英語課前表演五分鐘對學生英語學習自信心的影響

萬曉

摘要：將英語課前五分鐘表演運用于英語課堂教學中，可以提升學生學習英語的自信心，為了給學生在學習英語時提供更好的練習平臺，為學生學習英語打好基礎，英語教師在教學的時候需要提升對英語課前五分鐘表演的重視，支持英語表演在英語教學中的實施，采用合理的手段，提升學生學習英語的自信心。

關鍵詞：英語；課前五分鐘；自信心

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-0060

一、課前五分鐘表演對學生學習英語自信心的重要性

樹立學生學習英語的自信心成為教師進行英語教學的重要任務。因為自信心是學生學好英語最重要的心理因素，只有學生克服了對英語的恐懼心理，充滿信心，才能夠快樂地學習。利用課前五分鐘進行表演，讓學生自由參加，扮演角色。在表演的過程中，學生通過自己的努力，熟能生巧，無論學生的英語口語水平如何，英語課前五分鐘的表演都在反復的練習中得到了提升。學生通過反復的練習，在課前五分鐘的表演中表現得很棒，獲得了教師和學生的一致好評，學生通過表演，認為學習英語不再是一件很難的事情，只要自己多背多練，持之以恒，就會有進步，被教師承認，最終克服學習英語自信心不足這一心理問題。

二、英語課前五分鐘表演的實施

1. 發動和組織階段

做好學生的思想工作，積極引導學生在人前大聲說英語，對學生進行分組，開展合作式的探究學習方式，根據學生的英語程度，在每組中選出組長，再讓學生制作一些表演要用的小道具，可以是一個人或者是多人進行表演，學生、課代表、學習委員、班長等組成評委，對每一次的表演進行點評。評委要公正客觀地給每位選手打分，每個星期總結一次，給成績優異的學生或是小組進行表揚和物質獎勵，激發學生學習英語的興趣和自信心。

2. 表演內容

表演的內容和形式可以采用多種方式，對話、故事、即興演講、短劇、朗讀、背誦等等，不同的表演內容能夠擴大學生的學習視野，提升學生學習英語的思維能力和創新意識，以及學生的勇氣和自信心。

3. 教師角色需轉型

在英語課前五分鐘表演過程中，教師起到倡導者、組織者、引導者、幫助者的作用。教師的主要任務就是為學生建造輕松愉快的課堂氛圍，創造引導學生積極參與的教學環境。教師需要走進學生中和學生一起進行表演，并和學生一起分享表演成功的喜悅，在成功的表演中加強學生對學習英語的自信心，讓學生成為學習的主人。學生在表演的時候，還能鍛煉學生的心理素質和英語交際能力，在表演中不斷地發現自我、完善自我。

4. 創新教師對學生恰當的評價

學生表演結束之后，教師還應當給予學生積極正面的評價，教師要盡可能地表揚學生，培養學生自信和自強的信念。對學生表演中出現的失誤也要采取寬容態度處理，不能夠“有錯必糾”，尤其是對那些不夠自信、表演稍微遜色的學生，教師要善于抓住學生的閃光點，不斷地增強學生的自信心。

5. 教師的綜合素質有待提高

做好英語課前五分鐘表演，對教師也提出了要求，教師的英語水平要非常優秀，盡量用英語來組織課堂，還要不斷地提升自己的專業能力，實現自己的可持續發展。英語教師還應該具有緊跟時代潮流的和標新立異的精神，主動開展科研活動，積極地參與課程改革實踐，形成新時代下新的教育理念。筆者通過各位專家學者的研究了解到，課前五分鐘表演有益于提升學生學習英語的興趣和學習英語的信心；學生的聽說水平在表演中得到了提升，心理素質也在表演中備受考驗，英語語感得到了提升，英語成績得到了提升；很多學生利用課余時間準備表演，在學校就會興起英語表演的浪潮，這種教學模式讓教師和學生的距離拉近，學生在不斷的表演中提升了自信心，教學質量自然也就上升了。

三、英語課前表演五分鐘對學生英語學習自信心的影響

新的《英語新課程標準》就基礎教育階段英語課程的任務明確的指出：激發和培養學生學習英語的興趣，讓學生樹立良好的自信心，養成良好的學習習慣并形成有效的學習方法，發展學生的自主學習和合作的精神。學習英語的自信心是促進學生學習的主要動力，是學習英語成功的重要因素。我國心理學家教授車麗萍、黃希庭運用文獻分析法對我國自信定義和理論進行了全面系統的分析，對自信做了定義：自信是多維度、多層次的心理系統，是個體對自己的肯定和確認程度，是對自身的能力和價值做出的正確正向認知的一種穩定的人格特征。

自信心不足的學生在學習上以及做其他事情上就會表現得非常被動，行動也是一拖再拖沒有效率；在課前五分鐘的表演中的參與度不高，在表演中也多是膽小、扭捏、只想著放棄，不敢上臺表演，對學習英語充滿著焦慮，沒有自信心。在初中英語學習中，自信的學生通常會有活躍的思維、記憶力強、觀察力敏銳、想象力豐富等特點，自信的學生會積極地參與到英語課堂活動中并大膽地表現自己的想法；自信的學生總是非常熱情，做事非常有力量，總是神采飛揚、充滿著斗志，即使是面對困難和失敗的時候也不會輕易放棄，有自信的學生會主動激勵自己不斷學習、不斷奮斗和努力戰勝困難。

參考文獻：

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[2] 陳 莉.在初中英語教學中提升學生自信的途徑和方法[J].中小學心理健康教育，2017（7）.

[3] 賀春芳.高中英語課前五分鐘教學體會[J].英語畫刊（高級版），2016（16）.

（作者單位：貴州省畢節市第八中學校 551700）