高職英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)

陳睿

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笈c要求也在不斷提高，社會(huì)更注重也更青睞那些具有較高職業(yè)能力素養(yǎng)的學(xué)生，高職院校是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)性人才的搖籃，所以其教育目標(biāo)也具有一定的職業(yè)能力針對(duì)性。高職英語(yǔ)作為高職院校教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)息息相關(guān)，然而目前的高校教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)，不利于學(xué)生各方面地發(fā)展。因此，本文以高職英語(yǔ)教學(xué)為例，根據(jù)其存在的教學(xué)問(wèn)題，提出高職英語(yǔ)教學(xué)中職業(yè)能力的具體培養(yǎng)措施。

職業(yè)能力是個(gè)體將其所學(xué)的全部知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合形成的，能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力，因此職業(yè)能力是一種綜合處理能力。任何一個(gè)職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求，一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件。所以職業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)人的各方面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)作為一門實(shí)踐性和實(shí)用性較強(qiáng)的交際語(yǔ)言，在人們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用也越來(lái)越廣泛，英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的高低也逐漸成為如今社會(huì)各個(gè)企業(yè)對(duì)人才選擇的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)之一。而高職英語(yǔ)課程關(guān)系到高職學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展及對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)，是一門以培養(yǎng)英語(yǔ)職業(yè)崗位為需求的實(shí)用性語(yǔ)言交際課程，但目前我國(guó)高職英語(yǔ)課程的教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題，使得學(xué)生在進(jìn)入崗位后的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力難以滿足崗位的要求。

一、目前高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

目前，高職英語(yǔ)教學(xué)存在許多問(wèn)題，不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。目前的高職英語(yǔ)教學(xué)仍受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師過(guò)分重視理論知識(shí)的教授，往往忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)理念是十分錯(cuò)誤的，根本無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，因?yàn)楦呗氃盒Ｊ且耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)。即目標(biāo)是實(shí)用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本。因此，一個(gè)合格的高職英語(yǔ)教學(xué)必須要加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)內(nèi)容。

同時(shí)，部分高職學(xué)校對(duì)高職英語(yǔ)的資金支持力度不足，導(dǎo)致教師無(wú)法運(yùn)用多媒體教室展開教學(xué)工作，即使部分院校有建設(shè)多媒體教室，但大部分高職英語(yǔ)教師對(duì)多媒體教室缺乏相應(yīng)的操作能力，無(wú)法很好地發(fā)揮多媒體教室的教學(xué)作用，教師與時(shí)代脫軌，往往更喜歡運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即用粉筆和話語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通。目前，高職英語(yǔ)的教材是統(tǒng)一的，并且教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)單與過(guò)時(shí)，教師通過(guò)教材只能培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)知識(shí)技能。然而，高職院校中不同的專業(yè)是需要培養(yǎng)不同的職業(yè)能力的，如銷售專業(yè)更注重與客戶在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流，更需要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)詞匯，這是目前高職院校的英語(yǔ)教材無(wú)法提供的，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升。

高職英語(yǔ)教師的教育水平難以滿足職業(yè)教育的需求，高職英語(yǔ)教師教學(xué)水平是高職英語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵因素。由于高職院校英語(yǔ)教學(xué)難度較大，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不高，有的甚至?xí)?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種抵觸的情緒，這就需要高職英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特的教學(xué)方式，但由于很多高職院校的英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué)時(shí)依然采用的是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞、詞組及語(yǔ)法進(jìn)行死記硬背，并且在課堂上還是以自我為中心，不重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。與此同時(shí)，由于受到教育體系的影響，國(guó)家對(duì)高職院校的資金投入量相比于其他高校來(lái)說(shuō)比較少，這就在很大程度上導(dǎo)致了高職院校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體教育水平的下降，師資隊(duì)伍出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)能力的培養(yǎng)措施

（一）利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，改革英語(yǔ)課堂教學(xué)

