小學信息技術教學模式構建與創新方法分析

師德娟

【摘 要】在現今的教學背景之下，教師在教學信息技術的知識，不僅要注重提高課堂教學的有效性，還需要使小學生能夠在知識的學習過程中使自身得到全面的發展，而要達成這一目標，就必須要多角度對教學模式進行優化。本文將結合一些相關的資料，來試著分析一下小學信息技術教學模式構建與創新方法。

【關鍵詞】小學信息技術 教學模式 構建與創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.121

從目前整體局面來看，能夠發現信息技術確實給人們的生活帶來了巨大的變化，而且信息技術也正在向其他領域滲透，教育領域便是其中之一。為了能夠使信息技術能夠更好地為人類的生活所服務，就必須要先對這門技術進行有效的理解與掌握。但是在目前的信息技術課堂教學中，存在著有這樣一個問題，那便是學生的問題越來越多，而教師卻沒辦法對其進行有效的回答，而且也沒辦法對學生的計算機課程進行有效的管束，這是極為危險的事情。由此，教師需要對目前的教學模式進行優化創新，使小學生的主體性作用能夠得到充分的發散，進而使得小學信息技術課堂的教學質量能夠得到全面性的提升。

一、對小學信息技術教學模式進行優化構建

小學信息技術課程是三年級的時候開始正式學習的學科，主要的教學目的也是為了讓學生對信息技術有初步的認識，使他們能夠對一些計算機基礎理論知識能夠進行有效的掌握，進而將他們的學習興趣激發出來，能夠為未來的學習奠定基礎。這樣一來，就必須要要對小學信息技術教學模式進行優化構建，使其能夠更加符合現代教學課堂的需要。首先，需要先對以往課堂所存在的問題進行解決，如沒辦法調動學生的學習興趣、課堂教學氛圍不夠活躍等，這些都可以通過采取趣味性教學方式來進行改進。其次，便是需要讓教師學會借助一些輔助性教學工具，通過使用教學工具來吸引學生的注意力，然后將一些信息技術理論知識與實踐教學進行有機的整合，以此來使得整個課堂教學更加高效。然后，便是需要在課堂教學匯總，對學生進行積極的引導以及適當的點撥，來使得學生的自主學習能力得到逐漸性提高，從而使得學生能夠通過自學方式對信息技術知識進行更好的掌握。當然，在一門課程結束的時候，教師還需要帶領學生對教學內容進行整理與總結，使學生能夠在經過自主探索以及研究之后，對這些知識有更深入的掌握，從而使得他們的發散思維逐漸形成。

二、對小學信息技術教學模式進行有效創新

（一）創設良好“教學情境”

對于一堂教學課而言，只有使課程開始的時候引發學生的興趣，將他們的求知欲激發出來，才能夠使其在接下來的教學中緊跟教師的思路，按照教師所講的方法來進行知識的學習。由此，教師需要在教學時對教學內容的難易程度進行有效的把握，然后結合學生的實際情況創設出相應的教學情境，借由此種方式將學生學習計算機的興趣激發出來，從而使得整個課堂教學的參與程度能夠得到提高。

例如，以《編輯加工文字》這個小節的內容為例。教師在教學的時候，能夠發現，不少學生會有這樣的認識，即“編輯文字”就和隨便打打字是一樣的，只需要將文字簡單地輸入進去即可，但是對于像文字刪除以及插入卻并不十分清楚。這樣一來，便會導致學生始終處于一種懵懂狀態，將自身的學習變得更加被動。由此，教師需要結合“文字編輯”這個小節的內容，設置相關的教學情境，如“同學們，你們覺得編輯文字只能是在電腦上進行編輯嗎？還有其他的方式來進行文字的編輯嗎？”通過設疑，來創設出相應的教學情境，然后讓學生展開探討，再將編輯文字的多樣化特點告知給學生。此時，不僅能夠使學生的學習熱情更加高漲，還能夠使他們在這一過程中獲取更多的知識。

（二）需要注重“活學活用”

在對小學信息技術教學模式進行創新的過程中，教師需要對“活學活用”進行重點關注，以為此種教學方式能夠使學生在教學實踐之中，幫助學生對教學重點以及教學難點進行有效突破。既能夠使學生對信息技術知識的學習產生興趣，還能夠讓他們變得更加主動。

例如，以《畫線條和填色》這個小節的知識為例。在這個小節中，會使學生接觸到“畫筆”這一工具。教師在教學的時候，需要先引導學生對這個小節的理論知識進行有效性記憶與理解，然后讓學生“活學活用”，通過使用“畫筆”，親自動手制作一些賀卡，如節日祝福卡，或者是新年賀卡之類的，并且將制作出來的賀卡送給好朋友、同桌、班上的同學、親人以及老師等。這樣一來，既能夠使學生的學習整體性置身一種愉悅的氛圍中，還能夠使學生的動手實踐能力得到鍛煉，進而使得他們能夠對這個小節的重點與難點知識進行有效的掌握。

三、結語

總的來說，在對小學信息技術教學模式進行構建與創新的過程中，最為主要的一點便是要尊重學生的主體性，要圍繞著學生展開教學，要使得教學模式的構建與創新符合學生的需求。只有這樣，才能夠調動學生的學習積極性，使整個課堂的教學效率得到提升。

參考文獻

[1]李朝光.淺談小學信息技術教學中如何進行教學方法的創新[J].速讀旬刊.2017，（3）.

[2]張磬文.試論小學信息技術教學模式構建及創新方法[J]教育科學（引文版）.2016.（12）：00321-00321.