互聯網在高中英語教學中的應用

龐啟業

摘要：在現如今這個信息全球化的時代，人與人之間的溝通是很重要的，而語言正是溝通所需要的重要工具。在世界各種各樣的語言中，英語無疑是最重要的一種。英語是當今世界上主要的國際通用語言，縱觀世界，說英語的人數已經超過了說任何語言的人數，10多個國家以英語作為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一人口講英語。因此，高中英語成為了我國教育中極為重要的一部分。而在現在這個網絡遍布世界的時代，教師也應順應時代的發展要求，潛力研究在互聯網環境下的教學教法，大膽創新。利用互聯網來激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力、提升學生的英語文化素養。

關鍵詞：英語；互聯網；興趣；自主學習

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-0112

為了讓學生對高中英語產生興趣，教師應該反思傳統的教學方法，避免傳統英語教學的教學效果差、學習效率低的現象，充分利用互聯網的豐富資源，給學生提供良好的學習平臺，激發學生的學習興趣、培養學生自主學習能力。使學生打好扎實的語言能力基礎，具備基本的英語語言素養。

一、充分利用互聯網的豐富資源，激發學生的學習興趣

“興趣是學生最好的老師”。目前大部分的高中生都是為了高考而去學習英語，只有少部分是為了以后的工作而學習英語，極少部分是對英語感興趣而學習的。在這樣的環境下，學生想在英語方面取得不錯的成績并且終生受用是很困難的。所以，讓學生對英語感興趣才是高中英語教學的重中之重。首先，要時常關注國際新聞。讓學生多了解國際上發生的各種重要事件，讓學生在了解國際新聞的情況下不知不覺地自主學習，在不知不覺的情況下掌握更多詞匯，從而開始對英語產生興趣。為了讓學生更多地接觸到各種國際新聞，可以在課堂上設置一個環節讓學生分享自己所關注的國際新聞，這樣不僅可以讓學生學到更多東西，還可以讓學生享受分享的樂趣；其次是輕松、愉悅的授學。為了調動學生的學習熱情，教師可以一改以往沉悶、困乏的教學風格，讓課堂變得更活躍，讓學生在更好的環境下學習；再次，盡可能地拓展學生的視野。在每節課學習新的內容前，可以提前讓學生在互聯網上搜索相關的背景內容，讓學生靠自己的能力探索一個國家、一個民族的風俗習慣、背景文化，在了解的前提下學習，自然就有了動力。

二、充分利用互聯網，從而搭建良好的語言學習平臺

在我國應試教育的影響下，很多高中只注重做題能力的訓練從而疏忽了學生的語言實踐能力及創造性思維。在這種情況下，教師可以充分利用互聯網來搭建良好的語言學習平臺，盡可能用情景再現的方式吸引學生，加深學生記憶。這將大大提高學生的學習效率。首先，師生實現網絡化探討。教師可以將幫助學生學習的相關英語視頻及聽力片段通過網絡共享給學生，讓學生盡可能地擁有高質量的學習資料進行學習。由于種種因素，教師不可能對學生的所有疑問進行一一作答，所以在這個互聯網的時代教師應該充分利用網絡無障礙溝通這一優勢，通過網絡與學生互動，幫助學生解決疑難雜癥；其次，引導學生利用互聯網擴大知識面。一直以來人們討論的話題都離不開時事新聞的討論，教師可以從這方面入手引導學生多涉獵一些國內外各民族的風俗習慣、政治體系。在拓寬知識面的同時也能提高自身的閱讀水平和詞匯量。學生還可以通過網上的小視頻實現情景再現，身臨其境地學習英語。

三、充分利用互聯網，培養學生自主學習能力

高中英語新課標中提過，要通過觀察、實驗、探究等積極主動的學習方法充分發揮學生的潛能，形成有效的學習策略。換句話說就是要提高學生的自主學習能力。一方面，根據課堂所學進行課前演講。在課前可以讓學生搜索相關事例或者相關背景，制作成相應的文稿或者PPT，在每節課的前幾分鐘進行展示，用這種方法不僅可以鍛煉學生的語言實踐能力還可以提高學生對PPT制作的熟練度。除此之外，還可以提出話題然后分組進行討論，再把討論結果進行組與組之間的交流，這樣學生就會在思考中討論，討論中會有思想沖突，但同時又有分工和合作，這種能加強學生綜合能力的教育模式，相信廣大學生也是受益匪淺的；另一方面，借助互聯網平臺完成課后作業。在課后，教師可以在平臺上發布課后作業，而互聯網上的網絡字典及網絡搜索功能可以給學生的學習提供了很大的便利，這些工具的使用能幫助學生更好地自主學習。網絡字典不僅查閱方便快捷，而且詞義包含內容及解釋都比較全面，所備注的例句更是能更好地幫助學生理解詞的不同含義。這樣，在一定程度上降低了學生自主學習的困難。

四、提升教師素養與能力，增強學生學習動力

教師是教育的兩大主體之一，要激發與培養學生對英語的興趣，教師就要提升自己的魅力，做一個用心的人，尊重和愛護學生，讓學生感受到教師的親切與親近、真誠與愛心，進而拉近與學生之間的距離，讓學生可以敞開心扉聆聽教師的教誨，是激發學生強大的學習動力。首先，教師要注意自身的外部形象。高中生具有很強的可塑性，加上教師是學生每天接觸最多的人，所以學生極易受到教師的影響。教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生深遠的影響。因此，教師必須要重視外部形象的塑造。要做到為人師表，注重自身的言行舉止，儀容儀表，以良好的外部形象來吸引學生，增強教師的親和力，進而使學生將對教師這種積極的情感轉移到英語學習上來，這樣才有可能激起學生對英語學習的激情；其次，提升自身的專業知識和教學能力，提高自身涵養。教師具有較高的專業素養、淵博的知識會形成一種獨特的人格魅力，讓學生產生崇拜的心理，進而能夠很好地激發學生的求知欲，讓學生更積極地參與到英語學習中；再者，付出真摯的愛來感染學生。擁有一顆愛護學生、尊重學生、信任學生的心也是拉近師生距離的重要途徑之一。

綜上所述，互聯網在高中英語教學中的應用是提高高中英語教學效率的有效途徑，學校與教師應緊跟時代發展的腳步，通力合作，不斷提高運用多媒體輔助教學的能力，才能適應新時代背景下不同學生的需求。

（作者單位：廣西合浦縣西場中學 536100）