我眼中的校園生活

閱讀下面的文字，按要求作文。

在學(xué)校里，我們與教室為伴，與老師為伴，與同學(xué)為伴，一定有許多見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫下來。

要求：①中心明確，內(nèi)容充實(shí)具體，有真切的體驗(yàn)和真實(shí)的感情；②注意書寫規(guī)范工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④不少于600字。

審題意，明要求。材料中，“見聞”“感受”“想法”限定的是一個(gè)短鏡頭、一段短暫的時(shí)間。要注意選取讓我們印象深刻的，與老師、同學(xué)有關(guān)的校園生活的素材來寫。寫作時(shí)也可以描寫學(xué)校生活中獨(dú)特、細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，如同學(xué)的一個(gè)微笑、老師的一個(gè)眼神等，重視細(xì)節(jié)描寫。

定主旨，巧選材。校園生活中，用過的教室，見過的老師，結(jié)識(shí)過的同學(xué)，我們一定有很多見聞、感受和想法。我們可以記錄與老師、同學(xué)相識(shí)的難忘情景，或通過與老師、同學(xué)相處的故事，表達(dá)自己對老師的感激之情，對同學(xué)友情的珍重等。

布結(jié)構(gòu)，定寫法。可以通過敘寫?yīng)毺氐那榫昂蛯υ?，表現(xiàn)“相識(shí)瞬間”的情感反應(yīng)或心理變化。敘事方式上，要注意敘述的視角，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫清楚，也可以稍作延伸，補(bǔ)敘一下以后的交往情形。

“女足教頭”——郝海彬

◎丁 瓊

傍晚，紅霞滿天。

十幾位女孩在足球場上奔跑著，黑白相間的足球在她們腳下翻滾。

“快！加油！好球！……”

一位穿著白色運(yùn)動(dòng)短褲的小伙子在足球場邊專注地看著場上的訓(xùn)練情況，不時(shí)地沖進(jìn)場內(nèi)給她們做示范，他口里也不時(shí)地傳出簡短而有力的喊聲。

這個(gè)小伙子就是校學(xué)生會(huì)體育部部長、“女足教頭”郝海彬同學(xué)。要說校女足隊(duì)的組建可絕對少不了郝海彬的功勞。

那還是在去年三月份“冶建杯”全校男足比賽時(shí)，郝海彬看到場外有眾多觀看比賽的女生，而且這些女觀眾都很投入地吶喊著，于是他聯(lián)想到學(xué)校女生并不比男生少，何不讓她們也來參與足球運(yùn)動(dòng)呢？讓她們也上場踢踢足球，展示一下巾幗風(fēng)采。

和部分同學(xué)交流后，他便動(dòng)用自己身邊的所有資源開始了女足隊(duì)員的選拔與訓(xùn)練。

第一步，郝海彬和其他學(xué)生會(huì)干部一起，籌備四個(gè)代表隊(duì)，沒想到七年級組十個(gè)班，每個(gè)班都各自組織了一支代表隊(duì)，八年級組也組織了四個(gè)聯(lián)隊(duì)。參賽隊(duì)伍一下子比原定的計(jì)劃多出兩倍多。

雖然許多女同學(xué)沒少看足球比賽，但是對于足球規(guī)則，她們知曉的并不多，就更不要說踢球技巧了。于是從3月下旬起，每天早操和下午自由活動(dòng)時(shí)間，郝海彬都會(huì)組織幾名男生一起為女生們當(dāng)“業(yè)余教練”。于是也就出現(xiàn)了開頭的那一幕。這樣一來，本來就不多的休息時(shí)間，對于郝海彬來說就更少了。那一陣子，他經(jīng)常忘記吃飯。

經(jīng)過大家的共同努力，尤其是郝海彬的有效組織，校首屆女生足球比賽如期舉行，整個(gè)賽事流程非常順暢。當(dāng)最后公布結(jié)果時(shí)，一旁的郝海彬笑了，老師們笑了，那些參與這次賽事的同學(xué)笑了，在足球場上揮灑過汗水的女同學(xué)們也笑了……

