如何提高名著閱讀教學課堂效率

張浩

摘要：隨著我國新課程改革的不斷深入發展，要求學生在初中階段必須要養成一種良好的獨立閱讀習慣，因此，在實際的初中語文教學當中，教師可以將名著引入到課堂教學當中，其主要的目的就是為了能夠通過名著閱讀來有效豐富學生的體驗和情感，逐漸的激發和培養學生的閱讀興趣。基于此，本文針對在初中語文教學中如何提高名著閱讀教學課堂效率的方法與途徑進行分析和研究。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；名著閱讀；提升效率

前言：細數古今中外的名著不盡其數，雖然收到了學生的青睞，但是因為名著的內容深奧程度各不相同，其主要的內容也是各不相同，因此，在初中語文課堂教學中如何有效提高名著閱讀教學，提升學生閱讀的能力和興趣逐漸成為了當前初中語文教師教育教學工作當中亟待解決的重要問題。因此，在實際的教學當中教師應該應該進行思考和探究，如何運用多元化的教學方法豐富學生進行名著閱讀的經驗，并且能夠尋找較為科學化、合理化的方法和途徑進行有效的滲透式教學。

一、初中語文名著閱讀教學現狀

1.學生缺乏閱讀興趣

初中階段的學生在心理方面和個人的鑒賞能力方面都是有限的針對這些正處在青春期的初中學生來講，初中學生更加喜歡看一些青春網絡小說或者是言情小說和武俠小說。這主要的原因都是因為名著創作的年代都距離現在比較久遠，比如《獵人筆記》就是十九世紀出的書籍，至今已經相差快兩個世紀了，因此，學生在閱讀的過程中提不起興趣，這樣就會導致學生通常都會追逐一些較為通俗的小說，而選那些經典的名著。

2.學生缺乏相應的閱讀時間

由于初中生的課業比較繁重，不同的時間都有不同的學業任務，在初中語文課程教學中名著閱讀是其良好的延伸，假如學生對名著閱讀的認識不足，忽視了其所具有的重要意義，在開展名著閱讀的過程中就缺乏相應的閱讀時間。其次，學生很多的在校時間都會被其他課程的學習所占有，學生的校外時間又會受到其他課外活動的影響，再加上很對的學生家長對名著閱讀理解成為“浪費時間”，將名著的閱讀當成是一種浪費時間的不良行為，這樣就會導致學生缺乏相應的閱讀時間。

3.教師閱讀教育理念不足

在傳統的語文教學當中，不要求在教學中引入名著教學，這樣就會造成很對教師對名著閱讀教學的重視程度不夠，在現在的教學當中突然加強名著閱讀教學導致有些教師就會顯得底氣不足。教師在實際的教學過程當中，很對教師需要借助輔助的教學工具書才能夠開展教學，如果教師自身并沒有對名著閱讀理解透徹，就不會有屬于自己的閱讀體驗，僅僅是重視知識的傳授，根本就不能夠對學生進行正確的名著閱讀指導，缺乏知識素養就會導致課堂教學缺乏感染力，不能夠激發學生的閱讀興趣。

二、初中語文教學中提升名著閱讀教學課堂效率的方法與途徑

1.加強教學設計，充分激發學生的名著閱讀興趣閱讀教學的過程中，教師應該加強課堂教學的設計，吸引學生能夠積極主動的參與到教學內容當中，應該充分的發揮學生主體地位，進而能夠充分激發學生的名著閱讀興趣，發揮名著閱讀課堂對學生所起到的感染和熏染作用。教師應該在充分掌握名著閱讀課程基本目標，并且能夠運用多元化的教學方法培養學生對名著所產生的審美能力，充分激發學生對名著閱讀在情感上的共鳴。

例如：在教學初中語文人教版教材中《駱駝祥子》一課時，教師可以根據教材當中的一些片段進行創編，讓學生在課堂上進行相應的角色扮演，讓學生能夠真正的親身感受到當時那種社會背景下人民的悲慘生活現狀，通過這樣的方法來有效的激發學生名著閱讀興趣。

2.加強閱讀指導，為學生提供更多名著閱讀時間

在實際的初中語文教學中想要提升名著閱讀教學的課堂效率，教師應該加強閱讀指導，為學生更好的進行名著閱讀提供更多的閱讀時間。教師應該充分結合初中生自身實際的身心發展特點和學習認知特點等，通過對學生指導閱讀的技巧和方法來有效促進學生開展有效的閱讀。

例如：在教學初中語文人教版教材中《三打白骨精》一課時，教師可以在課堂教學過程中播放《西游記》等相關的影視作品，除此之外，教師還可以向學生介紹一些相關的綜藝節目，如《百家講壇》等，讓學生能夠更加清晰的傾聽明珠作家的寫作心聲和寫作歷程，進而能夠知道作者進行寫作的重要意義。

3.增強教師素養，有效擴充教師專業知識儲備量

很多人都知道，在學生進行名著閱讀的過程中教師具有著非常重要的作用，教師自身所具備的閱讀素養高低會直接影響課堂教學的實際效果，因此，教師應該為學生樹立一個好的榜樣，并且通過網絡閱讀，或者是通過社會、學校的圖書館，又或者是購買一些輔助的課外讀物，盡最大的可能擴充教師自身對名著閱讀的知識儲備糧，以此能夠良好的開展名著閱讀課堂教學工作。

例如：在教學初中語文人教版教材中《海底兩萬里》一課時，這篇課文主要講的就是鸚鵡螺號潛艇的故事。因此，教師在實際的教課過程中應該熟讀名著的內容，還應該針對潛艇航行的路線相關知識進行有效的了解，還應該對相關的名著創作導火索和背景等進行有效的了解。教師只有將這些相關的知識爛熟于心，才能夠更好的引導和幫助學生進行名著閱讀。

結語：綜上所述，初中語文的名著閱讀教學對于提升學生的文學造詣等方面具有非常重要的意義，在這過程中蘊含著非常深刻的文化藝術魅力，促使初中生終生受益。名著閱讀教學是當前新課改背景下的新事物，要求教師應該在實際的課堂教學的那個中不斷創新、敢于探索，通過這樣的方面來幫助學生更好進行名著閱讀，為學生未來的發展奠定良好的前提和基礎。

參考文獻：

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（作者單位：河北省邢臺市第二十四中學054000）