構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂

何新妃

摘要：小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，離不開學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因為為構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂，必須提高課堂教學(xué)的趣味性，注重教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，切實優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能更好地確保學(xué)生的主體地位得到展現(xiàn)、重視和落實。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；主體地位

構(gòu)建基于學(xué)生主體地位的小學(xué)語文高效課堂，不僅是適應(yīng)新課改的需要，而且還是促進(jìn)教學(xué)成效提升的需要，更是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的主要方式。為促進(jìn)教學(xué)成效的提升，我們必須切實注重其主體地位的體現(xiàn)，并在教學(xué)中加大對其的重視力度，才能更好地將其落到實處。

一、提高課堂教學(xué)的趣味性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在高效課堂構(gòu)建中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，首先就必須將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來。而提升課堂教學(xué)的趣味性，不僅能促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，而且還能促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。一堂趣味性較強的課堂是打造高效課堂之基礎(chǔ)，所以我們必須在教學(xué)中注重學(xué)生主體作用的體現(xiàn)，切實提升課堂教學(xué)的趣味性，注重興趣愛好的提升，致力于良好教學(xué)情境的設(shè)置，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望激發(fā)出來，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中有效的促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。例如在教學(xué)《金色的魚鉤》時，首先向?qū)W生簡單地介紹了紅軍長征的有關(guān)故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生快速花五分鐘閱讀整篇課文，對文章的大概情節(jié)有一個基本的認(rèn)識。再將學(xué)生分成四個小組，將各自小組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行下放：從接受任務(wù)、護(hù)送病號、壯烈犧牲和永遠(yuǎn)懷念四個環(huán)節(jié)，每個小組在領(lǐng)導(dǎo)各自的任務(wù)之后，對各自的任務(wù)完成做好準(zhǔn)備和協(xié)調(diào)，并對其主要內(nèi)容簡要的說出來。這樣就能引導(dǎo)小組在任務(wù)完成過程中，強化學(xué)生的小組合作精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能通過小組的合作感受到帶來的快樂，促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。最后由教師對每個小組的任務(wù)完成情況進(jìn)行點評，教導(dǎo)學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活[1]。

二、注重教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生主體地位的重視

新課改下的小學(xué)語文教學(xué)課堂需要交給學(xué)生，學(xué)生成為課堂的主體，教師在整個教學(xué)中主要是加強對學(xué)生的引導(dǎo)。這就需要注重教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為課堂的主人，并給學(xué)生營造良好的課堂氛圍和空間。但是整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)的核心應(yīng)將思考和掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難及其原因，并學(xué)習(xí)困難處理的方式進(jìn)行總結(jié)，加強對學(xué)生表現(xiàn)的觀察和關(guān)注，最終針對性的進(jìn)行教學(xué)方案的制定。這樣既能尊重學(xué)生個性，又能引導(dǎo)學(xué)生積極快樂地成長。比如在教學(xué)《小苗與大樹的對話》時，為了更好地感受到作者和名人對話的場景，教師在教學(xué)過程中，可以邀請一個學(xué)生作為作者，而其余的則自主報名來充當(dāng)名人，這樣這樣更好地對文本內(nèi)容有一個良好認(rèn)知，通過情境對話加深學(xué)生對文本的理解和認(rèn)知。并引導(dǎo)學(xué)生思考課文的“小苗”和“大樹”指的是誰？在朗讀和思考之后，品味題目所包含的寓意。最后要求學(xué)生采訪一位熱愛閱讀的人，并將采訪提綱列出來，按照課文的寫法，寫一份訪談記錄。這樣就能更好地促進(jìn)學(xué)生主體地位的體驗[2]。

三、切實優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生主體地位的落實

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，教師與學(xué)生之間的地位并沒有隨著新課改的實施而得以徹底的落實。所以我們在做好上述工作的基礎(chǔ)上，還要切實注重課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教師應(yīng)與學(xué)生做朋友，加強與學(xué)生之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生對其主體地位的認(rèn)識，這樣才能給學(xué)生更多獨立思考的機會，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而在此基礎(chǔ)上，教師需要在課堂中注重學(xué)生的關(guān)愛，及時地對學(xué)生進(jìn)行中肯的評價，這樣學(xué)生才能更好地在良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到主體地位的落實。在具體的教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中，首先應(yīng)將學(xué)生分層，并確保分層的科學(xué)性，不同層次的學(xué)生，所確定的教學(xué)目的不同，這樣就從傳統(tǒng)的單一化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移到多元化的結(jié)構(gòu)，最終學(xué)生在各自的層次中促進(jìn)問題的處理。但是教師需要尊重學(xué)生的自尊心，由學(xué)生進(jìn)行自主選擇的基礎(chǔ)上，再鼓勵學(xué)生嘗試性的做更高層次的任務(wù)，在任務(wù)完成的過程中感受其帶來的成功喜悅和快感。例如在教學(xué)《懷念母親》一文時，筆者首先在導(dǎo)學(xué)案中將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確。其次引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)上思考下列問題：一是文中作者提到的是哪兩位母親？二是文中作者對兩位母親懷著什么樣的感情？這樣在學(xué)生的初讀之中，就能對整個課文的內(nèi)容有一個基本的認(rèn)識，并將自己在初讀課文中的不懂的詞義進(jìn)行標(biāo)注。并要求學(xué)生將課文中的生字詞找出來。其次就是加強對重點段落的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛之情。而在品讀懷念過程中，則引導(dǎo)學(xué)生感懷祖國母親之情。比如自由閱讀第二自然段時，主要是引導(dǎo)學(xué)生來感受作者的內(nèi)心，而且能走進(jìn)作者的心扉，這樣就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)可以結(jié)合自己的看法，將自己的見解講出來，由于不同的學(xué)生的層次水平不同，其得出的理解也不同，教師需要加強對其的引導(dǎo)，并對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行評價，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的提升，并在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步，從而更好地體驗成功和進(jìn)步帶來的喜悅。所以教師需要對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，才能更好地在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感和認(rèn)知，將學(xué)生的主體作用落到實處。但是需要注意的是，在教學(xué)中，教師必須意識到強化學(xué)生主體地位的必要性，并在學(xué)習(xí)中不斷引導(dǎo)學(xué)生注重自身主體地位的彰顯，以盡可能地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，為了盡可能地將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，我們必須切實注重新課改理念的滲透，堅持生本原則，注重學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中的主體作用，不斷地強化自身在整個教學(xué)中的引導(dǎo)作用，并提高課堂教學(xué)的趣味性，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生主體地位的重視，切實優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生主體地位的落實，最終促進(jìn)教學(xué)成效的提升，促進(jìn)整個小學(xué)語文教學(xué)成效的提升和優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃健梅.淺談以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略[J].作文成功之路（上），2016（11）：69.

[2]陳良仁.構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂探討[J].快樂閱讀，2016（10）：2.

[3]郭燕.構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂[J].教育教學(xué)論壇，2015（09）：232-233.

（作者單位：湖南省江永縣上洞學(xué)校425404）