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高中物理生活化教學研究

2018-09-11 10:35:34常啟文
中學課程輔導·教學研究 2018年5期
關鍵詞:高中物理生活化教學

常啟文

摘要:物理是與生活非常貼近的一門學科,對于學生的邏輯思維能力和解決問題的能力提出了很高的要求,隨著新課程改革的不斷推進,高中物理的生活化教學成為了重中之重。筆者根據自己的經驗,對相應的內容進行了分析,希望能夠拋磚引玉,有所幫助。

關鍵詞:高中物理;生活化;教學

引言:物理來源于生活,又服務于生活,目前,高中物理教學的應用性更強了,致力于解決生活中的問題。近年來,隨著新課程改革的不斷推進,高中物理的生活化教學手段越來越成熟,教師通過生活中有效的事例與課堂上的物理問題充分結合,起到了非常好的教學效果。本文著眼于高中物理生活化教學的內容,給出了一定的建議,能夠提高物理教學水平。

一、教學觀念、教學模式生活化

高中教育是我國學生重要的轉折點,特別是物理學科,知識點難度大,教學范圍廣,學生學習壓力非常大。近年來,新課程改革對物理教育提出了很高的要求,在題目的設置上也更加貼近于日常的生活,所以說,各個高中迅速做出反應,將生活化的教學模式應用到了高中物理的教學過程當中,將生活中的實例更好的與課堂上的知識結合,讓學生融會貫通、學以致用。例如,在力學的學習過程當中,有很多的知識可以利用到生活當中,指導生產和發展。同時,基于電學的知識,發電廠可以進一步的節約電能,優化電網質量。所以說,物理是來源于生活而又服務于生活的。目前,在物理課本上,特別是考試題目的設置當中,有非常多類似的生活化的題目,這既要求學生要掌握課堂上的知識點,又要求他們了解生活中的常識和相關的技能,所以說,物理課堂上,就需要教師在教授學生專業知識點的同時,融入生活中的實例和問題,這樣,學生才能在考試和應用中發揮自己的能力。在今后的教學過程當中,教師要重視物理生活化的教學,積極的展開備課,在教學內容中盡可能的結合生活中物理知識和原理,只有這樣,才能符合目前教學的要求,對提升學生的物理學習能力是非常有幫助的。

二、生活化教學能夠充分的激發學生的學習熱情

高中學習壓力非常大是眾人皆知的,學生每天要學習多個學科,作業量也很多,所以說,能夠應用到物理上的時間是非常有限的,在這個大背景下,作為高中教學中難度最大的學科——物理,就需要教師充分的激發學生的學習積極性,用興趣來幫助他們學習,才能起到最好的教學效果。目前,生活化的教學模式能夠從生活角度出發,結合有趣的現象和原理,給學生以更好的體驗,提高課堂的趣味性。以往,我國長期受到傳統教學模式的影響,像物理這樣的學科上課就是做題、講題的循環,非??菰锓ξ?,而生活化的教學模式徹底打破了傳統的教學思想。例如,課堂上的學生,特別是男學生,非常喜歡車,而車也是生活中最為常見的交通工具,教師可以結合對車輛的介紹和描述,引發學生的興趣,然后,結合物理實驗教學中的打點計時器研究小車運動規律的例子來進行教學,讓學生更好的學習。通過這樣生活化的例子,使物理知識更加鮮活而有趣味性。此外,在力學的學習中,重力是一個關鍵的知識點,而教師可以從牛頓被蘋果砸到產生靈感總結出牛頓力學定律的生活實例引入,結合伽利略的斜塔實驗等例子對重力的知識進行講解,非常具有吸引力。經過一段時間的應用,生活化教學已經潛移默化的融入到了物理教學的每一個階段,起到了非常好的效果。學生的學習積極性被充分的激發了出來,有了學習興趣,自然就有了學習動力,有的學習動力,自然就有了學習的效果,學生的學習效果上去了,高考中自然就取得了好的成績,所以說,生活化的教學模式提高高中物理教學水平的一個重要結合點,在接下來的教學過程當中,要以此為突破點,更好的提高教學效率。

三、教材內容和教學內容生活化

教材作為教師和學生在課堂上的重要工具,對于高中物理生活化教學的推進是非常有幫助的。在實際的教學過程當中,教師要根據教材的內容,適時的加入生活化的內容。教材編制上需要注意教材內容的生活化,結合生活實踐經驗,得出物理理論,這不僅能激發學生興趣,還能促進學生理解物理知識和掌握物理實踐能力,對抽象難懂的高中物理而言,是非常重要的。另外,教師要注重教學內容的生活化,在教學設計上積極采納學生建議,綜合考慮學生興趣所向,擴大教學內容,使教學內容與實際生活緊密相關。高中物理教學中還要重視以學生現有經驗為依據,設置一定的教學情境,在教師指導下,讓學生通過物理知識分析研究,從而解決實際問題,達到物理教學目的。教材的編制單位可以給學生發放調查問卷,征求學生的建議,看一下學生希望生活化教學從哪些角度可以做的更好,經過多方面的協調和溝通,才能讓教材更加符合教學實際,幫助學生學習。

結語:高中物理生活化教學不僅順應新課標下對素質教育的理念和基礎要求,對提升物理教學質量,實現教育目標有重要作用,還滿足了當今社會的人才儲備需求,切實為提高學生的物理學習能力奠定基礎。學生要積極的從生活中尋找學習物理的靈感,充分的結合生活,配合老師的教學,從而提高自己的物理學習能力。

參考文獻:

[1]蔡松男.高中物理生活化教學方式的探究[D].延邊大學,2015.

[2]何勇兵.高中物理生活化教學探析[J].成功(教育),2013(06):155.

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[4]黃波.高中物理生活化教學的研究[D].新疆師范大學,2007.

(作者單位:山西省晉城市陵川縣第一中學048300)

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