如何提高技校焊工實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量

張月娥

摘要：現(xiàn)階段大部分技校教學(xué)質(zhì)量有待提高。本文對焊工實習(xí)的教學(xué)進行分析和研究，從學(xué)生要樹立正確學(xué)習(xí)目標、學(xué)生要領(lǐng)會操作技能的重點要求、教師認真做好實習(xí)指導(dǎo)、學(xué)校嚴格落實考評工作四個方面闡述了自己在提高焊工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量上的一些心得。

關(guān)鍵詞：焊工實習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 指導(dǎo) 考評

技校培養(yǎng)的是擁有專業(yè)技能的實用型人才，實習(xí)課程是使學(xué)生掌握相關(guān)技能的有效途徑，因此提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量是技校的重點工作。

一、學(xué)生要樹立正確學(xué)習(xí)目標

多數(shù)技校學(xué)生沒有學(xué)習(xí)熱情，他們只是想在技校混個文憑，順便學(xué)個技術(shù)。這類學(xué)生很不喜歡文化課，對專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)很不自信，因為他們本來基礎(chǔ)知識就不扎實、學(xué)習(xí)習(xí)慣就不好甚至就不想學(xué)，所以學(xué)習(xí)時也不認真。然而焊工技術(shù)是一門動手性很強的專業(yè)技術(shù)課，需要學(xué)生吃苦去做大量的實踐。所以教師一定要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)焊接的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們踏實地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生要領(lǐng)會技能操作的重點要求

1.觀察能力

在實習(xí)階段，教師一定要讓學(xué)生領(lǐng)會實習(xí)操作的技能要求，要引導(dǎo)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，學(xué)會觀察和善于觀察。不同的訓(xùn)練內(nèi)容會有不同的觀察重點。比如說氣焊，什么是熔渣？什么是熔池？而鐵水又是指什么？教師一定要讓學(xué)生在練習(xí)時掌握得清清楚楚；再比如，熔池在不同的氣焊形式下，都會呈現(xiàn)出什么樣的形狀？教師一定要讓學(xué)生通過觀察熟練掌握。

2.練習(xí)運條

學(xué)生通過認真觀察，就會初步認識到氣焊的大體形式，然后就可以開始練習(xí)運條了。運用焊條時，要通過控制溫度來排出熔池里的氣孔和鐵渣，這樣可以保證焊接的質(zhì)量，同時還可以確保焊縫的形狀完美漂亮。教師要讓學(xué)生通過練習(xí)充分體會這些理論知識的要求，隨后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、多加鍛煉，直到熟能生巧、掌握全部焊工規(guī)范要求。

三、教師認真做好實習(xí)指導(dǎo)

教師要做好實習(xí)指導(dǎo)，具體可以從以下三個方面入手。

1.集中講授

在實習(xí)階段，教師的教學(xué)工作要突出實操技能的要點，要給學(xué)生提供將理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能的練習(xí)機會。要讓學(xué)生在實操前，就將所學(xué)知識點的概念內(nèi)涵、操作規(guī)程、技術(shù)要點、安全規(guī)程等牢記于心。在練習(xí)的過程中，教師要細致耐心、理論準確、要求嚴格，最忌諱含糊其辭、似是而非，更不能講錯理論，尤其在演示時動作一定要規(guī)范、到位。教師要按照分解動作的步驟，一步一步地詳細講解，根據(jù)實際情況反復(fù)示范，直到學(xué)生完全掌握其中的要點。

