高校圖書(shū)館員師德建設(shè)的現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

陳麗春

摘要：筆者通過(guò)闡釋高校師德建設(shè)的意義，進(jìn)而結(jié)合本職工作探討圖書(shū)館員在師德建設(shè)上應(yīng)采取的措施和方法。

關(guān)鍵詞：師德；教師；圖書(shū)館；高校圖書(shū)館

一、教師人才培養(yǎng)的根本——師德建設(shè)

高校長(zhǎng)效發(fā)展的關(guān)鍵與人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在于提高教師職業(yè)道德。近年來(lái)，學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是各級(jí)機(jī)關(guān)、高校關(guān)注的焦點(diǎn)。雖然國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)不端行為加大了懲處力度，但由于相關(guān)制度不完善及部分教師缺乏道德自律意識(shí)，仍然難以從根本上解決問(wèn)題。要改變這種狀況，需要社會(huì)、高校等部門(mén)齊抓共管，共同努力。

另一方面，為了更好地教書(shū)育人，教師不僅要獲取更多的新知識(shí)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德做為教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不但是個(gè)人言行的準(zhǔn)則，更是廣大教師應(yīng)當(dāng)追求精神境界[1]。教師職業(yè)的靈魂是師德，它不但直接關(guān)系到自身工作的成敗，還關(guān)系到自我職業(yè)能力的提升，教育理念的轉(zhuǎn)化，社會(huì)道德風(fēng)尚的形成，更潛移默化的影響著學(xué)生的為人處事，道德養(yǎng)成。

二、圖書(shū)館師德建設(shè)

高校圖書(shū)館是高校機(jī)構(gòu)組成的重要部分，是為學(xué)校提供教育教學(xué)科研服務(wù)的部門(mén)，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，是弘揚(yáng)校園文化的精神陣地。提高館員的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)推進(jìn)圖書(shū)館工作具有重要意義。作為圖書(shū)館員，要在師德建設(shè)中的發(fā)揮表率作用，為讀者搞好服務(wù)工作，為師德建設(shè)提供精神動(dòng)力；努力優(yōu)化館舍布局，營(yíng)造良好文化氛圍。為加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一要敬崗愛(ài)業(yè)，富有愛(ài)心耐心責(zé)任心，堅(jiān)定服務(wù)意識(shí)，始終把讀者的需要放在第一位；二要有甘于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)態(tài)度和埋頭苦干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘當(dāng)春蠶、蠟燭和人梯的職業(yè)作風(fēng)；三要有認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮進(jìn)取的拼搏精神；四是要有嚴(yán)于律己、崇高師德的職業(yè)人格[2]。

總之，圖書(shū)館作為大學(xué)的知識(shí)傳播中心，高校的三大支柱之一，承擔(dān)著重要的教育功能。圖書(shū)館員作為面向廣大師生提供圖書(shū)資源的服務(wù)者，要始終用高尚的道德情操感染人，用扎實(shí)的學(xué)術(shù)修養(yǎng)服務(wù)人，用“仁愛(ài)之心”教育人，全心全意為讀者服務(wù)。

三、圖書(shū)館師德建設(shè)存在的不足

目前，個(gè)別教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，遇見(jiàn)新的問(wèn)題無(wú)所適從，無(wú)能為力，工作不夠主動(dòng)積極，辦事效率不高。電子閱覽室是圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，是讀者掌握知識(shí)、獲取信息的主要場(chǎng)所，是對(duì)讀者進(jìn)行素質(zhì)教育的陣地。但是，大部分讀者到閱覽室則是以上網(wǎng)聊天、看電影、網(wǎng)上購(gòu)物、玩游戲等娛樂(lè)為主，很少查閱、瀏覽知識(shí)網(wǎng)頁(yè)，圖書(shū)館員卻沒(méi)有從思想上引起高度重視。

四、改進(jìn)措施

基于這種現(xiàn)象，在工作中，我們要以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，精益求精的業(yè)務(wù)態(tài)度，提高師德修養(yǎng)，將“讀者至上，服務(wù)第一”的工作理念貫徹圖書(shū)管理始終。下面，將從以下幾方面說(shuō)明師德建設(shè)在工作中的運(yùn)用：

（一）提高站位，端正態(tài)度。在工作中，我積極主動(dòng)地向同事學(xué)習(xí)，與讀者保持積極溝通，邊工作邊學(xué)習(xí)。今后，要積極參加學(xué)院和圖書(shū)館舉辦的各種講座、活動(dòng)，積極參與校對(duì)《中國(guó)圖書(shū)館分類法》、“中國(guó)著者號(hào)碼表”和“俄文著者號(hào)碼表”的工作，在理論聯(lián)系實(shí)際中提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、“六條禁令”等師德建設(shè)內(nèi)容。其次，為了更好地優(yōu)化學(xué)院人才結(jié)構(gòu)，要根據(jù)館員不同的工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)背景，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)立一些可行性較強(qiáng)的圖書(shū)館員師德師風(fēng)發(fā)展的項(xiàng)目或計(jì)劃，將其師德潛力激發(fā)出來(lái)。最后，為了滿足不同館員的師德提升需求，要多與其他高校圖書(shū)館合作，實(shí)現(xiàn)館際互借、資源共享，借鑒兄弟院校師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。在師德建設(shè)中，善于分析自身師德方面存在的問(wèn)題，明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，時(shí)刻對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，善于分析自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷規(guī)范自己言行。

（三）努力提高自身的心理素質(zhì)。許多師德缺失案例的發(fā)生，都與教師心理問(wèn)題有關(guān)。當(dāng)前，前所未有的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與日益加劇的從業(yè)壓力使教師經(jīng)常處于巨大的精神壓力之下，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理疲勞。加之人們對(duì)于教師的德性要求更為嚴(yán)格。還有，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，教師偶像地位漸趨失落，造成教師內(nèi)心優(yōu)越感的失落。倘若不能很好地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，常會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定甚至失控，造成難以設(shè)想的后果。因此，提高自身心理素質(zhì)尤為重要。在工作中，要積極處理與同事間的關(guān)系，善于疏導(dǎo)自己的不良情緒，提高自己抗壓耐挫能力，以積極、健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)工作生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題。

（四）將師德建設(shè)作為終身必修課。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教師師德的教育也越來(lái)越高；隨著實(shí)踐的深入，師德建設(shè)也面臨著許多新問(wèn)題。因此，提升師德素質(zhì)不是一朝一夕的事，而是一個(gè)終身課題。為了更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，我們首先要主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于師德建設(shè)的新要求，并且要始終不渝的落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，要有一專多能的素質(zhì)，掌握信息技術(shù)和外語(yǔ)技能，幫助讀者解決閱讀外語(yǔ)文獻(xiàn)中遇到的問(wèn)題，幫助讀者解決使用信息技術(shù)中常見(jiàn)的問(wèn)題，在服務(wù)讀者中尋找精神寄托，提升道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系中重要組成部分，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模之一。教師在圖書(shū)館工作中發(fā)揮著重要作用，承擔(dān)著學(xué)生的知識(shí)傳播、能力培養(yǎng)、道德養(yǎng)成等重要作用。提高師德修養(yǎng)，應(yīng)以“德高為師、身正為范”為導(dǎo)向；以“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)”為核心；堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育思想，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，通過(guò)多種方式豐富內(nèi)心世界，提升文化底蘊(yùn)，完善人格素養(yǎng)，強(qiáng)化師德培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉立冬.地方高校圖書(shū)館師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及策略分析[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010（23）.

[2]馬紅亞.從圖書(shū)館實(shí)踐看師德建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇，2010（4）：21.