淺談初中語文的創新教學

李先

摘要：江澤民同志在十五屆中央委員會所做的報告中指出：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。21世紀是一個創新的世紀，創新的時代需要創新的人才，創新的人才需要創新的教育來培養。所以，近些年國家不斷加大對教育教學的改革力度，旨在通過一些實質性的創新改革，一方面改善教育教學過程中存在的問題，一方面使教育教學活動變得更加科學化、多元化、有效化、先進化。作為一名初中語文教師的我，經過多年的實踐性工作經驗總結，我對“初中語文的創新教學”有一些自己的見解，如首先要以學生為出發點，以《初中語文課程標準》為導向做出相應的改革創新。

關鍵詞：初中語文；教學工作；創新性改革；方式方法

江澤民同志在十五屆中央委員會所做的報告中指出：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。教育教學工作也是如此，隨著時代的不斷發展，社會所需的人才也發生了質的改變，所以我們的教學工作也要做出相應的改革創新，進而使教學工作變得更加的科學化、多元化、有效化、時代化、先進化，從而更好的幫助學生成為高素質、高思維、高能力的創新型人才。

作為一名初中語文教師的我，經過多年的實踐性工作經驗總結，我對“初中語文的創新教學”有一些自己的見解，下面我將從兩方面進行淺談，如：

一、教學創新過程中我們應該注意些什么

1.切實的實現以學生為主體的教學活動

主體與非主體的區別往往在于主動性的作用方向，在傳統的教學過程中我們不難看到，教師們主要采用講授式教學，往往教師們在課堂上講的“熱火朝天”，反觀學生們卻是“死氣沉沉”，在這種教學過程中教師們往往是主體，而學生往往是非主體，這就造成了學生被動式的學習與接受。在這種被動式的學習過程中，學生們的參與性往往是極低的，所以就會造成學生學習積極性下降、學生興趣性低、學生學習效率差等問題。

《初中語文課程標準》中明確指出，要改變傳統以教師講，學生聽的“填鴨式”教學，要實現“以學生為主體”的教學課堂。因此在初中語文教學的創新過程中，我們一定要切實的把學生作為課堂的主體，形成一種以學生為主體，以教師為主導的教學過程。只有學生的主體性得到保證后，學生們的參與性才會得到極大的提高，從而我相信在這教學過程中，學生們的積極心以及興趣性將會得到極大的提高。

2.尊重現實，從實際情況出發

對于教育教學工作來說，尊重事實與實事求是是前提也是我們開展教學工作的宗旨。從實際情況出發，這就要求教師們對所在的教學情況要有一個明確的了解，例如教師們要對教學環境，以及對學生的學習能力、性格特征、愛好都要有一個全方位的了解，只有這樣我們教學工作的開展才會更加的切合實際，才會更加的切實有效。

3.注重多元化，與現代化的教學方式與內容

在傳統的教學過程中，我們的教學內容往往都過于依賴課本，并且往往教學的目標與要求很多時候要都來自于課本，長而久之這就會給學生形成意識上的封閉。隨著社會的不斷發展，單一化的課本知識內容，往往已經不能夠滿足于社會的快速發展。所以，我們的教學內容以及方式就要面向未來，面向社會，走向多元化。只有這樣才會使教學更加具有時效性，也只有這樣我們所教育的人才，才會與時代接軌。

二、如何構建創新性課堂

對于初中語文創新性課堂來說，無非就是要解決現在語文教學工作中存在的問題，和提高現在的教學活動水平，以下幾點具體的教學措施我認為就能夠好的解決傳統教學活動存在的問題，和提高教學質量，如：

1.構建小組式合作學習

對于教學的主體性來說，小組式合作學習就能夠很好的保證學生們的主體性，通過小組式合作學習，就會很大程度上改善傳統的教學氛圍，以及教學性質。例如隨著學生參與性的不斷提高，學生們的積極性就會得到極大的提高，以及會很容易培養學生們的學習興趣。并且通過有效的自主合作式學習，學生們的分析能力、歸納能力、理解能力、溝通能力都會得到極大的提高。

我相信通過小組式合作學習，能夠很好的解決傳統“以教師為主體”的教學方式，并且也能夠增強學生們的綜合能力。

2.以興趣為出發點展開教學活動

贊科夫曾說過“對所學知識內容的興趣可能成為學習動機”，所以，一旦他們產生了對學習的興趣之后，我相信他們的積極能動性將會得到極大的提高。例如我在教學活動中經常展開“情景化教學”，所謂的情境教學法就是“在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法”，在講授《雷雨》時，我就會恰當的引入話劇式的教學課堂，首先分配給學生們人物角色，然后設定特定的場景。如：

姑甲（微笑）外面冷得很！

老人（點頭）嗯--（關心地）她現在還好么？

姑甲（同情地）好。

老人（沉默一時，指著頭。）她這兒呢？

姑甲（憐憫地）那--還是那樣。（低低地嘆一口氣。）

老人（沉靜地）我想也是不容易治的。

姑甲（矜憐地）你先坐一坐，暖和一下，再看她吧。

老人（搖頭）不，（走向右邊病房）

姑甲（走向前）你走錯了，這屋子是魯奶奶的病房。你的太太在樓上呢。

……”

通過這樣多元化的教學方式，我相信會極大的提高學生們的學習興趣，并且也可極大的豐富學生們的知識廣度，以及提高他們的綜合素質。

3.重視現代化教學設備的引入

隨著科技水平的不斷進步 ，現代化的教學技術設備得到了極大的普及。對于教學的輔助設備來說，它可以極大的優化教學過程，以及能夠以清晰化的思路過程展示給學生們。例如通過現代化的多媒體技術能夠最大化的節約教師們的板書時間。所以，在初中語文教學改革創新的過程中，我們一定要注意到現代化設備的運用，使其能夠最大化的優化課堂，提高課堂教學質量。

參考文獻：

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（作者單位：廣西貴港市港南區瓦塘鎮第一初級中學537100）