高中班主任工作中對(duì)文明禮儀教育的思考

楊波

【摘 要】說起高中階段，大部分人首先會(huì)想到高考，想到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)。但是有一點(diǎn)很關(guān)鍵，人們卻常常忽視它的重要性，那就是文明禮儀教育在高中學(xué)生間的推廣和傳播。作為一名合格的高中學(xué)生，學(xué)生不僅要有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】教育難點(diǎn) 教育要點(diǎn) 教育意義

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.182

班主任是學(xué)生在高中三年中接觸最為頻繁的人。高中班主任不僅要時(shí)時(shí)督促學(xué)生抓緊自己的學(xué)業(yè)，更要兼顧學(xué)生在重重學(xué)習(xí)壓力下的心理狀態(tài)。然而這還不夠，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長不只體現(xiàn)在具體的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)中。一名優(yōu)秀的高中生之所以稱為優(yōu)秀，絕不只是因?yàn)樗麚碛袃?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是在贊揚(yáng)該名學(xué)生的良好個(gè)人品格。所以文明禮儀教育的推行和實(shí)施，即使是在高中階段，對(duì)學(xué)生來說也是十分重要的。

一、教育難點(diǎn)

為了讓高中階段的學(xué)生在擁有良好個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也能提高自身的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)實(shí)力，班主任對(duì)于高中階段學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育就是必不可少的教學(xué)任務(wù)之一。但是由于學(xué)生存在個(gè)體差異，像是心理狀態(tài)的差異和個(gè)人素質(zhì)的差異，這些或大或小的差異都會(huì)給高中班主任的教育教學(xué)工作增添不小的難度。第一個(gè)難點(diǎn)是高中班主任要端正學(xué)生的思想態(tài)度。可能會(huì)有部分學(xué)生認(rèn)為高中階段最關(guān)鍵、最重要的問題就是學(xué)習(xí)成績(jī)，高中班主任所想推行的文明禮儀教育是在浪費(fèi)他們的時(shí)間，是在做無用功。存在這樣想法的學(xué)生不在少數(shù)，甚至有個(gè)別學(xué)生家長也會(huì)因此對(duì)高中班主任的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)疑。高中班主任想要在學(xué)生之間大力推行和倡導(dǎo)文明禮儀教育，教學(xué)的第一步就應(yīng)該是端正學(xué)生的思想，讓學(xué)生意識(shí)到自己通過高中三年的努力學(xué)習(xí)，不是只為了成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而是為了成為一名個(gè)人能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)表現(xiàn)力更強(qiáng)的合格公民。

第二個(gè)難點(diǎn)是高中學(xué)生的時(shí)間確實(shí)緊迫，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)肯定是不現(xiàn)實(shí)的，高中班主任要如何才能利用比較短暫和零碎的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育。最常見也是最有效的辦法是堅(jiān)持每周的班會(huì)開展，利用每個(gè)星期一節(jié)課的時(shí)間，教師要把最核心最關(guān)鍵的教育理念用最直接的方式傳遞給學(xué)生。在進(jìn)行例行班會(huì)之前，高中班主任有一周的時(shí)間去準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容。利用這一時(shí)間，教師要仔細(xì)考察每一位學(xué)生的狀態(tài)，把發(fā)現(xiàn)的問題用最簡(jiǎn)潔的話語概括綜合，再提出相對(duì)應(yīng)的處理方法，每周一次班會(huì)的利用率就會(huì)大大提高。

二、教育要點(diǎn)

盡管在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育時(shí)，班主任會(huì)遇到各種各樣的困難和問題，但是為了學(xué)生個(gè)人實(shí)力的不斷完善和增強(qiáng)，教育仍要進(jìn)行。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育時(shí)，教師要把握住教育要點(diǎn)，有根據(jù)有方向的實(shí)施教育策略，教育成果才能得到最好的展現(xiàn)。關(guān)于對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的執(zhí)行要點(diǎn)有兩個(gè)。第一點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的言行舉止。高中階段的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了較為完善和成熟的心理狀態(tài)和行為特征，但是學(xué)生有時(shí)候還是會(huì)有不良好的表現(xiàn)，在學(xué)生之間就會(huì)造成惡劣的影響。在進(jìn)行文明禮儀教育時(shí)，教師就要向?qū)W生明確在言行舉止方面的規(guī)范性做法。例如不說臟話，避免給學(xué)生造成很不好的學(xué)習(xí)氛圍；不大聲喧嘩，干擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)或者休息以及不做不雅觀的動(dòng)作，提醒學(xué)生要時(shí)刻牢記自己已經(jīng)是一名高中學(xué)生，要有成長意識(shí)。

