淺談如何開展小學語文閱讀教學

王瑞榮

摘要：閱讀是每個人的基本技能，同時也是語文教學中的重要環節。隨著素質教育的不斷深入，在新課標的背景下，對小學語文閱讀教學提出了更高的要求。如何培養小學生的閱讀興趣，掌握科學的閱讀方法，提高閱讀質量，成為教師在開展閱讀教學時的重點工作。本文就如何開展小學語文閱讀教學進行分析。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；培養

引言：《新課程標準》中提出：“語文課程要培養學生熱愛祖國語言的思想情感，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養學生的語感。”因此，小學語文教師作為課堂教學的引導者，在閱讀教學中，要為學生創設和諧的課堂氛圍，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力和語言的理解能力，培養學生自主閱讀、自主思考的能力，樹立學生良好的人生觀、價值觀，最終形成良好的語感，提升學生的語文素養。

一、培養學生的閱讀興趣

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”興趣是最好的老師，是學生進行學習的動力。因此小學語文教師在閱讀教學中，要充分利用小學生自身的特點，通過創設良好的、輕松的學習情境，調動學生的好奇心，使學生積極主動的參與到教學活動中，激發學生的閱讀興趣，進而更好的進行情感體驗。

例如：在學習《我要的是葫蘆》一課時，教師為學生出示葫蘆圖片，創設情境：大家見過這種植物么？它叫什么呢？誰知道葫蘆是怎么長出來的呢？教師對著葫蘆圖片口述葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆。今天我就告訴你們：有一個人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒有長大，就全部掉了……這是為什么呢？讓我們來一探究竟把。然后教師引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，讓學生邊讀邊悟，體會種葫蘆人的心態。體會反問句、感嘆句和陳述句的不同語氣。并為學生創設情境問題：“可愛的小葫蘆為什么會掉落呢？”讓學生帶著問題去閱讀課文，從中感悟。這樣有效的激發了學生的閱讀學習興趣，達到預期的教學效果。

二、有效提問，激發學生求知欲

小學語文教師在閱讀教學中，教師要運用有效的提問，來激發學生的求知欲。在學生對課文內容不能很好理解時，教師要結合學生的實際情況，將課文中的重點和難點簡化為學生容易理解的問題，使學生通過思考解答這些問題，加深對課文的理解和知識的掌握。教師設計的提問要具有針對性，要目的明確，及要抓住教學重點，又能鍛煉學生的思維能力，并對學生給予肯定和積極的鼓勵，使學生由“要我學”轉變成“我要學”，促進學生綜合能力的發展。

例如：在學習《陶罐和鐵罐》一課時，本文的重點是讓學生通過學習陶罐和鐵罐對話、生態描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教師利用多媒體為學生創設情境，導入課文，讓學生齊讀課文，了解文章的大概內容，在使學生分角色有感情的朗讀課文，并對學生提出問題，讓學生在閱讀中進行思考：

師：鐵罐是怎樣奚落陶罐的，它們之間發生了什么事呢？鐵罐第一次奚落陶罐的開場白是什么？謙虛的陶罐使鐵罐停止了對他的奚落了嗎？鐵罐又是怎樣奚落陶罐的？陶罐對鐵罐一再忍讓，它最終不再理會鐵罐。你覺得陶罐怎么樣？許多年以后，陶罐和鐵罐的命運如何？從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局，你得到什么啟發？

通過這樣有效的提問，很好的調動了學生的求知欲望，使學生自主的進行探究學習，從而提高了教學質量，提高了學生的學習能力。

三、注重朗讀，培養學生閱讀能力

正所謂“書讀百遍，其義自見。”朗讀是語文教學中的重要環節，是學生理解課文思想，培養語感的有效手段。因此，小學語文教師在閱讀教學中，要使學生掌握朗讀技巧，培養學生的閱讀能力。

例如：在學習《為中華之崛起而讀書》一課時，教師與學生初步對話，使學生理解題意：同學們，你們現在讀書的目的是什么？看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？讓學生自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華崛起而讀書”，再讓學生進行分角色朗讀，教師指導學生應該用怎樣的心情和語氣來讀。最終使學生深入體會到文中人物的思想感情。

四、讀寫結合，提高學生綜合能力

閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的延伸。小學語文教師不僅要培養學生閱讀的能力，更要對閱讀的結果進行展示，鍛煉學生的寫作能力，使閱讀與寫作相結合，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。讓學生將閱讀時的好詞、好句、好段進行摘抄，并勤做讀書筆記，并可指導學生進行仿寫訓練，豐富學生語言知識的積累，真正做到“讀書破萬卷，下筆如有神”。

結語：綜上所述，在小學語文閱讀教學過程中，教師要對教學方法進行不斷的完善和創新，組織學生進行有效的閱讀學習，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，培養學生自主閱讀能力。這樣才能促進學生綜合語文素質的全面發展，讓學生感受到閱讀的魅力，實現語文閱讀教學的終極目標。

參考文獻：

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[2]胡小燕.新課標背景下如何開展小學語文閱讀教學[J].青少年日記（教育教學研究），2016（09）：70

（作者單位： 山西省呂梁市石樓縣新建小學032500）