走進社會 走進生活

閱讀下面的材料，根據要求作文。

人生，其實就像一條連接平原和森林的路。在平原上，同伴可以結伙而行，歡樂地前推后擠，相濡以沫；一旦進入叢林，草叢和荊棘擋路，情形就變了，各人專心走各自的路，尋找各人的方向……

——龍應臺

對此，你怎么看？請以“走進_____”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①將題目補充完整；②立意自定；③除詩歌外，文體不限；④不得套作和抄襲。

補好文題。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多。我們可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。比如“走進_____”這個題目，從家庭考慮，可選擇走進親情、走進溫馨的家等；從社會考慮，可選擇走進愛心、走進網絡等；從自然考慮，可選擇走進大山、走進險谷、走進自然等。

敘事有張有弛。具體敘事時，在節奏上張弛有度，猶如大江東去，時急時緩，迂回曲折。比如“走進我們的社區”，可以寫社區里的一些平凡人、平凡事，也可具體寫一件自己親身經歷過的意想不到的事，這樣寫，在節奏的處理上非常得法，便于加深作文的深度和廣度。

關注社會發展，思考社會問題，一直是近年來中考作文命題者所密切關注的?？v觀近年全國各地的中考作文題，都不同程度地引導考生對當今社會生活中出現的國民教育、歷史文化、民族文化等社會熱點問題進行思考和反思。

走進古鎮

◎番雨惺

江南古鎮遍布，西塘，周莊，烏鎮，同里。但最令我難以忘懷的古鎮，我卻連它的名字都叫不出。走進古鎮，看那古鎮的風情，觀那江南的美景，人生也就無憾了！

小鎮傍水而居，幾間古屋，白墻黑瓦，幽雅別致。

映入眼簾的是一扇朱紅色的大門，朱紅的色漆已然面目全非，只有很少一部分可以分辨得出那種鮮艷的紅，門上粘著早已泛白的“雙喜”。風輕輕地挑弄著那扇破門，門在風中發出“吱呀吱呀”的笑聲。我輕輕地跨入門里，那黑黑的屋門里坐著一位老婦人，手中正捏著線，縫合著懷中的衣衫。我恍惚了，也許許多年前就是這般景象。只因這樣，懷中衣衫細細的褶皺才會慢慢爬上她光潔的額頭。于是，她從一位女子變成了滿頭皺紋的婦人。

得到老人的許可，我繼續參觀，置身于古屋中，感受歷史的滄桑。窗外淅淅瀝瀝的小雨輕叩紙窗，吟唱著一首輕快的鄉間小曲，那么動人。打開窗戶，絲絲小雨親吻我的臉龐。別看古鎮名不見經傳，但卻有幾分古典美人的神韻——端莊、迷蒙。“雅室何須大，花香不在多?！奔液雾毴A麗，古老清靜即可，往前走，推開房門，卻令人大吃一驚。

房內的書香之氣古老而又厚重，內設一書櫥，看上去便歷經滄桑。上設四層書架，下設紫檀暗櫥并飾以花紋，柜中存放著泛黃的書籍，流露著與塵世不符的古色古香。

房內的墻上掛有風景圖，使我不禁想起一首民謠：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃。清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山。炙熱你看江南的樹，挺拔滄桑更有力。”如此美景，讓我置身于其中難以自拔。

向后信步而去，入目的是幾株很大的桂花樹，桂花飄香，在城里很少見到。在這樣一個飄著絲絲細雨的天氣中，置身于古屋，聞著桂樹飄香，是何等的愜意與沁人心脾。

雨一直落著，我撐著油紙傘走在石板路上，青石板路的盡頭是一方池塘，偌大的池塘里種滿了荷花，金魚在其中自由地穿梭。我不由得想起一首詩：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！蓖蝗粡倪h方飄來一條烏篷船，我欣喜極了，向它呼叫著。不一會兒工夫，我便坐在船上品著清茗，微風吹來，一種沁人心脾的感覺油然而生。

