初中英語基于話題的中考詞匯復習方法初探

姚迎

摘要：詞匯復習對于中考有著舉足輕重的作用，然而當前的各種復習活動依然存在某些不足之處，例如方法單一化、復習效果不佳等，這些現象直接導致學生對復習課堂，尤其是詞匯復習課堂產生抵觸情緒。而基于話題的詞匯復習方法可以有效的解決上述問題，為培養學生的綜合能力，打下堅實基礎。

關鍵詞：初中英語；中考詞匯；對策

引言：詞匯在英語教學中占有重要的地位，同時也是幫助學生取得好成績的一個關鍵因素。因此，將話題式復習法滲透到英語復習課程中有著積極的作用，不但可以鍛煉學生的語言能力，而且也能夠提高復習效率，可謂是一舉兩得。基于此，本文主要從以下幾個方面進行分析，并提出合理化建議，供以借鑒。

一、探析中考英語詞匯復習教學中存在的主要問題

在最近幾年里，教師在開展中考英語詞匯復習教學活動的時候通常會遇到以下難題，主要表現為：（1）死記硬背，不能做到活學活用。教師沒有對詞匯復習引起必要的重視，一些教師通常采取的方式也比較落后，學生也無法在特定的情境中有使用詞匯的機會；（2）重點模糊，主次不分。教師在詞匯復習教學中，缺乏整體規劃，缺乏科學、合理的詞匯分層理念，學生分不清詞匯的重點、難點，頭發胡子一把抓，增加了學 生學習的負擔；（3）策略缺失，能力缺乏。教師缺乏一定的詞匯復習策略和方法的指導，難于提升學生自主復習詞匯的意識和能力。

二、對當前話題詞匯復習教學問題提出的幾點解決對策

1.科學分層話題詞匯，提出重點詞匯

教師可以對出現頻率高的詞匯加以整合，并做到重點關注，相信經過教師的點評，學生強化記憶以后，就可以提高復習效率。比如，make、look等詞語就可以組成諸多詞匯，表達的意義也有所不同；應當對一詞多義引起重視，例如：take有“取、花費（時間）、服用等意思；數量掌握固定搭配，be careful of、be good at、be interested in等，促使學生可以對這些詞語的固定用法銘記于心，并做到學以致用。

2.了解話題詞匯之間的詞義關系連接，達到舉一反三的效果

通常情況下，教師可以依據合成詞和派生詞進行歸納。首先，教師應當采取恰當的手段傳授給學生派生詞、合成詞等構詞的技巧，引導學生依據單詞與單詞之間存在的關系來記憶單詞，在某些詞的前面添加“dis-”就可以表達出另一種含義，例如“agree”（同意）——“disagree”（不同意）；除此之外，還可以在某些單詞的后面添加“er， or， ar”使其變成新的詞義，比如“cook”（烹調）——“cooker”（炊具）等。不僅僅如此，作為一名英語教師，還可以依據詞組短語結構進行歸納，通常體現在以下幾個方面：第一，短語詞。這里的短語詞實際上就是“詞匯”。對于短語來說，主要指某些帶有習語性質的詞組，通俗的說是由一個單詞以上構成的“固定詞組”，例如in the beginning等；第二，搭配詞，可以理解為是出現次數較多的詞語，尤其是動詞和名詞、名詞和形容詞出現的頻率較多，比如：attend the meeting等這類詞語；第三，慣用詞語，主要是指形式固定亦或是半固定語用功能的動詞構成的。它們不但可以當作完整的句子，比如There is a call for you.等這些句子，而且也可以當作句子的開頭，比如If I were you，，Id……；第四，句子框架與引語。和第三類比較相同，但是這個類型只適合于書面語的詞匯，比如firstly， secondly等，這樣就要求教師在開展英語復習活動的時候應當采取恰當的手段引導學生辨認、識記這些詞匯。特別是針對學生在實際閱讀亦或是寫作的時候，引導學生熟知話題詞匯之間的詞義關系，進而達到舉一反三的效果。

3.創造出各種話題式教學情境，促使復習效率可以達到預期的目的

作為一名英語教師，應當采取恰當的手段營造出各種話題式教學情境，進而促使復習效率可以達到預期的目的，通常體現在以下幾個方面：第一，教師帶領學生在復習詞匯的過程中，應當對學生的學引起必要的重視，并采取恰當的措施培養學生的自主性，尤其是增強學生靈活使用詞匯的意識；第二，教師應當采取合理的措施實現詞匯的話題整體復習教學，并對各種資源做好科學的整理，進而為學生營造出各種話題式教學情境；第三，教師在對中考詞匯進行整合的過程中，應當要對學生的個體差異性引起必要的重視，將所有學生依據學習的程度分成若干個學習小組，面向全體需求，做到全面發展。對于學習成績不高的學生來說，教師應當要求他們掌握比較基礎性的詞組，只有這樣才能激發他們的求知欲望，增強他們的自信心；就成績中等的學生而言，在他們可以熟練掌握聽、說、讀、寫的基礎上，還應當建立相應的知識網絡，慢慢朝著優秀的學生靠攏；針對學習成績較好的學生來說，在完成中等生要求的同時，還要完成一定數量的topic寫作，進而培養學生的綜合能力。

結語：通過以上內容的論述，可以得知：本文主要從以上幾個方面對初中英語基于話題的中考詞匯復習方法進行了分析，并結合自身多年經驗提出了自己的一些看法，旨在可以為廣大教育工作者指點迷津，互相交流探討，供以借鑒。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省咸陽市渭城區文匯初級中學712000）