第一，要明確學(xué)習(xí)專業(yè)技能的目的。首先，教師需要從焊接技術(shù)的廣泛用途和重要作用入手，介紹該技術(shù)在金屬加工行業(yè)當中的重要應(yīng)用，特別是在建筑、化工、機械等許多行業(yè)中的廣泛應(yīng)用。近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展，工業(yè)規(guī)模不斷擴大，許多設(shè)備的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，所需要的焊接工作量也是越來越大。比如，一艘吃水上萬噸的輪船，其焊縫長達160千米，一架波音飛機上的焊點多達20多萬個，一輛普通小汽車上也有約5000個的焊點，客貨兩用車有約1萬個的焊點，一臺中型鍋爐也有著20千米長的焊縫和15萬個管接頭。這樣龐大的焊接工作量，以及這些設(shè)備內(nèi)部各種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，都需要技術(shù)精湛的專業(yè)人才才能完成。因此，學(xué)生需要認真學(xué)習(xí)、刻苦練習(xí)，畢業(yè)后才能迅速勝任崗位工作，并通過足夠的經(jīng)驗積累成長為行業(yè)工匠，最終才能實現(xiàn)人生價值，為社會和國家做出貢獻。從這個角度來講，學(xué)生在入學(xué)時就要明確學(xué)習(xí)焊工技能的目的，這樣才能激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。

第二，簡明扼要地講授與技能實操有關(guān)的專業(yè)理論知識。教師要重點講解技能的操作要點和流程，引導(dǎo)學(xué)生運用流程來嚴格實習(xí)操作技能，通過及時分析遇到的每一個細節(jié)，來領(lǐng)會操作規(guī)程的具體要求。

第三，落實安全知識的培訓(xùn)工作。安全教育是保證實習(xí)課程安全完成的重要保障，焊工在實際工作中必須時刻牢記安全的紅線。教師要重點結(jié)合相關(guān)技能的具體特點，有針對性地講授相關(guān)的安全知識，特別是易發(fā)事故的影響因素。

以氣割為例，這個焊接工藝中，需要用到氧氣、乙炔等易燃易爆的材料，需要學(xué)生重點掌握以下的安全要求。一是氧氣在遇到適宜溫度和壓力時，就容易發(fā)生自燃，引發(fā)爆炸事故，因此，在使用過程中，要避免氧氣與油脂等易燃物質(zhì)接觸，避免發(fā)生強烈氧化反應(yīng)等情況。同時，要時刻注意氧氣瓶瓶閥、減壓器、割炬嘴等部位不要沾染油脂類易燃物質(zhì)。二是乙炔氣也是一種非常危險的氣體，容易爆炸。當乙炔氣與空氣混合，特別是乙炔氣占到2.2%～81%（體積分數(shù)）時，一遇火星就會燃燒爆炸。所以在實際操作過程中，要時刻注意通風(fēng)，隨時檢查乙炔氣瓶是否有泄漏現(xiàn)象，在停止作用時要及時關(guān)閉氣閥。三是在氣割過程中，當遇到割炬嘴溫度過高，或者是鐵件氧化而產(chǎn)生鐵渣四濺時，要防止發(fā)生鳴爆或回火現(xiàn)象。一旦發(fā)生，要迅速關(guān)閉預(yù)熱、切割氧閥門，切斷氧氣流動，阻止氧氣回?zé)揭胰矚馄績?nèi)，防止出現(xiàn)安全事故。總之，要讓學(xué)生全面掌握安全操作規(guī)程，從始至終養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，確保安全無隱患。

2.實操示范

教師在示范實操技能的時候，要提高學(xué)生對技能操作過程的了解與掌握。在演示過程中，教師要邊做邊講，對于關(guān)鍵動作，更要反復(fù)示范、加強對比。以氣割為例，在對割槍點火時，要將火苗對準地面，切不可對準人或物，以免燒傷；在開始切割時，更要注意身體姿勢，雙腿八字站立，再行緊挨割件蹲下，手臂倚靠在腿上，緊緊握住割槍把手，右手把好預(yù)熱閥門，以方便隨時調(diào)節(jié)火焰大小，同時，左手也要把好切割閥門，以方便掌握氣割方向的推進。在切割進程中，雙眼盯牢割線、呼吸要勻稱、身體要保持相應(yīng)的高度。學(xué)生只有正確掌握動作姿勢，才能高效率地工作。

