淺談網絡環境下的高中德育工作

梁霞

摘要：隨著社會的進步和經濟的發展，網絡信息技術也獲得快速的發展，人們也正式邁入信息化時代。德育工作是高中素質教育體系中一個重要的組成部分，在這樣的背景下面臨一系列的改革要求。如何在網絡環境下做好高中的德育工作，是當前困擾高中教育工作者的一個重要難題。筆者結合自己的工作經驗和理解，就這個問題的解決對策談一談自己的思考和看法，希望能為高中教育工作者的德育工作提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：網絡環境；高中；德育工作

前言：就如今的實際情況來看，計算機和信息技術已經成為人們日常生活中的一部分，給人們的學習方式和生活方式帶來了巨大的改變，高中的德育工作也因此發生翻天覆地的變化。作為高中的德育教育工作者，必須要緊跟時代的發展潮流，在網絡環境下做好德育教育工作，積極采取措施提高德育工作的實效性，為高中生的健康和可持續發展奠定良好的基礎。

一、網絡環境對高中德育工作的影響

據有關研究資料顯示，如今高中學生花在網上的費用和時間都呈現出逐年遞增的趨勢，上網成了學生在學習以外最重要的事，學生上網所花費的費用占據日常生活費用的三分之一。從這份研究結果可以看出，計算機和網絡技術對高中學生的生活和學習所造成的影響越來越大。任何事物都有兩面性，網絡信息技術同樣也是如此，它給高中生帶來的影響既有好的一面，也有壞的一面。從好的一面來說，網絡信息技術具有虛擬性的特點，可以突破時間和空間的限制，從而實現資源的有效共享[1]。通過網絡，學生可以獲得各種各樣的資源，這些資源可以有效滿足學生的個性化需求。比如有的學生愛好旅游，就可以上網瀏覽各地的風景圖片，查閱與旅游有關的信息，有的學生癡迷于地理研究，在網絡環境下就可以不出門便了解到全國甚至全世界各個地區的特征和氣候特點。這些都是網絡給高中學生帶來的好的一面，學生的視野因為網絡而得到開闊，學生獲取信息的渠道更廣，不再局限于傳統的紙質平臺[2]。在網絡這個平臺上，每個學生都可以積極發表自己的觀點，比如對某一個行業未來發展情況的預測，比如對某一個熱點事件的看法等。通過網絡上學生自身觀點的篩選以及不同聲音的碰撞，學生不會再被一種輿論單方面的牽著鼻子走，而是在批判、選擇和比較的過程中不斷做出自己的選擇，不再屈服于所謂的“權威”之下，這種情況下，學生的獨立思考能力也就得到有效的訓練和培養，換句話說，網絡環境讓高中生變的越來越有主見[3]。從這個角度去看，網絡環境對高中德育工作起到一定的促進作用。

從不好的一面去分析，網絡給高中生帶來的危害也是不容小覷的。由于網絡上一些單純娛樂、暴力和黃色的內容越來越多，而網絡的監管與控制力度還不能跟上信息技術的發展速度，導致網上的信息缺乏有效的監管。對于網上的信息往往不能作出一個正確的判斷，很容易受一些網絡信息弊端的影響，從而產生道德自律缺乏、社會規范漠視等現象[4]。從這個角度去看，網絡信息技術的發展在無形之中增加了高中德育工作的難度。高中德育教育工作者要直面挑戰，在網絡環境下加強對學生的引導，促進學生身心的健康發展，為我國社會主義建設培養出更多合格的建設者。

二、網絡環境下高中德育工作開展的有效策略

1.創建高中網絡教育平臺

有效的平臺是教育活動有序和高效開展的前提條件，高中德育教育工作者要對此加以重視，在網絡環境下要順應時代的發展潮流，積極創建高中網絡教育平臺，再借助這個平臺開展德育教育工作，為學生的全面發展奠定良好的基礎。隨著信息技術的發展，手機、IPAD等終端設備越來越普及，如今的高中學生幾乎人手一部手機，微信、QQ、微博等社交軟件也因此得到了推廣和使用。高中德育教育工作者要抓住這一點，在各個環節和組織中創建網絡教育平臺，同時還要將已經建立好的德育網絡平臺有效激活。這些平臺以計算機互聯網技術以及4G手機網絡為技術支撐，以各種細微、短小的網絡信息傳播工具為主要載體，在這個基礎上實現思想政治教育主體和客體之間跨時空的、即時的思想情感互動交流[5]。針對已經設立好的各個網絡平臺激活工作，高中德育教育工作者可以從以下兩個方面去開展：第一，可以將校園文化的資訊發布到網絡平臺上，這樣可以激發學生的踴躍參與，讓學生積極、主動接受思想政治教育，這對高中學生思想道德發展具有非常重要的促進作用；第二，學校可以借助這個平臺對學生進行更加深入的心理咨詢，了解學生的實際學習情況以及思想動態，這對和諧師生關系的創建具有非常重要的作用。

