芻議初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進(jìn)

王小霞

摘要：作為我國基礎(chǔ)教育階段當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，初中階段的政治教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展具有十分重要的意義。本文對(duì)當(dāng)前我國初中政治課堂教學(xué)存在的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容較為單一以及忽視學(xué)生情感遷移等方面問題進(jìn)行了簡單概述，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析了我國初中政治課堂教學(xué)改革的有效策略，旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；教學(xué)模式；師生關(guān)系

引言：隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會(huì)各界對(duì)于我國基礎(chǔ)教育工作，特別是基礎(chǔ)教育事業(yè)當(dāng)中的初中政治教學(xué)發(fā)展問題越來越關(guān)注。在新課程改革不斷深入和發(fā)展的背景下，初中階段政治教學(xué)工作的重要性越來越突出。如何在此種環(huán)境下，深入發(fā)掘初中政治教材的核心內(nèi)容，應(yīng)用更加科學(xué)高效的教學(xué)方法，提高初中生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是相關(guān)領(lǐng)域教職員工的工作重點(diǎn)之一。

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)模式較為傳統(tǒng)忽視觀念轉(zhuǎn)變

初中階段的政治課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程脫離實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以教師單方面?zhèn)魇诤椭v解知識(shí)，學(xué)生們單方面接受和記憶為主要的教學(xué)模式。教師在進(jìn)行知識(shí)講解和指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)，為避免知識(shí)點(diǎn)遺漏或是講解不清等問題的出現(xiàn)，會(huì)占用大部分的課堂教學(xué)時(shí)間。能供學(xué)生們自主支配的學(xué)習(xí)和整理時(shí)間較少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力無法得到全面提升，學(xué)習(xí)主體地位不突出，容易導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯?shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的主觀能動(dòng)性受到限制[1]。

2.教學(xué)內(nèi)容無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

新課標(biāo)對(duì)于我國初級(jí)中學(xué)政治學(xué)科教師的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)技能方面提出了更高的要求，教師除了需要具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能之外，還需要具備綜合性素質(zhì)，不斷為初中政治教學(xué)環(huán)節(jié)增添新的內(nèi)容。但是目前我國大部分地區(qū)基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)對(duì)于初中政治學(xué)科的教學(xué)重視力度不夠，教學(xué)內(nèi)容無法在不斷變化發(fā)展的時(shí)代背景下增添新的富有生命力的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥和乏味，無法全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致我國初中政治課堂教學(xué)有效性難以提升。

3.片面重視理論傳授、忽視情感遷移

由于現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)當(dāng)中的初中教師仍將工作重點(diǎn)放在了應(yīng)對(duì)升學(xué)考試方面，所以導(dǎo)致了學(xué)生們將更多的精力放在了提高學(xué)習(xí)成績方面。此種教育環(huán)境使我國初中階段的政治教學(xué)工作更加重視基礎(chǔ)知識(shí)和考試考點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的傳授，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科知識(shí)的過程中容易產(chǎn)生情感缺失等問題。自身的情感難以遷移到所學(xué)知識(shí)上，在實(shí)際生活當(dāng)中也無法得到實(shí)踐應(yīng)用。

二、初中政治課堂教學(xué)改進(jìn)策略

1.積極轉(zhuǎn)變初中政治教師教學(xué)觀念

教學(xué)觀念未能發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)初中政治相關(guān)知識(shí)時(shí)難以體會(huì)到真實(shí)社會(huì)生活和情感。針對(duì)這一問題，我國甘肅省某地區(qū)的初級(jí)中學(xué)政治教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布之后，深入研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所蘊(yùn)含的指導(dǎo)精神，破除傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端，形成了與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的教學(xué)觀念。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)?shù)爻踔薪處熋鞔_分析了教師和學(xué)生的地位，積極擔(dān)任課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織者和引導(dǎo)者，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。通過轉(zhuǎn)變發(fā)展此種教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生在政治學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的主觀能動(dòng)性。初中教師通過梳理健康科學(xué)的教學(xué)觀、知識(shí)觀和學(xué)生觀，將與素質(zhì)教育教學(xué)相違背的內(nèi)容剔除，為中學(xué)政治課堂全面發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持[2]。

2.不斷豐富和發(fā)展教學(xué)內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求我國基礎(chǔ)教育階段的政治教育教學(xué)工作需要更加重視知識(shí)技能、過程方法以及情感遷移和價(jià)值觀發(fā)展等多項(xiàng)目標(biāo)的系統(tǒng)整合。傳統(tǒng)初中政治課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都相對(duì)單一，枯燥的內(nèi)容以及刻板的模式都難以激發(fā)學(xué)生們對(duì)于初中政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一問題，國家在《新課改綱要》當(dāng)中明確提出了教師需要重視教學(xué)方法的改革，并且需要為教學(xué)環(huán)節(jié)不斷增添新的內(nèi)容。從政策角度規(guī)范了教師的職能，有利于初中政治教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化和系統(tǒng)化發(fā)展。初中政治教師可以借助動(dòng)畫、音樂、故事等形式為學(xué)生們構(gòu)建起良好的教學(xué)情境，在教學(xué)情境當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生們參與到“問題提出-問題分析-問題解決”等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生們參與課堂教學(xué)的積極性，從而提高我國初中政治教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

3.構(gòu)建和諧的師生教學(xué)關(guān)系

和諧的師生關(guān)系可以有效拉近學(xué)生與教師之間的距離，降低學(xué)生對(duì)于教師的畏懼心理，進(jìn)一步消除學(xué)生與教師之間的陌生感，讓學(xué)生們能夠以更加輕松的心投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。例如，初中政治教師可以積極結(jié)合教材當(dāng)中的“教師伴我成長”相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建和諧的師生教學(xué)關(guān)系。在開展教學(xué)工作時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，通過交流和互動(dòng)了解不同學(xué)生各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，在后續(xù)教學(xué)過程中，根據(jù)不同學(xué)生的具體需求，為學(xué)生們制定更加具有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，系統(tǒng)解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中所遇到的各類問題，使學(xué)生們感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，增加對(duì)教師的信任。除此之外，初中政治教師還需要堅(jiān)持公平公正的原則，充分尊重和信任學(xué)生，營造出相對(duì)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，通過構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)初中政治教學(xué)工作有效性和教學(xué)質(zhì)量的全面增強(qiáng)，為我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：綜上所述，隨著我國新課程改革和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與深入，針對(duì)當(dāng)前初中政治教學(xué)過程中存在的各類問題，相關(guān)領(lǐng)域的教育工作者和科學(xué)研究人員需要積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷為初中教學(xué)環(huán)節(jié)提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)構(gòu)建起和諧健康的師生關(guān)系，為我國初中政治教學(xué)工作發(fā)展提供更加強(qiáng)大的動(dòng)力支持，最終實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]許來友.談對(duì)初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體的認(rèn)識(shí)[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（34）：77-78.

[2]李曉瑩.初中政治教學(xué)中存在的問題及解決的策略[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：113-114.

（作者單位：甘肅省秦安縣王窯中學(xué)741619）