3.實習(xí)訓(xùn)練

實踐操作是重要的教學(xué)構(gòu)成，以焊接實習(xí)操作的基礎(chǔ)和重點的手工電弧焊為例，手工電弧焊包括焊前準備、引弧和焊條運行等等，要學(xué)好是很不易的。為了使學(xué)生在短時間內(nèi)合格地焊出焊縫，教師正確的教學(xué)方法非常重要。

首先，教師用講授法詳細講解操作要點，在講授中一定要逐步示范。準備工作一定要做好，注意讓學(xué)生戴好手套、面罩以保障安全；裝電焊條不可裝反，焊芯露出的一面一定要裝在焊鉗的凹槽里，交流弧焊機的電流一定要調(diào)到適中，一般情況是80A左右。準備工作做好就可以開始操作，引弧比較講究步驟，方法有敲擊法和劃擦法兩種，在實踐中，劃擦法比較實用。因多數(shù)學(xué)生第一次操作會很緊張，教學(xué)時可先講授劃擦法。引弧操作可先解析電弧氣體的放電現(xiàn)象，讓學(xué)生明白原理減少緊張。電弧溫度非常高，在6000℃～7000℃，一定要讓學(xué)生注意電擊、防止燙傷和輻射。運條是最終保證形成合格焊縫的手法，所以運條很重要，教師最好手把手讓學(xué)生試一次，然后再針對學(xué)生不同的情況進行教學(xué)，最終讓學(xué)生能自己完成表面均勻的魚鱗狀焊縫。

教師示范時，要盡可能詳細、規(guī)范地進行介紹。學(xué)生自己操作時，還是會發(fā)生許多問題。教師要耐心糾正，甚至要手把手地教，以便讓學(xué)生直觀感受正確的操作，焊出合格的焊縫。

四、學(xué)校嚴格落實考評工作

成績考評，是技校實習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。技校嚴格落實考評工作，可以促使學(xué)生掌握技能操作要點，也可以促使教師及時調(diào)整教學(xué)計劃。為了確保學(xué)生能夠達到專業(yè)技術(shù)要求，技校需要依據(jù)國家人力資源和社會保障部規(guī)定的技能等級要求，對每一門實習(xí)課程設(shè)計考評標準，以便于鑒定學(xué)生的技能等級。以氣割一塊鋼板為例，鋼板尺寸為lm×5cm×4mm，下表是考核標準。

從上表可以看出，這個考核標準中包括氣割準備工藝參數(shù)的范圍、正確的操作步驟和規(guī)范、氣割作業(yè)質(zhì)量三大方面的內(nèi)容，其中，操作步驟及流程規(guī)范占比45%，作業(yè)質(zhì)量占比40%。學(xué)生要想達到熟練的程度，就必須掌握正確的操作規(guī)程，同時勤加練習(xí)，認真思考，才能達到最終提高工作質(zhì)量的效果。

在實習(xí)課程開始時，教師就需要把考評標準及時公示給學(xué)生，讓學(xué)生有充足準備。實習(xí)結(jié)束后及時進行考評，在考評中要嚴格執(zhí)行標準規(guī)范。最后，要將工作的結(jié)果進行數(shù)據(jù)體現(xiàn)，以便于落實評定。關(guān)于評價，最終目的是為了從中找到不足之處，總結(jié)經(jīng)驗，并有針對性地完善提高。

五、小結(jié)

作為一名技校的教師，要以提高實習(xí)質(zhì)量為己任，要創(chuàng)新教學(xué)方式、精選實用教學(xué)內(nèi)容、確立明確的教學(xué)目標，在教學(xué)中應(yīng)不斷將理論和實踐結(jié)合、總結(jié)工作經(jīng)驗，為祖國培養(yǎng)出符合社會需求的技術(shù)人才，為國家建設(shè)做貢獻。

（作者單位：河北省石家莊市高級技工學(xué)校）