除此之外，學校還可以根據實際情況創建家校互動平臺網站，通過這個網絡平臺，學生的家長可以積極反映自己的建議和意見，讓學校以及相關教育工作者及時發現自己的不足并采取措施加以改正。高中德育教育工作者要善于從學生和家長的反饋中提出相應的對策，與時俱進，抓住信息技術給德育工作帶來的機遇向前發展，在此基礎上不斷提升德育教育效果[6]。

2.使用復合型網絡德育工作方法

隨著移動數據費用的不斷降低以及4G技術的高速發展，手機已經成為整個社會信息傳遞的主要工具，給人們的交流和交往提供了便捷性。以前只能通過計算機網絡才能實施的德育教育，現在也可以借助手機、IPAD這類移動終端設備來可進行。高中德育教育工作者要清楚認識到這一點，在德育教育工作中要善于將計算機網絡和手機通信有效結合起來，在這個基礎上建立全校覆蓋式的德育新機制并不斷推廣和應用。

除此之外，高中德育教育工作者在實際德育工作中還要將榜樣示范法與約束機制有效結合起來，通過這種方式給高中學生提供優質的德育教育。高中德育教育工作者除了要提高學生的思想道德素質，還要根據實際情況設置相應的紀律機制，通過這種紀律機制對學生的行為進行束縛。此外，對于那些在德育工作中表現優秀的學生，德育教育工作者可以通過表彰的形式對于其榜樣的地位進行明確，將榜樣學生的典型示范作用充分發揮出來，在此基礎上提高德育教育效果。

3.提高德育工作者的綜合素質

在德育教育工作中，德育教育工作者的綜合素質對德育教育效果有著直接的影響。對于高中學生而言，德育教育工作者就是他們的榜樣，德育教育工作者的一言一行對學生來說都有非常重要的影響。因此，高中德育教育工作者在實際工作者要不斷提升自己的綜合素質，只有先育己，才能育人。首先，德育教育工作者要不斷提升自己的網絡素質。在德育工作中，作為主要的實施者，德育教育工作者要深入到學生群體當中，了解和掌握學生使用網絡以及手機上網情況，指導學生在正確的地點和時間以及法律道德規定約束下有效使用網絡，讓德育過程成為一個全方位和多角度的互動工作。其次，德育教育工作者要不斷提升自己的網絡運用能力，在正確的時間和地點運用網絡，確保自己的網絡行為在道德約束范圍之內，借助網絡平臺對學生進行心理輔導以及道德教育等活動，加強和學生之間的網絡交流，建立良好的師生關系。在日常生活和工作中使用網絡，德育工作者一定要注意自己的言行舉止，不在網上發表一些虛假的信息，不盲目地跟風隨大流偏向輿論，不瀏覽不良的信息，在這個過程中做好學生的引路人，提高德育教育的成效。

結論：綜上所述，網絡環境下高中德育教育工作實效性受到各種各樣因素的影響，為了提高德育工作效果，使其獲得可持續發展，高中德育教育工作者要緊跟時代的發展潮流，對網絡環境下的德育工作進行深入的分析和研究，在此基礎上實現德育教育效應的最大化。

參考文獻：

[1]黃娟.網絡環境下學校德育工作的問題與對策[J].當代教育論壇（綜合研究）.2011（11）：53-54.

[2]陳桃.基于中學生上網情況調查對網絡環境下學校德育的建議[J].長春教育學院學報.2016（03）：132-133.

[3]李偉晗，滿巍巍.網絡——是寶藏還是陷阱——對青少年上網情況的調查思考[J].黑龍江教育（綜合版）.2003（28）：48-49.

[4]曾黨英.淺談網絡環境下的高中德育工作[J].中學時代，2013（06）：199.

（作者單位：廣東省茂名市第十中學525000）