點(diǎn)評

1.重點(diǎn)突出，特征鮮明。校首屆女生足球比賽的成功舉辦，是郝海彬作為體育部長的一大成績。這篇作文很好地把握了這點(diǎn)，也緊緊圍繞這點(diǎn)來寫，著重寫了郝海彬如何想到組織女生足球比賽，又如何組織訓(xùn)練；兩個(gè)方面有詳有略，作文的重點(diǎn)突出，一個(gè)有創(chuàng)意的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部形象躍然紙上。

2.布局精巧，匠心獨(dú)具。在結(jié)構(gòu)安排上，先從一個(gè)富有代表性的活動(dòng)場景寫起，既交代人物活動(dòng)的背景，也為下文主人公出場做好鋪墊。主體部分采用倒敘的手法，先擷取一個(gè)特定的點(diǎn)，從而巧妙地引出主人公，表現(xiàn)郝海彬愛創(chuàng)新的特點(diǎn)，也為女子足球隊(duì)的組建奠定了很好的基礎(chǔ)。最后寫參與這次賽事的同學(xué)因成功而笑，也因付出而笑，因責(zé)任感而笑。全文寫來結(jié)構(gòu)自然緊湊，獨(dú)具匠心。

老師們的笑

◎張振輝

我愛看人笑，特別愛看老師們笑。經(jīng)過多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)，老師們的笑，有時(shí)會(huì)“不可思議”。

語文老師——火熱的笑

我見過的語文老師都屬于“性情中人”——喜、怒、哀、樂非常明顯。我想，這可能是“語文”這一學(xué)科造就的。因?yàn)榻陶Z文，朗讀必須洪亮，更重要的是，教語文得與文章打交道，而文章內(nèi)容大多與人的感情有關(guān)。所以說，語文老師笑的時(shí)候，挺爽朗的，十里外都能聽見，而且她一笑，大嘴一咧，雪白的牙齒一露，讓人覺得十分豪放，不拘小節(jié)。這種笑，屬于“豪俠版”：用英語老師的話叫——“Have too much yang”?。ㄓ刑嗟摹瓣枤鈨骸保?/p>

數(shù)學(xué)老師——神秘的笑

與語文老師相反的，當(dāng)是數(shù)學(xué)老師的笑了?；蛟S是數(shù)學(xué)上“證明”的需要，數(shù)學(xué)老師一般都顯得很穩(wěn)重，而笑也是如此，若不是非笑不可的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師才不笑呢！要笑，則先微笑，而后嘴角略微向上提，最后才能看出老師在笑。可以說，數(shù)學(xué)老師的笑，屬于“偵探版”：笑得有些神秘，可能也是花心思最多的笑。

英語老師——靦腆的笑

既不火熱又不神秘的笑，要數(shù)英語老師了。英語，既需要流利地說，也要冷靜地思考，因此英語老師的笑，既有語文老師的特點(diǎn)，也有數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn)，總的來說，兩個(gè)字——靦腆。這種笑，屬于“淑女版”：笑不露齒，皮笑肉也笑，剛中有柔，笑得也最美。

物理老師——張狂的笑

我所認(rèn)識(shí)的物理老師都非常“張狂”，我想，大概是因?yàn)槲锢硖腥ち耍锢砝蠋熢谄渲袠反瞬黄?、非常投入的緣故?/p>

看吧！那位五十出頭的小老頭兒，眼睛不大，天天風(fēng)風(fēng)火火地四處瞎竄，講起題來非常幽默（他自認(rèn)為）。我們聽后未笑，可他自己卻常常先哈哈大笑起來，弄得我們不知所措。

笑一笑，十年少。我們的老師笑的方式，跟他們自己教的學(xué)科有很大關(guān)系。嘿！有時(shí)還真不可思議！

點(diǎn)評

1.選材精到，語言風(fēng)趣。作文以幾位老師的笑為主要描寫對象，對幾位老師如何笑及其原因，也作了非常有趣的“探討”，而且還將他們的笑分別以“豪俠版”“偵探版”“淑女版”“張狂版”予以命名，說明小作者平時(shí)對老師的笑比較留心，對生活比較用心觀察。這點(diǎn)值得提倡！

2.布局精巧，匠心獨(dú)具。作文采用了幾個(gè)小標(biāo)題，表現(xiàn)了每位老師具有代表性的“笑”，這樣的安排，使得各個(gè)部分的內(nèi)容一目了然，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。另外，作文采用“總——分——總”的形式，結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。