回到下榻的客棧已是傍晚，我嘗了古鎮的特色美食便出來散步。古樸的宮燈照亮了老街，我跟著人流來到一處劇院，聽一首曲，也是樂在其中。

人們說古鎮是孤寂者的棲息地，大概指藝術對心靈的充實和撫慰，但更重要的是人與人之間的和諧相處。本地人和其他旅行者來到這里，也都丟下了在外部世界常懷的恐懼之心，并更容易相互貼近與理解。

夜已深，小鎮已入眠，但我卻沒有入眠。此次走進無名古鎮的經歷，將會是我一生難以忘卻的紀念。

點評

1.視角獨到，主題突出。這篇文章的取材方式牢牢地把握住兩個基本點——生活與自我。小作者選擇“古鎮”作為切入點，以青石板路、一方池塘、小鎮古屋等作為素材，以“走進”作為視點，以“難以忘卻”作為中心點，從各個不同的側面透視“我”對古鎮的感知，揭示作文的主題。

2.引用詩句，文采飛揚。本文引用了不少妙語佳句，“點亮”讀者的眼睛、展示自己的語言功底，讓自己的作文文采飛揚，也顯示了小作者深厚的文化積淀。

走進塵世

◎胡 寧

走進波瀾壯闊的大海，你會為其雄渾的氣魄所震撼；走進高大巍峨的山林，你會為其驚人的壯美而折腰；走進百花爭艷的花海，你會為其撲鼻的芳香而傾倒！

但請記住，不要為之駐足，不要為之流連而停下前進的步伐，它可能會使你忘記了你人生的使命，它或許會誘惑你拋棄了奮發前行的志向。雨果在《笑面人》里寫道：“上帝讓人的眼睛長在腦袋的前面，是要他永遠朝著光明前進！而不是為著光輝為著安樂而駐足！”

晉有陶淵明者，不為五斗米折腰，毅然放棄彭澤縣令之職位，及其穩定而又可觀的收入，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡生活。弱水三千，我只取一瓢飲。拋下繁華，只取自己所鐘愛的淡泊與歸隱；不為世俗的物欲橫流而屈心抑志，只寄情于自己寧靜而致遠的本心！這就是陶淵明，走進官場卻不為世俗之氣所沾身！

身外之物對于生活可能不可或缺，但是精神的自由卻是永遠的向往，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，官場上只是匆匆路過，毅然選擇“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安”。

走進繁花似錦，路過碧海晴天，若讓你匆匆一瞥便繼續前行，你也許會遺憾，但如果你長久停留，恐怕剩下的就不只是遺憾了。畢竟，那未知的前方也許會給你帶來意想不到的驚喜！若流連于百花叢中，自甘墮落，那豈不是莫大的悲哀？杰克·倫敦便是如此。年少時的挫折與打擊刺激了他的崛起，于是擁有切身經歷的他執筆寫就了一段輝煌的文字傳奇。然而，成名后的他，卻在紙醉金迷中無法自拔。最后，他自殺了，如同他筆下的那個男主人公般。

杰克·倫敦是不幸的，走進繁花似錦卻深陷其中，沒想過及時抽離，才釀成悲?。∩钪杏性S多誘惑，這同時也是一種新的挑戰，要做到處變不驚，的確是一件難事。但有什么比遠方更有誘惑呢？那是一個全新的世界，那里有你真正想要的生活！

走進塵世，走進繁華，稍稍停留后，還是繼續前行吧！請堅信，前方還有更多精彩在等著我們！

點評

1.選材精到，中心突出。本文最突出的特色是字里行間都能體現出小作者對歷史和社會的思考：所舉的例子，橫跨古今中外，內容豐富，角度多變。仿佛是隨手拈來，卻被有機地連接起來，使作文的中心突出。

2.布局巧妙，結構嚴謹。作文先用排比句開篇，引出題意。然后圍繞陶淵明和杰克·倫敦的詩文巧妙地介紹了走進塵世、走進繁華將會“有更多精彩在等著我們”的道理，結尾呼應開頭，讓作文渾然一體。