水墨見(jiàn)璀璨

江培銘

淡然人間，猶如一幅長(zhǎng)篇的畫卷。有人在其中追求濃墨重彩，不愿做飛過(guò)天空了無(wú)痕跡的鴻雁；有人卻只做黑白二色，飄逸在其中不見(jiàn)其蹤。待時(shí)間的車輪滾滾向前再回頭，驀然發(fā)現(xiàn)，最璀璨的不是那國(guó)色天香，而是那無(wú)處不在的墨香。

時(shí)間久遠(yuǎn)，已記不清何時(shí)踏入那充斥著淡淡檀香味道的房間，也許是大家的安靜，讓我第一次見(jiàn)到佝僂著背、手拿一把紫砂壺的他也不覺(jué)得有什么異樣。是一個(gè)普通的中年人的模樣，皮膚甚至顯出滄桑，唯有眼睛里流露出的安然的神情讓人覺(jué)得他似乎與別人不同。

從手把手的教學(xué)開始，葡萄、辣椒、桂圓；再到肆意地依樣畫葫蘆，石頭、蘭花、紫藤；最后開始細(xì)細(xì)描繪工筆，畫眉、百合、荷花。之前一心往外跑的幾歲黃毛丫頭，也漸漸學(xué)會(huì)在有陽(yáng)光的畫室里靜靜執(zhí)筆一下午。俗話說(shuō)：“江山易改，稟性難移。”這調(diào)皮好動(dòng)的性格竟也在這里逐漸沉淀。回想起來(lái)，大概也是在他的影響下，我才學(xué)著將生命里的浮躁和成長(zhǎng)的雀躍化成安然與淡定。

先后換了好幾個(gè)上課的地點(diǎn)，大都是在他家里或是一所幼兒園里。說(shuō)是上課，全然沒(méi)有這種感覺(jué)。上課時(shí)間不早不晚，要是先到了，他便先根據(jù)你的進(jìn)度畫一幅畫，讓你自行體會(huì)與臨摹，畫完之后拿去給他看，就會(huì)給出評(píng)價(jià)，順帶著給一些建議，但大多都樸實(shí)而精邃。

因此要是有什么時(shí)間的沖突，無(wú)論換到哪個(gè)上課的時(shí)間點(diǎn)，都沒(méi)有關(guān)系。沒(méi)有固定的課程，沒(méi)有固定的進(jìn)度，沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有固定的休息時(shí)間，這樣隨心隨性的教學(xué)模式竟然也能使我們更上一層樓。沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)其他國(guó)畫的課堂，但我相信應(yīng)該沒(méi)有比這更自由更隨和的課堂了。在他家里的時(shí)候，課間休息也能去他的書房里，在滿柜的書里挑幾本看。于是一屋靜悄悄，一室墨清逸。

再熟悉了一些，也從家長(zhǎng)的口中明白了他駝背的原因。是他自己說(shuō)的，這些事對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是難以啟齒的事，他似乎把這些當(dāng)成了人生的修行。原來(lái)一開始他并不是從事這一行，而是一個(gè)跑運(yùn)輸?shù)乃緳C(jī)，因?yàn)殚L(zhǎng)年坐著，又因?yàn)槠渌囊恍┰驅(qū)е碌摹：髞?lái)他去開客運(yùn)，有一次客車在盤山公路上行駛，路在維修，突然迎面飛速行駛來(lái)一輛車，他急著避讓，客車就卡在了路邊，一個(gè)車輪已經(jīng)懸空在半山腰上。車廂內(nèi)慌亂一片，只有他鎮(zhèn)定地大喊一聲：“不要慌！我打開車門，小心點(diǎn)平衡著走下去。婦女和小孩先走。”待所有人都下了車，他才打開司機(jī)的門，最后一個(gè)離開了這危險(xiǎn)的客車——他原本可以第一個(gè)離開。

他就是我永遠(yuǎn)也忘不了的國(guó)畫老師——俞切民老師。

無(wú)論我多依依不舍這片水墨，終究還是被推上了追求濃墨重彩的道路。前些時(shí)候他出了畫冊(cè)，還給了我媽媽幾本。翻開這似乎飄動(dòng)著墨香的畫冊(cè)，一如既往的筆觸，一如既往地有在浮世中沉淀的心。我知道，那水墨香會(huì)永遠(yuǎn)地飄在我的心間。

在這一方水墨中，探人世浮沉，方得璀璨。

（指導(dǎo)教師：劉立玲）