在整個實例中充分的體現。在模擬試驗中，如產后給患者輸液時，針對需不需要給患者拉圍簾等問題，進行探討，列舉在輸液時遇到的各種情況，將需要拉圍簾的情況和不需要拉圍簾的情況一一統計，充分體現人本位理念中人性化的要求。

1.3觀察指標

①護理人員的護理服務質量

②CAI、CDI以及MHGBCI評分

分別使用關懷調查量表（ CAl），關懷層面調查表（CDI）以及衛生保健系統護理關懷工具（ MHGSCI）對其工作內容進行評價。

1.4統計學方法

上述研究中CAI、CDI評分以及MHCBGI和護理服務質量采用（x±s）表示，利用統計學軟件SPSS25.0分別用t檢驗，當P<0.05或者P2 結果

2.1護理人員的護理服務質量比較

試驗組護理人員的護理服務質量明顯好于對應組，P<0.05，詳見表1。

2.2 CAI、CDI以及MHGBGI評分比較

試驗組護理人員的CAI、CDI以及MHCBGI評分明顯高于對應組，P