高中化學有效教學的課堂實踐

項彩虹

摘要：尋求教學效率，提高教學質量是每位教師教學活動中的根本目標，有效教學是解決這一問題的重要途徑。而讓學生有興趣是課堂教學有效性的前提，有收獲是課堂教學有效性的體現。教師可以通過發現遞進式教學策略，開展習題課的有效教學。

關鍵詞：有效教學；興趣；收獲

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-0040

常規的課堂教學在目前的教學中存在效率不高的問題。如何改變學生激情不高，課堂氣氛不濃的局面，是教師在平時的教學中應當思考并必須在實踐層面上解決的問題。而首先要解決的是：向課堂教學要效益、要成效，其有效性直接關系到學生的知識、能力的提升。

一、高中化學課堂教學有效性的理解

筆者認為，“興趣”和“收獲”，是課堂教學有效性的核心，也是衡量高中課堂教學效益的兩個主要評價依據。

1. 學生有興趣是課堂教學有效性的前提

在《幾種重要的金屬》教學中，筆者注意到學生對元素族化合物已經非常熟悉，容易產生厭學的情緒。因此筆者利用鹽類水解、物質的結構等理論知識來重新處理教材，力圖給學生以新鮮感，促使學生有興趣學習。

案例1：鎂鋁金屬性強弱的實驗探究。

思考1：根據你已有的知識，請設計實驗方案來探究鎂鋁金屬性孰強孰弱？

學生討論并歸納：（1）與同濃度的酸反應，觀察產生氣泡速率來判斷；（2）和非金屬單質反應的難易程度來判斷；（2）與水反應，觀察產生氣泡速率來判斷。

思考2：現有NH4Cl、NaCl、AlCl3、Na2CO3溶液，鎂、鋁能否與以上溶液反應比較嗎？

2. 學生有收獲是課堂教學有效性的體現

（1）學科知識的收獲，可以稱為知識有效。化學是一門知識點多又散的學科，每節課都要讓學生覺得有收獲。比如《鎂鋁金屬性強弱的判斷》教學設計筆者希望能達到以下三點目的：

①鞏固鎂鋁單質基本的化學性質；②學會幾種比較金屬元素金屬性的方法；③懂得鎂、鋁單質和一些鹽溶液反應的實質以及不能僅憑現象作判斷，而要分析本質再作合理判斷。

（2）創新實踐能力的提高，可以稱為能力培養有效。從教學功能上看，化學教學可以培養學生分析問題、解決問題的能力，引導他們運用分析、推理、概括等方法來認識問題的實質，在這個過程中培養學生的創新思維和創新能力。

綜上所述，學生的興趣提高和收獲明顯就是課堂教學有效性提高的表征。

二、高中化學課堂有效性教學的設計策略

上述有效性教學的界定和理解，為我們嘗試構建新的課堂教學模式指明了方向。有效教學存在一個策略問題。所謂策略，就是教師為實現教學目標或教學意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式。下面就高中化學習題課的教學模式進行探索。

案例2：Na2CO3純度的測定

問題情境：有一份工業純堿樣品1.06g（含少量NaCl雜質），它的純度如何測定，有哪些方案？

歸納總結：（1）在樣品中加入過量的強酸，使CO2完全逸出，測量CO2的體積或質量；（2）在樣品溶液中加過量的CaCl2，使其完全沉淀，稱CaCO3的質量；（3）用標準濃度的強酸溶液去滴定Na2CO3溶液，準確測定酸的體積。

評價方案1

疑問：能否用稀鹽酸？

板書：反應原理：Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+H2O+CO2↑

學生提問：如何測CO2的體積和質量？

學生提問：怎樣才能完全吸收生成的CO2？

研討題1.該方案的實驗裝置如何設計？學生設計出裝置

研討題2. Ca（OH）2溶解度小，吸收能力有限，造成實驗不準，怎么辦？

研討題3. NaOH溶液雖能充分吸收，但空氣中的CO2也被吸收，導致結果偏高，甚至有可能造成倒吸，該如何改進？

研討題4. CO2中混有水蒸氣，會導致測定結果偏高，有何方法改進？

研討題5. 反應后錐形瓶和導氣管中存留CO2，會導致結果偏低，又該如何解決？

研討題6. 能否鼓入空氣？若鼓入空氣，裝置是否需要改進？

這種發現——遞進式教學策略既能改善習題課沉悶的課堂氣氛，使學生在一種自由寬松、生動有趣的情景中學習，刺激學生“發現的興奮感”，使學生體會到發現中的樂趣，享受某種愉快的感受，同時學生學習的內在動機和求知欲望得到誘發。

三、對高中化學課堂有效教學實踐的反思

通過課堂教學有效性的探索，筆者進行了反思：有效教學應當體現以“學生為本”的教學思想；有效教學應當激發學生的興趣，創設積極探究的學習氛圍；有效教學應當進行合理的評價。

總之，課堂教學改革是課程改革系統工程中的一個重要組成部分。要改變筆者開篇提出的“教師教得辛苦，學生學得痛苦”的這樣一種不良的局面，必須充分貫徹有效教學的理念，作為一線教學的高中化學教師，教師必須去認真思考，并利用有效教學的理念對課堂教學做一些大膽的探索和嘗試。

參考文獻：

[1] 張 璐.略論有效教學的標準[J].教育理論與實踐，2000（11）.

（作者單位：浙江省溫州市龍灣中學 325000）