新課程理念現代技術作用初中數學教學的研究

胡燁

摘要：隨著新課程理念的深入人心，越來越多的人開始意識到素質教育的重要性，尤其是對于初中生來講，素質教育不僅要求在學生學習的時候掌握學習能力，還需要學生掌握最新的信息技術，因此在初中生教學過程中我們應該合理利用信息技術在初中數學的教學中，本文針對在初中數學教學過程中合理使用信息技術的方法，希望能夠對初中數學的學習有積極的促進作用。

關鍵詞：新課程；現代信息技術；初中數學

前言：初中階段對于數學的學習是很多學生很苦惱的課程，因為隨著數學學習難度的加深，越來越多的課程不能通過語言來進行合理的描述，這就導致很多學生的學習課程內容的時候會遇到很多難以理解的問題，如果在教學過程中，教師能夠利用現代信息技術及多媒體技術多這些知識點進行整體的規劃和演示，讓學生在學習的時候知其然也知其所以然，學生在學習的時候難度會大大降低，這樣有利于學生學習積極性的提高，對于學生數學成績的提高和教師教學方法的進步都有著積極的促進作用。

一、利用現代信息技術創設情境，激發學生學習興趣

進入初中階段之后，學生學習會根據自己的興趣來進行選擇，學生感興趣的內容學習積極性高，學習成果好，尤其是一些在小學階段學生沒有接觸過的新科目，學生的成績提高很快，但是數學作為學生小學階段就接觸過的基礎課程，在進入初中之后，學生學習的難度不斷加深，但是由于在教學中學生沒有新的教學方法作為支撐，學生的學習沒有明顯的提高，這就導致很多學生對于數學學習產生畏懼心理和厭煩心理，為了解決這些問題，我們在進行學習的時候可以根據學生的學習情況合理采用現代信息技術進行情境創設，滲入挖掘教材，幫助學生學習成績的提高。數學學習其實與我們的現實生活息息相關，因此在教學過程中我們可以根據學生的學習情況進行動態圖畫或者簡單動畫的導入，利用課堂的多媒體技術進行情境創設，舉例來說，初中數學學習“線段”的時候，教師可以制作一個簡單的動畫，讓學生思考，小貓的前面有一塊小魚干，小貓有三條線路去走到小魚干面前，然后用動畫展示這三條線路，這是讓學生思考，那一條線路對于小貓來說最近，小貓會選擇哪條線路來走，這時，學生通過動畫能夠觀察到，對于小貓來說直線線段是最短的，這時，教師就可以引入兩點之間“線段最短”這個概念，幫助學生理解問題，通過這樣的學習學生的興趣被激發，學習效果自然更好。

二、利用現代信息技術進行動態模擬學習，解決數學難題

現代信息技術中在初中階段運用最多的就是多媒體技術的運用，在初中數學學習的時候會有很多問題需要教師在黑板上進行畫圖展示，這對于教師的要求是很高的，需要教師通過大量的繪圖來進行講課，但是教師在一節課上的時間畢竟有限，而且教師的手繪圖畢竟精準度有限，對于學生來說遠不如采用多媒體設備進行電腦繪圖更加直觀，因此教師在課堂教學的時候可以利用多媒體設備進行動態模擬，幫助學生解決一些比較難以理解的題目。舉例來說，在講解“三角形面積”的時候，我們可以先讓學生們進行復習，正方形的面積公式和長方形的面積公式，讓學生回憶之后，觀察正方形從對角線對折之后就變成了三角形，因此我們推算出三角形的面積公式，通過動態模擬學生可以跟著動畫一起進行操作，對學生的理解有積極的促進作用，同理我們還可以把“等地等高三角形面積”的推導上用這樣的方式進行課堂授課。

三、利用現代信息技術培養學生創新思維能力

現代化信息技術對于初中生來講很有可能是學生進行工作學習必不可少的工具，因此在初中階段我們就要有意識的讓學生多接觸這些現代信息技術，所以在信息技術培養的過程中，我們要不斷激發學生的創新精神，讓學生不斷發現現代信息技術和我們數學學習的重合之處，比如學生如果對計算機程序感興趣就更應該學好數學，這樣才能更好的在以后選擇專業的時候可以有更好的理論基礎，我們在初中數學講課的過程中要有意識的向學生傳達這樣的理念，讓學生的創新意識能夠不斷激發。舉例來說，在進行“內錯角”講解的時候，我們有兩種方式進行展示，一種是利用教具進行展示，這種方法對于學生來說很直觀，也能夠幫助學生進行理解，但是這種教學方式比較呆板，不利于學生加深印象，我們還可以利用動畫播放的方式來進行展示，這樣我們就能夠360度展示內錯角怎么樣進行重合，我們在學習時候，學生能夠看到多種證明的方式，這樣能夠有效激發學生的創新意識，對于學生學習成績的提高，有著積極的促進作用。

四、激發學生的自主學習性能力

進入初中階段之后，學生有了更多的自主性，學生的年齡逐漸增長自己對于學習有了更多的認識，更多的時候學生愿意進行自主預習，這時教師對于學生就是引導和幫助的作用，但是教師不可能全程跟隨學生進行學習，因此我們可以利用網絡直播進行答疑解惑，這種學習方式不限制時間地點，對于學生來講這也是一種全新的講授方式，能夠讓教師直觀的看到學生對于自己的評價，學生還能夠根據自己的需要選擇重播和放慢速度，這種教學方式比課堂教學更加靈活，能夠有效減少學生的疑惑時間，對于學生來講學習效果更加明顯，網絡直播的方式還能幫助教師不斷適應時代的發展，了解學生的內心想法，但是在直播的過程中學生和教師都應該注意言語文明，尤其是教師不要因為一些匿名的話語影響自己的授課心情，以學生的自主學習效果為主，幫助學生實現更大進步。

結語：現代信息技術是我們科技發展的重要方向，在國家長期發展的過程中，我們要根據未來科技發展的方向，讓學生在日常生活和學校生活中接觸到現代信息技術，滿足學生自身發展和進步的要求，我們在數學教學中引用現代信息技術還能解決很多數學題目難以用語言和平面板書講解的問題，對于學生學習成績和學習能力的提高有著積極的促進作用。

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（作者單位：湖南省長沙市鐵路第一中學410001）