翻轉課堂在高中生物教學中的應用

吳中紅

摘要：受教學改革大潮的影響，近年來，高中生物教學發生了很大的改變，多種新型教學方式應用到了課堂教學中，顯著提升了教學質量。翻轉課堂教學是一種新型教學模式，對提升學生的自主學習能力具有很大的幫助。本文對翻轉課堂在高中生物教學中的應用做了探討，現表述如下。

關鍵詞：翻轉課堂；高中生物；應用

引言：傳統教學模式中，教師是教學活動的主體，學生處在被動的位置，被動地接受知識。長期如此，學生的學習積極性會受到很大的影響，教學質量也難以得到提升。為了提高教學質量，越來越多的教師積極改進教學策略，引入新型的教學方法。高中生物是一門重要的學科，很多高中生物教師對課堂教學做了很大的改進，將翻轉課堂教學法應用到教學中。下面，筆者對翻轉課堂在高中生物教學中的應用進行分析與探討。

一、翻轉課堂概述

翻轉課堂是一種有別于傳統課堂教學的新型教學模式，又被稱為反轉課堂。在翻轉課堂中，教師用視頻課件呈現知識內容，在教學活動中充當引導者；學生則是教學活動的主體，在教學活動中與教師進行互動交流，與其他學生進行合作學習。從其優點來看，翻轉課堂改變了教師的角色，教師主要充當學生的引導者，這對培養學生的獨立思考能力以及實踐技能具有很大的幫助；同時，它還改變了教學流程，優化了教學環境，學生不僅可以在課堂上學習知識，而且還能在線與教師、同學進行交流，教學環境變得多樣化。

二、翻轉課堂在高中生物教學中的應用

1.制作優質視頻

實施翻轉課堂的第一步是制作教學視頻，如果教學視頻質量高，則教學質量也能得到提升。因此，生物教師應重視教學視頻的制作。一方面，教學視頻要包含學生應當掌握的知識點，以便滿足高中生物教學任務；另一方面，教學視頻要包含能夠引發學生探究興趣的問題，從而滿足學生的學習需要[1]。例如，在講授“遺傳信息的攜帶者——核酸”時，教師首先應明確課堂教學目標，讓學生能夠明確核酸的種類、分布、功能、分子結構等相關知識，并掌握區分DNA、RNA的分布的方法；其次，教師應考查學生的學習需求，確保大多數學生在觀看完視頻之后能夠掌握到知識點；再次，教師應善于應用多媒體工具，使教學視頻主題突出、層次分明；最后，在制作外教學視頻之后，教師應與學生建立起良性互動，通過QQ群、微信群等平臺加強師生溝通交流，確保學生在自主學習的過程中能夠獲得幫助。

2.優化教學活動

實施翻轉課堂的第二步是引導學生開始學習活動。在引導學生觀看教學視頻的過程中，教師應引導學生正確認識自己的認知能力、接受能力，根據實情來確定觀看視頻的次數。之后，教師再引導學生解答視頻中的習題[2]。以“細胞的能量通貨——ATP”這一課為例，教師可以按照以下方式開展翻轉課堂教學：首先，教師把課前制作好的教學視頻播放出來，讓學生觀看學習，并將學習任務告訴學生；其次，課堂教學開始之后，教師讓學生先以小組的形式總結本課的主要知識點，其他小組則進行補充；之后，教師通過多媒體設備將學生的疑惑展示出來，學生一起解答，比如ATP與葡萄糖之間的區別是什么，ATP與ADP的轉化為什么是可逆的；最后，教師引導學生以小組形式討論上述問題，而教師則負責總結、歸納與補充，至此整個教學活動完成，學生對ATP的認知水平能夠得到提升，知識體系建立起來。在這個教學活動中，學生全程自主參與，教師全程充當引導者，雙方的分工明確，學生的綜合素養得到提升。

3.完善評價機制

實施翻轉課堂的最后一步是對學生實施評價。在翻轉教學中，教師不能再沿用傳統的評價方法，而應采用更為合理的評價機制。考慮到翻轉課堂模式中，知識的內化是在課堂上完成的，而學習陣地從課堂延伸到了課下，所以，在評價學生時，不能單一考慮學生在課堂上的表現，而且還應考慮課下的學習表現[3]。為落實這種雙重評價機制，教師可引入學生之間互相評價的機制，通過學生互相評價的方式來了解學生在課下的學習情況，得到比較客觀的信息。這種評價機制實施之后，教師對學生學習情況的監督能力得到進一步的提升，這一點有利于幫助學生克服懶惰心理，積極參與到自主學習中來；同時，優化后的評價機制在客觀上促進了學生之間的溝通交流，學生能夠在自主交流與討論的過程中找到適合自己的學習方法，提升學習能力。

三、結語

翻轉課堂是一種比較先進、可靠的教學模式，應用前景廣闊。在高中生物教學中應用翻轉課堂時，教師應做到明確自身定位以及學生的定位，明確教學目標及教學目的，善于利用翻轉課堂來彌補傳統課堂教學的不足，最終使生物教學質量得到顯著的提升。

參考文獻：

[1]徐愛華.翻轉課堂教學模式在高中生物教學中的實施[J].西部素質教育，2017，3（11）：174-175.

[2]胡海龍.翻轉課堂在高中生物教學中的應用[J].西部素質教育，2017，3（02）：173.

[3]曹英，黎云祥.翻轉課堂在高中生物教學中的應用研究[J].黑龍江教育學院學報，2016，35（10）：84-86.

（作者單位：河南省新蔡縣第一高級中學463500）