一份北上廣青少年性健康調查結果引人深思
——性教育主流渠道亟待健全

文/豐月

《“健康中國2030”規劃綱要》明確提出，要強化對青少年等重點群體的性健康教育和干預，提升青少年心理健康水平。為進一步了解青少年的性健康發展狀況，上海社會科學院社會學研究所課題組聯合中國青少年研究中心少年兒童研究所、廣州穗港澳青少年研究所等，在全國范圍內開展了針對15～24歲青少年的大規模調查。調查內容涵蓋性生理、性心理、性行為、性知識和性教育五個方面，其中北京、上海和廣州的調查共收集了有效樣本5338份。

總體看，北京、上海和廣州青少年的性生理成熟“前傾”趨于平緩，性心理日益開放、包容度提升，性行為發生率有所增加，性知識掌握存在不足，性教育水平有所提高但仍不夠科學化、正規化、系統化。

青少年性生理成熟“前傾”趨于平緩

調查顯示，男生的首次遺精平均年齡為13.44歲，女生的月經初潮平均年齡為12.50歲。與2004年相比，男生平均初遺年齡提前了0.03歲，女生平均初潮年齡提前了0.2歲。比較歷年數據發現，城市青少年的性生理發育在經歷了成熟期大幅提前后，“前傾”正逐漸趨于平緩，這意味著青少年性生理成熟走向穩定，符合人類生理發育的基本規律。

多數青少年對性持正面評價

性觀念是指經過社會文化鍛造的性心理，體現出特定社會文化對性問題的看法和態度。數據顯示，認同性是快樂和美好的青少年占58.0%和58.2%，而不認同的比例為5.1%和5.5%；有64.3%的青少年認同性是一種“責任”，不認同的比例為6.9%。可見，積極、正面的性觀念占據了主流。

青少年對婚前性關系持寬松態度

與1999年和2004年相比，男生對“婚前應守貞潔”的認同度分別下降了5.7%和0.4%，女生的認同度則分別下降了10.3%和9.3%。同時，青少年對有婚約可發生性關系、相愛可發生性關系、無愛可發生性關系的認同度均有了大幅提升，且總體上男生的接受度較女生更高。這表明，隨著社會觀念的轉變,青少年開始用較為開放的態度對待性；同時也應看到，傳統性價值和性道德的影響對女性的要求更高,而這種觀念依然影響著現代的女生。

青少年與異性交往尺度日趨開放

調查發現，男女生開始與異性正式交往的平均年齡分別為14.73歲和15.14歲,是歷次調查的最高數值。與1999年和2004年的數據比較，青少年與異性交往的開始年齡呈現逐漸推遲趨勢。但是，當代青少年對異性交往的觀念越來越開放。以接吻為例，青少年的允許度從1999年的11.1%，到2004年的12.6%，再到2017年的23.5%，呈現不斷上升趨勢。

青少年對“少女懷孕”態度日趨寬容

1999年，對少女懷孕的態度表明為“關心幫助”的男女生比例分別為37.8%和60.4%；2004年，該比例上升到41.0%和47.0%；2017年，該比例繼續上升為44.6%和55.6%。這表明，有一半的青少年學生對少女懷孕持寬容態度。

中學生“早戀”現象不容樂觀

調查發現，26.3%的中學生經歷了人生的初戀。具體來看，初中生中有過戀愛經歷的比例為10.6%，高中生為42.3%。可見，高中生戀愛已成為普遍現象。但是青少年初次約會的平均年齡呈現逐步延后的趨勢，如1999年男女生初次約會的平均年齡為13.87歲和14.45歲，2004年為14.25歲和14.48歲，本次調查為14.73歲和15.14歲。

性行為“滯后釋放”現象依舊存在

城市和農村青少年在高中階段發生性行為的比例分別為8.6%和10.9%，差異較小；但進入大學后，城市青少年發生性行為的比例增長至15.6%，增幅明顯，而農村青少年的比例為9.1%，出現小幅下降。這表明，城市青少年性行為“滯后釋放”現象仍然存在，而大學期間成為“滯后釋放”的爆發期。

網絡與朋輩是青少年獲取性知識的主要渠道

調查發現，青少年獲取性知識的最主要來源是朋友和同學，占總體比例的26.1%；通過學校課程獲取性知識的比例為9.5%，通過父母獲取性知識的比例為14.9%，從網絡獲取性知識的比例為12.1%，網絡正成為青少年獲取性知識的重要途徑。

多數家庭能坦然面對孩子的性問題

多數家長能坦然面對孩子有關性方面的問題，但父母的應對態度存在差異，圓滿解答、有選擇地作答的父母親比例分別為59.1%和63.6%，避而不答、不但不答，還要訓斥的父母親比例為34.8%和28.6%，另有6.2%的父親和6.1%的母親無能力回答孩子的性疑惑。

隨著社會的不斷發展，我國青少年的性觀念越來越趨向開放和寬容，但同時對性知識的獲取還是以自我摸索為主，青少年的性觀念日益開放和性知識獲取渠道不規范、性教育疲軟之間的矛盾日益突出。

為了青少年的健康成長，學校、家庭和社會攜手共建系統的青春期性教育體系已刻不容緩。性教育主流渠道亟待健全，引導青少年通過正規途徑學習獲得科學的性知識；要進一步加強對網絡、電視、廣播、報刊、書籍等多元傳播渠道的監督和管理，建立完善的信息過濾網，幫助青少年獲得正確、健康的性知識；注重發揮家庭教育的作用，提升家長的責任意識和性教育素養，讓青少年在日常生活中養成正確的性觀念；聯合學校、家庭、社會三方力量，探索針對青春期青少年性問題的預防和應急服務機制，協助青少年正確面對和處理青春期問題，保護和促進青少年健康成長。