探究性學習策略在初中生物教學中的運用

林慧娜

摘 要：探究性學習策略是學生建構生物學概念、形成生物學基本觀點、領悟科學研究方法的重要策略。本文主要以“鳥的生殖和發育”為例，闡述探究性學習策略在生物教學中的運用。

關鍵詞：探究性學習；策略；生物教學

“倡導探究性學習”是《義務教育生物學課程標準（2011版）》提出的三大課程理念之一。 運用探究性學習策略，主要依據認知心理學中的建構主義學習理論，就是要把“知識”放在問題情境中，借助教師和同伴的幫助，利用必要的學習資料，通過協作、交流活動，依據已有的知識和經驗主動地加以意義建構。

1 探究性教學的基本特征

中學生物教學中的科學探究，指的是學生們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動，是學生圍繞一定的問題、文本或材料，在教師幫助和支持下，自主尋求或自主建構答案、意義、理解信息的活動及過程。這是一種積極的學習過程，學生在好奇心驅使下，以問題為導向，以探究為手段，有高度智力投入的學習活動。探究性教學主要環節包括：問題、證據、解釋、評價、表達[ 1 ]。本文主要以人教版“鳥的生殖和發育”一課為例，闡述探究性學習策略在生物教學中的運用。

2 探究性學習策略的運用

【案例】人教版八年級下冊“鳥的生殖和發育”教學片段——鳥卵的結構與功能，見表1。

3 課堂使用的導學案

3.1 合作探究 鳥卵的結構和功能

（1）取一只雞蛋（鵪鶉蛋），按照操作步驟打開雞卵（鵪鶉卵），對照課本P18雞卵的結構圖（見圖2），標出各部分結構，特別注意觀察卵殼下方的小空腔及卵黃上的乳白色小圓點。

（2）推測鳥卵基本結構的功能并說出依據；在下面橫線中填出和鳥卵的“保護、營養、提供氣體”有關的結構（填序號）。

保護 ；營養 ；提供氣體 。

（3）卵的哪一部分將來可以發育成雛鳥？

3.2 參考資料

（1）每百克雞蛋含脂肪11～15克，主要集中在蛋黃里，蛋黃中含有豐富的蛋白質、卵磷脂、固醇類、鈣、磷、鐵及各種維生素等。

（2） 蛋白里水分含量87%，還含有蛋白質和鈣、磷等礦物質。

（3）被系帶懸著的卵細胞，始終位于卵白的內部。

（4）鈍端有氣室，當小雞快要孵化出來時，它的頭往往朝向這端，然后再用它的嘴穿入氣室，便可直接呼吸氣室里的空氣。

（5）未受精卵的胚盤小而色淺，已受精卵的色濃而略大。

（6）觀察圖3鳥卵中胚胎發育的位置，推斷卵的哪一部分將來可以發育成雛鳥？

4 總結

在本例中，學生圍繞著問題：“鳥卵的哪些結構能提保護、營養、呼吸的條件”展開活動。在探究活動中，教師提供了豐富的實物、視頻、資料圖片，充分調動學生的視、聽、觸、嗅多種感官，使課堂忙碌而緊張。背景材料的適時呈現，教師的啟發和引導，激發了學生的思維，幫助學生找到解決問題的線索。學生通過探索生命現象，經過分析、表達、推理、論證逐步總結出“鳥卵的結構與功能相適應的觀點”，也形成了“鳥卵的復雜結構使得鳥能夠更好的適應陸地環境”的概念。本片段中，還充分利用了電子教學白板，引導學生對照模式圖填出觀察到的鳥卵的實物結構名稱，引導學生在模式圖和實物圖間進行轉換、識別，鍛煉學生的思維及識圖能力。

綜上所述，探究性學習策略是學生建構生物學概念、形成生物學基本觀點、領悟科學研究方法、提升研究能力、形成科學精神的重要策略，在很多教學中都可以得到有效運用，并幫助學生達成相關的發展目標。

參考文獻：

[1]李高峰，劉恩山.美國《國家科學教育標準》倡導的科學探究[J].教學科學，2009（5）.