小學數學課堂存在的問題及解決策略

羅永輝

摘要：在新課改的引領下，課堂教學效率越來越重要，因此小學數學的課堂教學需要不斷的改革創新。在小學數學的課堂教學過程中，老師要能夠根據學生們學習的實際情況自己性格特點進行教學環節的設計。除此之外，在教學過程中老師必須尊重學生們的主體地位，同時還要關注學生們的認知規律，注重學生們學習興趣以及學習能力的培養。在小學數學課堂教學中，老師要爭取擺脫傳統教學理念的束縛，創新教學方法，促使學生們積極主動的參與到課堂的學習中來，提高學生們數學的學習質量。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；效率；問題；策略

小學是學生們學習的初級階段，學生們學習的興趣主要在這個階段培養，可以說小學階段的教學對學生們的長遠學習都有著很大的影響。在新課程改革的理念下老師必須能夠進行教學方式的調整，緊緊追隨新課程改革的步伐，探尋適合學生們的教學方式。在小學數學課堂的教學中老師要能夠尊重學生之間存在的差異，并且能夠因材施教。然而在小學數學的課堂教學中雖然老師也采取了相應的措施，但是仍然沒有取得理想的教學效果。下面我簡單談談小學數學課堂教學中存在的問題以及提高小學課堂教學效率的策略。

一、小學數學教學存在的問題

1.不注重學生們學習興趣的培養

小學是逐漸引導學生學習的初級階段，也是學生們學習最重要的一個階段。如果學生們的學習興趣能夠被激發，那么在今后的學習中學生們就能夠主動的進行數學的學習，非常有利于學生們長遠的發展。然而在當前的小學數學課堂教學中，老師將更多的時間與精力放在了學科知識的傳授中，忽略了學生們學習興趣的培養，缺少提升學生們學習興趣的教學活動。學生在數學課堂的學習中缺乏學習的興趣，因此缺少主動學習的積極性，相應的對數學的學習就缺乏一個正確的認識，直接導致學生們數學課堂學習效率低。

2.忽略學生們的實際情況

在小學數學的課堂教學中，老師必須要能夠根據學生們的實際情況進行教學，有針對性的進行教學活動的設置，這樣才能夠提高學生們學習數學的效率。然而如今的小學數學課堂教學中常常會出現這樣一種情況，老師感覺已經把知識講的非常透徹了，但是學生仍舊無法理解，對知識的掌握存在一定的難度。出現這種情況的主要原因就是老師在教學的時候忽略了學生們的實際情況，導致難以出現理想的效果。小學的孩子理解能力比較低，沒有很高的邏輯性，而老師在教學的過程中運用自己認為清晰的教學方式，忽略學生們的實際情況，導致學生們常常聽不懂課，數學課堂教學效率不理想。

3.缺少有效性的課堂提問

很多老師在課堂的問題設置中，經常是這樣的問題"這個答案對不對""同學們算一下最后的答案是多少"等，這樣不需要思考的問題不利于培養學生的探索意識，也不利于學生們的進步。課堂問題的設置缺乏目的性，在教學中，缺乏有針對性的提問，在課堂設計中沒有對課堂的問題進行盡心的設置，不利于課堂效率的提高。數學是一門需要思考的學科，可是老師在課堂問題的設置中，通常只給出問題的唯一答案，也就是說，學生們的思維被限定在一個特殊的區域，不利于學生們思維的發散，也不利于培養學生們的創新思維。

二、提高小學數學課堂教學效率的策略

1.注重教學觀念的更新

影響當前小學數學課堂教學效率的主要問題是老師教學觀念的陳舊，在教學中老師仍然受到傳統教學觀念的束縛，在教學中老師仍然是課堂的主宰者，學生們的主體地位沒有得到尊重。為了提高小學數學課堂的教學效率，首先需要老師更新教學觀念，擺脫傳統教學觀念以及應試教育思想的束縛，從根本上認識到思想解放的重要性，緊緊追隨新課程改革的步伐進行數學教學。在小學教學課堂的教學過程中，老師要能夠不斷的創新教學方法，在課堂中要能夠尊重學生們的主體地位，讓學生們成為課堂的主體，并且給予學生足夠的空間與時間去表現自己。除此之外，老師還要有意識的設計能夠培養學生們創新意識、提高學生們學習能力的教學環節，根據學生們的性格特點豐富教學內容，嚴格按照新課改的理念進行教學。通過改變教師的教學觀念，為小學數學課堂教學效率的提升奠定基礎。

2.問題設置恰當

在小學數學課堂問題的設置中，老師要把握好問題的難易程度，設置恰當的問題，促進學生們的進步。課堂問題的設置不能太難，太難容易讓學生產生畏懼心理，容易打擊學生們學習的積極性，也容易讓學生們的自信心受挫。題目太簡單難以達到理想的效果，題目太簡單難以提升學生們獨立思考的能力，也不能夠促進學生們的進步。只有難度適當，才能夠既提高學生獨立思考、積極探索，同時又能夠讓學生通過探索得出正確的答案，有利于培養學生們的自信心，激發學生們的學習興趣。例如，在講解找規律的題目時，老師可以設置幾種常見的規律題型，通過幾種典型問題的提問，讓學生對每類題目都有所掌握就可以了。最后，問題的設置要具有層次性。學生們的學習水平不同，對問題的接受能力也不同，所以老師在問題的設置中要具有層次，根據不同層次的學生設置不同難度的題目，根據學生們的實際情況進行提問，有利于培養學生們的自信心，也有利于學生們的整體進步，促進數學課堂效率的提高。

3.教學內容與生活緊密聯系

數學是一門實用性的學科，與我們的日常生活緊密聯系在一起。所以在小學數學課堂教學中，老師要能夠將教學內容與生活緊密聯系在一起進行教學，有效的融入學生們熟悉的生活元素，促進學生們積極主動的進行數學的學習。例如，在講時鐘問題的時候，老師可以布置這樣一個作業，讓學生們放學回家之后，仔細觀察自己家里的鐘表，并且在爸爸媽媽的幫助下記錄下來自己吃飯、寫作業、看電視以及上床休息的時間。通過這樣的方式，能夠提高學生們對鐘表認讀的興趣也能夠提高學生們學習數學的興趣，激發學生們學習數學的欲望。促進學生們數學學習質量的提高。

為了提高小學數學課堂教學的效率，首先老師要正確認識到以及教學中存在的問題，并且能夠積極的進行教學方法的調整。在新課程改革的理念下，老師要更新教學思想尊重學生們的主體地位，注重學生們學習興趣的培養，促進學生們積極主動的參與到數學課堂的學習中來，從而提高課堂的教學質量。

參考文獻：

[1]蔡秀榮.新課改背景下小學數學課堂教學存在的問題以及解決策略[J].《中外交流》.2017 （11）.

[2]王行元.小學數學教學中的幾點思考——新課程理念下小學數學教學體會[J].《學周刊》.2011.

（作者單位：江西省上饒市信州區沙溪中心小學334008）