巧用“異性效應”轉化后進生

王素芬

〔關鍵詞〕異性效應；人際交往；后進生

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）23-0065-01

上帝創造了男人與女人，就是希望他們之間能發生點兒什么，所以異性之間本身就具有吸引力。人際交往中，異性接觸會產生一種特殊的相互吸引力和激發力，并能從中體驗到難以言說的情感效應，對人的活動和學習通常有積極的影響。這種現象稱為“異性效應”。

“你說我像云，捉摸不定。其實，你不懂我的心。你說我像夢，忽遠又忽近。其實，你不懂我的心。”初中階段尤其是八年級的學生，生理上趨于成熟，心理上變化劇烈。他們的心思常常讓人琢磨不透，但其共同特點都是希望引起異性的關注，希望能以自己某些特點或特長得到異性的青睞，希望在異性面前的表現更加優秀，也都會千方百計掩飾缺點和不足，把自己最美的“孔雀尾巴”展現出來。

有時這種“異性效應”成了少男少女們發展自我的動力源和“促進劑”。“當你變得足夠優秀，你就會認識更多優秀的人。”要想青春期的孩子和更多優秀的人交朋友，首先就要讓孩子變得優秀。親近你我，相伴成長，青春激蕩，我心飛揚。“動人以言者，其感不深。”異性高標是看得見的“哲理”，用鮮活的榜樣影響人，春風化雨、潤物無聲。異性青睞是無聲的“吶喊”，引導著更多學生見賢思齊、向善向上。班主任如果能巧妙地運用這種“異性效應”來教育轉化后進生，能取得四兩撥千斤的功效。

運用“異性效應”，完善后進生的修養。中學生的儀表儀容，特別是發型是德育管理的老大難。不少家長反映，到了青春期孩子經常照鏡子，穿新衣，開始追求儀表美了。我就利用班會課讓大家討論“最美中學生儀表儀容是什么”“文明中學生的標準是什么”等問題。經過討論，真理越辯越明。優秀異性的觀點成了后進生規范自己的圭臬。“士為知己者死，女為悅己者容。”為得到更多異性的青睞，后進生在校期間都穿校服，理平頭，不戴首飾不化妝，不說臟話，不斷規范自己，塑造自己，完善自己，使自己的言行舉止更文明，情操更高尚，性格更豁達，談吐更風趣，意志更堅強。

利用“異性效應”，提高后進生的學業質量。俗話說“男女搭配干活不累”。男生女生智力類型是存在差異的。男生往往在思維方式上偏重于抽象化，概括能力強。而女生的思維方式傾向于形象化，觀察較細，想象力豐富。因此，我在座位和學習小組安排上，動了一番腦筋。對學習基礎較差的男生，我會安排一位品學兼優的女生當同桌，他們一起學習、探討、處事，讓正向交往成為學生成長和發展的“促進劑”；四人學習小組內，對紀律性較差的女生，我會安排各方面都表現優異的男生當組長，天天檢查她們的作業、紀律等各方面情況，不久組內的整體情況都有了很大的改進。誰也不想在異性面前丟分，大家都嚴以律己，努力學習，成績的提升成為必然。

運用“異性效應”，豐富問題生的情感。據調查，80%處于青年初期的學生都承認，與異性同學一起學習、生活或活動，有一種難以言說的愉悅感。人與異性交往的情感是豐富的，也是微妙的。我利用班會引導學生民主制定“魅力男女”標準，引導學生更好地完善自己的人格，使男生更陽剛，女生更有淑女風范；開展了評選“魅力男女”活動，以無記名投票的方式評選出了班級十大“魅力男生”“魅力女生”，激發學生內在的向善進取的愿望。與異性交往的過程中，男生會學習女生的細膩、溫和、耐心，女生會學習男生的果敢、粗獷、熱烈，他們都豐富了自身的情感體驗，以更加充沛的精力投入到學習生活中來，從而使后進生“不用揚鞭自奮蹄”。

男女生在交往中既要無拘無束，坦誠相待，相互激勵，共同進步，又要注意男女有別，適當把握異性之間交往的“度”；同時，班主任要做后進生的好朋友、貼心人，給他們導好航、把好舵，使異性交往健康順暢地開展。

（作者單位：山東省棗莊市第四中學，棗莊，277016）

編輯/衛 虹 終校/肖亦華