第二點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的重要性。同樣是由于高中學(xué)生日趨成熟的心理狀態(tài)，他們的獨(dú)立意識(shí)和個(gè)人意識(shí)越來越強(qiáng)烈，就會(huì)忽視與他人合作，尊重他人的必要性。這種狀態(tài)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較小的影響，就是學(xué)生遇到問題不懂得求助他人，也不會(huì)與其他同學(xué)產(chǎn)生過多的交流，而產(chǎn)生比較大的影響，學(xué)生之間就很有可能產(chǎn)生矛盾和沖突。無論是從學(xué)習(xí)方面而言，還是個(gè)人成長方面，對(duì)高中學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是十分不利的。所以教師要大力倡導(dǎo)學(xué)生多與周圍同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，明確合作發(fā)展以及共同進(jìn)步的必要性。為了增進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，教師可以適當(dāng)?shù)睦冒鄷?huì)時(shí)間或者休息時(shí)間組織學(xué)生開展課堂討論活動(dòng)，或者能活躍氣氛的協(xié)作小游戲也可以適當(dāng)?shù)慕M織開展。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有比較固定的性格特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但是同樣由于年齡的原因，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)能夠主動(dòng)接受教師的指揮和引導(dǎo)。所以只要教師的教育方法切實(shí)可行，學(xué)生的能力提高就是指日可待的事情。

三、教育意義

做任何事情都是需要有一定的出發(fā)意圖的，教師的教育教學(xué)也包括在其中。對(duì)高中階段的學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，并不是在浪費(fèi)時(shí)間做沒有意義的事情。相反的，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成和運(yùn)用，不但對(duì)學(xué)生的個(gè)人品格修養(yǎng)具有非常大的幫助和促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有很重要的影響力。高中班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的實(shí)際意義有以下幾點(diǎn)。其一，對(duì)學(xué)生個(gè)人性格養(yǎng)成的意義。高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)有了自己的自主意識(shí)，但他們畢竟還是未成年人，也沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累，所以自身的性格還是能夠較好程度的促進(jìn)和養(yǎng)成的。教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用文明禮儀，對(duì)他們進(jìn)行積極向上的教育，就是一個(gè)指引學(xué)生不斷完善自身性格上的不足，促進(jìn)學(xué)生努力成長發(fā)展，成為更好的人的過程。而且如果學(xué)生在高中階段就具有文明禮儀的基礎(chǔ)和養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生到了下一階段的大學(xué)生活，也會(huì)走得更順利，會(huì)是一個(gè)比較受歡迎的學(xué)生。因?yàn)槲拿鞫Y貌素質(zhì)較高的學(xué)生到哪里都不會(huì)太差。

其二，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響力。高中階段，很多因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊懀鐚W(xué)生的身體健康情況，心理健康狀況以及比較重要的，學(xué)生的性格因素。粗心的學(xué)生會(huì)在學(xué)科學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯低級(jí)錯(cuò)誤。謹(jǐn)慎的學(xué)生會(huì)把每一道題都檢查一遍，勤奮的學(xué)生每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他都會(huì)牢記。而教師對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，能夠讓學(xué)生浮躁的內(nèi)心平靜淡定下來，也能夠把學(xué)生可能會(huì)在生活中出現(xiàn)的煩惱都盡量避免。良好的行為習(xí)慣還能規(guī)正學(xué)生的思想路線，讓學(xué)生把更多的精力和思想都投入到學(xué)習(xí)中。

文明禮儀教育的提出，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的最高要求。不僅要有刻苦學(xué)習(xí)的思維，具有較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要有禮貌文明的意識(shí)，有良好的品德修養(yǎng)。所以在文明禮儀教育要求下的學(xué)生，都應(yīng)該是高素質(zhì)高能力的人才，這才是真正的優(yōu)秀學(xué)生。該篇文章以高中班主任對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育為題，解析了教師教育學(xué)生文明禮儀的具體做法。