高職英語(yǔ)教師可以充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行多方面改革。教師可以利用多媒體教室，把教材知識(shí)通過(guò)視頻、音頻、圖文等形式展現(xiàn)給學(xué)生，使英語(yǔ)知識(shí)變得更具趣味性，方便同學(xué)理解知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還可以利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，制作一個(gè)3～8分鐘的與英語(yǔ)職業(yè)能力相關(guān)的微課視頻，這樣既能節(jié)省教師的時(shí)間與精力，使教師在課堂上有更多的時(shí)間開展更深入的教學(xué)知識(shí)，又能突破時(shí)間與空間上的限制，使學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過(guò)微課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自身的職業(yè)能力素養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，可利用的資源越來(lái)越多，教師要根據(jù)高職院校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，將社會(huì)最前沿的英語(yǔ)教學(xué)理念與內(nèi)容和英語(yǔ)課堂相結(jié)合，將視頻教學(xué)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，力圖最大化地利用在線資源的新方式，使學(xué)生有更多的選擇，當(dāng)教師的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生的需求時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找各種各樣的英語(yǔ)教學(xué)資源，在不同的教學(xué)中促使學(xué)生形成自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，更好地提高其職業(yè)能力素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）加大教學(xué)投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在目前的高職英語(yǔ)教學(xué)中，高職英語(yǔ)教師的專業(yè)能力和職業(yè)能力本身就存在一些缺陷和不足的地方，一些教材上的專業(yè)詞匯，可能連自己都不明白。而高職英語(yǔ)教師的英語(yǔ)專業(yè)水平和英語(yǔ)綜合素質(zhì)的高低，對(duì)高職英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接影響，所以對(duì)目前的高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，建立專業(yè)的高職英語(yǔ)教師隊(duì)伍是非常重要的。

目前，高職院校的教師具有良好的理論教學(xué)能力，但其實(shí)踐教學(xué)能力往往較為薄弱。雙師型教師是高職教育教師隊(duì)伍建設(shè)的特色和重點(diǎn)，大力加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，已成為社會(huì)和教育界的共同呼聲。因此，高職院校要加大教學(xué)投入，加強(qiáng)英語(yǔ)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，使雙師型教師既具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。

（三）優(yōu)化英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

高職英語(yǔ)的教學(xué)是以實(shí)用為主，應(yīng)用為目的，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)比較重視對(duì)英語(yǔ)課文的閱讀理解和課后習(xí)題的練習(xí)，而高職院校的英語(yǔ)的專業(yè)性要求較強(qiáng)，要滿足一定的實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話、翻譯及交流等職場(chǎng)實(shí)踐需求，所以對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力是十分重要的。實(shí)踐是提高學(xué)生職業(yè)能力的有效方法，因此，高職英語(yǔ)教師要優(yōu)化英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。教師可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)建立一個(gè)現(xiàn)代化的模擬實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室里要有十分真實(shí)的高新設(shè)備，讓學(xué)生不出學(xué)校就可以提前了解工作的真正過(guò)程和工作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生盡早明確未來(lái)工作崗位的需求。教師在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，還要開展一些校外實(shí)踐活動(dòng)，如定期組織學(xué)生到外貿(mào)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生在工作中了解商務(wù)流程和產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)崗位的感性認(rèn)識(shí)，慢慢提高學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生走向社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建以職業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程體系

高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的變革，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以高職英語(yǔ)教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行一定的等級(jí)劃分。對(duì)剛?cè)胄５膶W(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上，圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用及實(shí)際應(yīng)用展開教學(xué)，以確保學(xué)生能夠通過(guò)全國(guó)性的英語(yǔ)能力考試，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行職場(chǎng)通用英語(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握一些在職場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)用到的職場(chǎng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生步入職業(yè)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最后再對(duì)學(xué)生的行業(yè)英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在高職英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中加入一些與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的課程，鍛煉學(xué)生在英語(yǔ)專業(yè)上的實(shí)際運(yùn)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)教學(xué)要想與時(shí)代相接軌，必須嚴(yán)格遵守新課標(biāo)改革的相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)，不斷克服目前高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷探索，采用各種教學(xué)方法，從而在高職英語(yǔ)教學(xué)中最大程度地提高學(xué)生的職業(yè)能力，進(jìn)而滿足和適應(yīng)學(xué)生就業(yè)及社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新對(duì)人才的需要。

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）