淺析背誦在初中英語教學中的重要作用

劉凌峰

【摘 要】初中英語在初中教育中的教學地位較高。其教學質量直接關系到考生的考試成績，對學生的晉升和未來發展起著重要作用。初中英語教學中，朗讀和背誦是非常重要的。因此，教師應重視如何提高他們的朗讀和背誦效率。這不僅可以培養和提高學生的綜合能力，而且可以提高他們的學習能力。提高學生對英語基礎知識的掌握量，達到提高英語的目的。

【關鍵詞】初中英語 背誦教學 重要作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.086

無論是漢語學習還是英語學習，背誦對于語言類學習是一種非常有用的學習方式。尤其對于初中英語教學，最重要的是聽、說、讀、寫、背誦這種學習方式。同時，學生可以有效地鍛煉自己的聽力、語感和表達能力。因此，我們常說背誦是提高初中生英語水平的重要途徑，為后續的語法學習和閱讀理解打下了良好的基礎。本文分析了記憶教學在初中英語教學中的重要作用。

一、背誦可以有效地提高學生的記憶力

在初中英語學習過程中，很多學生認為學習英語是一項艱巨的任務。學習一門新的語言非常枯燥乏味。如果教師強迫學生學習英語，可能會激發學生的反叛情緒。完全喪失學習英語的興趣，背誦可以有效地保持學生對英語學習的興趣。背誦可以達到“不求理解”的學習狀態。在記憶時不理解的內容并不重要。在這個過程中，培養學生感受英語的語感，提高學生的英語記憶能力是最重要的，隨著學生掌握英語知識的不斷加深，將來自然會理解背誦的內容。此外，英語學習也涉及到一定的語言環境。中國學生在英語學習中缺乏一定的語言環境。這種背誦的方法可以有效地彌補這一不足。重復背誦和記憶可以有效地激發學生的學習興趣，不斷提高他們的記憶力，重復的背誦也有助于學生提高學習英語的自信心，讓他們以更積極的態度面對英語學習。

二、背誦不斷豐富學生的詞匯量

巧妙的背誦不僅能使學生對英語學習產生興趣，而且有助于學生豐富和積累更多的詞匯。背誦教學時，不能只選擇內容背誦，而應選擇有故事的文章朗誦背誦。首先，故事情節的發展有助于學生更快地記憶文章的內容，還能在背誦過程中快速掌握和記憶一些單詞。因此背誦是幫助學生有效地掌握更多英語單詞的有效途徑。在背誦過程中，學生不能盲目地背誦，要注意提高記憶的有效性。通過理解故事情節，可以增強背誦的效果。大量的背誦還可以有效地幫助學生理解和掌握詞匯的使用明白使用方法，積累更多的詞匯，為今后的英語閱讀教學和寫作教學提供幫助。有了這些詞匯儲備，學生通過動手學習就能學好英語，教師在教學時可以更加放松。因此，背誦教學是豐富初中生英語詞匯的重要途徑。

三、背誦有助于提高英語的綜合能力

每個人都知道英語學習中最重要的技能是聽、說、讀、寫。在學習英語時，要考慮這四個方面，以提高初中生的英語水平。而記憶這種學習方法能有效地鍛煉和提高英語能力。在英語教學過程中，只有不斷的朗讀和反復背誦才能真正掌握英語。例如，在記憶時，要注意記憶的層次，最好在背單詞之前記住背的內容。這會更容易的，可以通過錄音設備，把你需要記憶的內容記錄下來，然后自己去聽去記住。發現并思考你記憶中的問題。如果你想鞏固背誦的效果，背誦后可以再背誦。聽寫、輕聲朗誦的同時，培養了學生的讀寫能力。在不同階段的英語教學中對于記憶的需要，注意是不一樣的。只有遵循課堂教學的節奏，適當的安排。英語背誦才能更好地鍛煉和提高學生的英語綜合能力。

四、背誦有助于培養學生的英語意識。

許多初中教師和學生普遍認為，在英語學習過程中掌握語法學習和語感是很難的一件事情。語感是一種相對直接的語言感受，朗讀和背誦在英語學習過程中可以反復有效地幫助學生提高他們的語言意識，鍛煉他們的口語表達能力。這種能力是一種難以通過外部引導獲得的能力。它通常要求學生從自己體驗英語的魅力開始。因此，反復朗讀和熟練背誦能有效地培養學生的語感。最后，當學生記憶時，他們應該注意詞匯的發音。否則，英語錯誤發音不僅不會起到積極的作用，反而會產生相反的效果。例如，學生可以在聽磁帶或音頻文件后開始正確的閱讀和背誦，以確保自己的發音正確。在掌握了一定的閱讀節奏和語感之后，就可以開始背誦課文，最大限度地利用背誦。將英語學習效果最好的發揮出來。

五、背誦可以激活學生的語言思維

英語背誦的過程是語言思維的過程。越是熟練，記憶力就越強大，思維的廣度越大。讓學生在理解的基礎上反復背誦英語，可以培養他們的英語思維習慣。通過思考，學生可以自覺地運用自己記憶的材料進行寫作。古人說：“數誦以貫之，思索以通之”意思是背誦可以幫助思維，思維需要使用背誦。通過反復復習，一些典型的句型、對話、課文或章節背誦。隨著時間的推移，會促進他們用英語交流的愿望和信心，主動用英語交流，不會害怕學習英語，并愿意學習英語，促進學生的英語學習，達到質量的變化。

六、結論

因此，初中英語閱讀教學必須重視朗讀和背誦，尤其是七年級英語教學。一年級英語教學是學生學習英語的入門教學。學生剛接觸到英語，對英語有很強的好奇心，有很高的學習動機，并且對學習有濃厚的興趣。如果教師能抓住這個機會，通過各種有效的方法促使學生朗讀，積極記憶常用的句子、精彩的段落和一些成語，為學好英語和使用英語打下堅實的基礎，對以后的教學和學習會非常的好。充滿活力的八年級和九年級學生不能學好英語的原因與他們在第七年級沒有為閱讀和背誦打下良好的基礎有關。由于七年級沒有讀，學習單詞和短語不認識，不能閱讀。在八年級和九年級，即使你想學好英語，你也可能因為大量的單詞而無法閱讀。被英語嚇壞了，漸漸失去信心，終于放棄了。在八年級和九年級的學生中，一些學生有學好英語的愿望。但是，因為前面所學的單詞無法閱讀，所以無法閱讀課文，也不知道從何處開始。因此，初中英語教師應充分認識記憶教學的重要性，合理安排記憶內容，教學生掌握科學合理的背誦方法，從而有效提高初中英語教學質量。

參考文獻

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